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高中地理《环境保护》优质课教案、教学设计

高中地理《环境保护》优质课教案、教学设计

教学设计:环境保护科目:地理课型:复习教学对象:高三、1 班【课程标准】:一.环境与环境问题1.举例说明人类与环境的相互关系,形成正确的环境伦理观。

2.说出环境问题产生的主要原因及危害。

3,归纳当前人类所面临的主要环境问题。

二.资源问题与资源的利用、保护1.举例说明主要的资源问题及其产生的原因。

2.举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响,并说出人类采取的相应措施。

3.根据有关资料,说出非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施。

4.结合实例,说明人类对可再生资源不合理利用造成的问题,以及保护、合理利用的成功经验。

三.生态环境问题与生态环境保护1.举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因。

2.以某种生态环境问题为例,描述其形成的一般过程。

3.举例说明某一区域的生态环境问题对其他区域的影响。

4.读图说出我国不同区域的主要生态环境问题。

5.针对某一生态环境问题,说出生态环境保护的主要措施及其作用。

四.环境污染与防治1.根据有关资料,说出主要的环境污染问题。

2.以某些环境污染事件为例,说明其形成的原因、过程及危害。

3.针对某类环境污染,说出其防治的主要措施。

五.环境管理1.说出环境管理的基本内容和主要手段。

2.举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。

3.理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。

【教材内容分析】:本节复习选修六《环境保护》,主要以二轮材料《山东高考》为抓手,以近五年全国Ⅰ卷第44 题“环境保护”为实例,归纳总结环境保护高考题做题方法、思路,力求总结规律,提高选做题得分率。

【教学目标】:1.知识目标:复习环境保护相关基础知识、基本原理。

2.能力目标:通过高考真题,总结做题方法,归纳做题规律。

3.情感目标培养学生的环保意识及可持续发展观。

【教学重点、难点】:1.生态环境问题和生态环境保护为高考高频考点。

2.各类环境问题的危害、成因及措施等。

【学情分析】:环境保护为选修内容,学生对其基本知识和基本原理掌握并不很扎实,双基仍需夯实。

高三地理环境保护学案全国通用

高三地理环境保护学案全国通用

课堂教学设计表选修六第一章环境与环境问题(学案)【知识梳理】【案例分析】1.长江上游地区地形复杂,自然资源较丰富,大部分地区年降水量在800~1600mm之间。

根据所学知识和下列资料,回答(1)~(4)题。

图1 长江上游流域概况示意图图2 重庆三峡库区土地利用类型图图3 重庆三峡库区某环境问题面积与坡度关系图思考:(1)长江上游流域的优势自然资源有矿产资源、、、等。

(2)根据上述材料分析该区域主要的环境问题是导致该环境问题的自然因素有哪些?①;②;③(3)试分析该环境问题对生态环境的影响主要有:①;②;③。

(4)根据上述材料,目前该区域可采取哪些措施以协调人地关系?【实践应用】图示的平原地区在20世纪60年代频发沙尘暴,因沙尘中含有较多的盐尘,该地区的沙尘暴被称为“白风暴”,读图完成下列要求:(1)据图分析该区域的自然地理特征(2)20世纪50年代,在L湖沿岸地区大规模垦荒,在开垦的同时,大量引河水灌溉。

这对土地产生哪些影响?(3)根据图示信息,试就该地区今后的区域发展提出合理化建议。

【巩固练习】1、读下图,完成(1)~(3)题。

(1)图中①、③、⑤所反映的环境问题分别是、、。

(2)图中②所示环境问题的污染源主来来自。

在我国,这类环境问题主要出现在地区。

(3)图中④所反映的环境问题在西欧和日本影响表现不明显。

试分析其原因。

2.据专家预测:未来30年内,全球将出现“十大新兴技术”。

其中,“垃圾回收利用技术”被排在第二位。

废弃物的资源化、减量化和无害化,是循环经济的一条重要原则。

根据资料完成下列问题。

表一:美国城市垃圾的成分与我国部分城市垃圾的成分对照表美国中国全国统计%巴尔的摩%上海%北京%哈尔滨%南宁%金属8.50 8.90 0.53 0.80 0.88 0.47 玻璃陶瓷12.00 8.40 2.05 10.75 2.56 4.52 厨余垃圾13.00 29.00 42.70 49.77 16.62 14.58 纸张51.00 36.40 1.61 4.17 3.60 1.83 纺织品 3.00 - 0.47 1.46 0.50 0.60塑料 4.00 7.30 0.40 0.61 1.46 0.56其他可燃物质 3.00 - - - - -惰性物质 5.00 - 52.24 32.44 74.38 77.44 其他0.50 - 10.00 - - - (1)城市大量输出垃圾等废弃物的主要原因(1分)A.城市的垃圾处理设施太落后B.城市缺少足够的能分解垃圾的分解者C.城市人的生活方式不科学D.城市消费资料的可回收性太低(2)由表中内容可以看出,中国和美国的城市生活垃圾的成分有很大区别,美国垃圾的物质多,可的成分高,而美国一般采取的处理方式为焚烧,这种处理方式产生的环境问题是。

高考地理 环境保护专题复习学案 新人教版选修6(2021年最新整理)

高考地理 环境保护专题复习学案 新人教版选修6(2021年最新整理)

高考地理环境保护专题复习学案新人教版选修6高考地理环境保护专题复习学案新人教版选修6编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高考地理环境保护专题复习学案新人教版选修6)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为高考地理环境保护专题复习学案新人教版选修6的全部内容。

12(3)几种主要的大气污染现象①酸雨34②全球变暖③臭氧层破坏④光化学烟雾5⑤可吸入颗粒物(4)影响空气净化的自然因素:) ②风速(大) ③植被(覆盖率高) ④地形(开阔 )(1)主要来源:工业废水、农业污水、生活污水还有固体废弃物胡乱堆放、酸雨等(2)水污染的主要表现:①水体富营养化(水体中N 、P 等营养物质含量过多导致。

在江河湖中叫水华,在海洋中叫赤潮)②海洋石油污染(主要来自炼油厂含油废水排放、运油船漏油、海上石油生产漏油)(3)我国水污染严重:七大水域都不同程度地被污染,污染由重到轻的顺序是 海河、辽河、黄河、淮河、松花江、长江、珠江 (4)赤潮:【我国典型地区】:珠江口、杭州湾、渤海等 【产生的原因】:自然原因:气温高;静水;静风;海域相对封闭;多发生在气温较高的季节。

人为原因:①沿岸地区人口稠密、经济发达,排入海洋的工业和生活污水多;②农业生产过程中大量使用化肥、农药;③由于海洋开发程度高和养殖业规模的扩大,严重的污染了养殖水域,以上原因导致水体富营养化.1、【危害】①藻类大量繁殖,水质下降②鱼类因缺氧及毒害死亡③水生生态系统遭破坏④湖泊演变为沼泽【防治措施】:①控制人口数量,增强环保意识②对工业和生活中的污水净化处理后再排放③减少农药、化肥的使用④生活中不使用含P洗涤剂⑤节约用水,减少污水的排放⑥采用生物和工程的措施减少营养物质(5)海洋石油污染:【主要分布区】:沿海水域特别是海上石油开采和石油工业发达的沿海地区及主要航线的交通要道上。

2020年高考地理专题复习:生态环境问题与生态环境保护教案设计

2020年高考地理专题复习:生态环境问题与生态环境保护教案设计

2020年高考地理专题复习:生态环境问题与生态环境保护一、教学内容生态环境问题与生态环境保护二、本周主要知识点拨【命题趋向】本专题可分为三个部分:第一部分是资源利用和生态保护;第二部分是环境污染与防治;第三部分是环境管理与全球行动。

对于第一部分高考将会着重考查资源与生态问题的表现及资源与生态环境的保护;第二部分主要考查工业、农业生产活动中造成的污染类型,并提出合理的防治措施;第三部分主要考查在环境污染的防治与生态保护的行动中,国际合作与公众参与的重要意义最后冲刺的针对性:学习本专题,一要注意分析环境问题产生的主要原因及其对人类的影响;二要注意人类工农业生产活动中造成的污染类型;三要注意运用所学知识联系生活实际,具体地分析问题。

高考重点:本考点也是高考命题基础知识运用的选考区域,考查形式主要是综合题。

命题趋向:(1)从内容上,主要考查我国的重大环境问题,如:大气污染、海洋污染、沙尘暴等。

全球性环境问题,如:全球变暖及其影响。

侧重于考查问题的成因、危害以及预防治理措施。

(2)从形式上,多以统计图表以及文字材料呈现信息,结合问题所在区域图,运用相关知识解决问题。

大多以综合题形式出现,新课标区多以选做题出现,难度一般不大,内容、材料比较贴近生活。

(3)从能力上,侧重考查学生读图提取有效信息、运用相关基础知识分析、解决问题的能力,培养学生保护环境的意识,树立人与环境的伙伴关系思想。

可能会继续关注热点、重大环境问题,仍以图、文资料形式,考查某区域的环境问题的表现、形成原因、危害和治理措施等。

要多注意我国的突出环境问题以及重大工程、人类活动所带来的后续影响。

三、主要知识(考)点分析测试要点一:环境与人类关系的发展1. 原始社会:生产力水平低下,人类依赖自然环境;2. 农业社会:利用自然环境,主要从事种植和养殖活动;3. 工业社会:对资源掠夺式开发,排放大量废物,人地对抗强烈;4. 当代社会:多种环境问题日益突出,谋求人地协调。

高考地理二轮专题复习《环境保护》学案

高考地理二轮专题复习《环境保护》学案

高考地理二轮专题复习《环境保护》学案【学法导航】知识目标①举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因②以某种生态环境问题为例,描述其形成的一般过程③举例说明某以区域的生态环境问题对其他区域的影响④读图说出我国不同区域的主要生态环境问题⑤针对某一生态环境问题,说出生态环境保护的主要措施及其作用能力训练:①水土流失的原因、危害、措施。

②土地荒漠化原因、危害、措施。

③生物多样性减少的原因。

【专题综合】1、三峡工程蓄水后,峡江急流变成“平静湖水”(图23)。

随着大坝的建成运行,库区环境问题被受社会各界关注。

据国家环保局通报,目前库区水质较好。

但库区上游及其沿岸支流城镇的废水、固体废弃物非达标排放现象仍然严重,每年有大量生活垃圾随流水进入库区,某县曾在4天内捞起的漂浮物就达100多吨。

(1)图23中,某支流上A、8两处水质较差的是哪处?如果该现象具有一定普遍性,试说明原因。

(3分)(2)漂浮物对库区的主要危害有哪些?(3分)(3)从源头控制的角度,采取哪些环境管理措施可以解决库区漂浮物问题?(4分)答案:(1)B处。

原因:库区两岸支流地区城镇工业、生活等污水排放,其下游受到库水顶托,水流相对变缓,致使污水富集,水质变差。

(2)危害三峡工程安全(2分);影响旅游景观(2分);阻碍航运(2分)。

(3)加强宣传教育,提高公众环保意识;以及利用各种手段(法律、行政、经济等)制止乱倒垃圾行为;对城乡垃圾进行集中收集;采用各种技术进行分类处理、利用。

2、读我国轮廓图,回答问题。

(20分)(1)以甲为代表的“///”所示的地区突出的生态环境问题是。

造成这一生态环境问题的自然原因主要有;人为原因主要有。

(5分)(2)丙所在的地形区是。

这个地形区中的大城市由于空气污染而形成的环境问题主要是,形成这一环境问题的气候条件是,当地能源结构的特点是。

(4分)(3)乙为低山丘陵地区,多雨,加之人类等不合理的活动,使这一地区容易产生的生态环境问题是。

高中地理环境保护教案模板

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教学目标:1. 理解环境保护的基本概念和重要性。

2. 掌握环境污染的主要类型及其危害。

3. 学习环境保护的基本措施和方法。

4. 培养学生关注环境问题、参与环境保护的意识。

教学重点:1. 环境污染的类型和危害。

2. 环境保护的基本措施。

教学难点:1. 环境保护措施的合理性和可行性。

教学准备:1. 教师准备相关教材、图片、视频等教学资料。

2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。

教学过程:一、导入1. 教师通过提问引导学生思考:什么是环境保护?为什么环境保护如此重要?2. 学生自由发言,教师总结并引入课题。

二、新课讲授1. 环境保护的基本概念和重要性- 教师讲解环境保护的定义和意义,强调环境保护对人类生存和发展的关键作用。

- 学生通过讨论,加深对环境保护的认识。

2. 环境污染的类型和危害- 教师展示环境污染的图片和案例,介绍水污染、大气污染、固体废弃物污染等类型。

- 学生分析环境污染的来源和危害,了解环境污染对生态系统和人类健康的影响。

3. 环境保护的基本措施- 教师讲解环境保护的基本措施,如节能减排、垃圾分类、植树造林等。

- 学生分组讨论,提出具体的环保措施和建议。

三、案例分析1. 教师选取典型案例,如某地区环境污染事件或环保成功案例。

2. 学生分析案例中环境问题的成因、危害及解决措施。

3. 教师引导学生总结经验教训,提高环保意识。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容,强调环境保护的重要性。

2. 学生回顾所学知识,分享自己的环保心得。

五、课后作业1. 学生撰写一篇关于环境保护的短文,内容涉及环境污染的类型、危害及防治措施。

2. 学生调查自己所在社区的环境问题,并提出改进建议。

教学评价:1. 课堂参与度:评价学生在课堂上的发言、讨论和互动情况。

2. 作业完成情况:评价学生课后作业的质量和完成情况。

3. 环保意识:评价学生对环境保护的认识和参与环保的积极性。

教学反思:1. 教师根据课堂实际情况,调整教学内容和方法,提高教学效果。

届高考地理第一轮复习 生态环境保护教案

届高考地理第一轮复习 生态环境保护教案

第三章生态环境保护【本章知识框架】【考试说明要求】【基础知识梳理】一.生态系统与生态平衡二.主要的生态环境问题生物多样性减少表现成因:主要是人类各种活动造成的三.生态环境保护生态环境保护保护植被,防止水土流失和荒漠化发展生态农业含义措施加强______引导加强农村住区建设加强项目____建设加强开发和建设活动中的生态保护保护生物多样性就地保护含义最有效的办法是建立_____________迁地保护含义方式:主要通过建立______园、植物园等以保证生物物种的延续和扩大【疑难突破】一.图解法说明生态系统的能量流动和物质循环(1)图解能量流动(2)图解物质循环注:绿色植物指生产者,动物指消费者。

【特别提示】能量在沿着食物链的营养级流动时,是逐级递减的,且是单向流动的,所以,愈向食物链的顶端,能量愈少,生物体的数量就愈少,形成一种金字塔形的营养级关系。

而物质通过食物链在生态系统中是循环的,从而维持着生物圈营养物质的收支平衡。

二.知识联系法解读森林的生态效益森林具有强大的生态效益,能为人类提供各种生态服务,森林尤其是原始森林被大面积砍伐,无疑会影响和破坏森林的生态功能,带来生态灾难。

三.草地退化原因分析(1)草地退化原因和表现分析由于人口压力,人们对畜产品的需求量增加,盲目扩大放养牲畜的数量,致使许多草场严重超载,引起草场的退化,甚至导致土地荒漠化。

其联系如下:(2)草地的保护半干旱地区草场退化是一种普遍现象,也是荒漠化过程的开始阶段,它本质上是一个社会经济问题,只有大力控制人口增长和改善经济结构、加速经济发展才能有效解决。

我国在牧场保护方面采取的主要措施有以下几种:四.生态危机的形成原因——思维拓展自然原因在全球范围内,有些生态系统相对脆弱,抗外界干扰能力低,当受到外界力量作用后恢复比较困难,自身稳定性差,易受破坏而形成生态环境问题。

人为原因20世纪50年代以来,人类以前所未有的规模和强度影响环境,在创造现代文明的同时,也使自然生态系统遭受严重破坏,从而导致生态环境恶化和自然资源枯竭。

2020年高考地理专题复习:生态环境问题与生态环境保护教案设计

2020年高考地理专题复习:生态环境问题与生态环境保护教案设计

2020年高考地理专题复习:生态环境问题与生态环境保护一、教学内容生态环境问题与生态环境保护二、本周主要知识点拨【命题趋向】本专题可分为三个部分:第一部分是资源利用和生态保护;第二部分是环境污染与防治;第三部分是环境管理与全球行动。

对于第一部分高考将会着重考查资源与生态问题的表现及资源与生态环境的保护;第二部分主要考查工业、农业生产活动中造成的污染类型,并提出合理的防治措施;第三部分主要考查在环境污染的防治与生态保护的行动中,国际合作与公众参与的重要意义最后冲刺的针对性:学习本专题,一要注意分析环境问题产生的主要原因及其对人类的影响;二要注意人类工农业生产活动中造成的污染类型;三要注意运用所学知识联系生活实际,具体地分析问题。

高考重点:本考点也是高考命题基础知识运用的选考区域,考查形式主要是综合题。

命题趋向:(1)从内容上,主要考查我国的重大环境问题,如:大气污染、海洋污染、沙尘暴等。

全球性环境问题,如:全球变暖及其影响。

侧重于考查问题的成因、危害以及预防治理措施。

(2)从形式上,多以统计图表以及文字材料呈现信息,结合问题所在区域图,运用相关知识解决问题。

大多以综合题形式出现,新课标区多以选做题出现,难度一般不大,内容、材料比较贴近生活。

(3)从能力上,侧重考查学生读图提取有效信息、运用相关基础知识分析、解决问题的能力,培养学生保护环境的意识,树立人与环境的伙伴关系思想。

可能会继续关注热点、重大环境问题,仍以图、文资料形式,考查某区域的环境问题的表现、形成原因、危害和治理措施等。

要多注意我国的突出环境问题以及重大工程、人类活动所带来的后续影响。

三、主要知识(考)点分析测试要点一:环境与人类关系的发展1. 原始社会:生产力水平低下,人类依赖自然环境;2. 农业社会:利用自然环境,主要从事种植和养殖活动;3. 工业社会:对资源掠夺式开发,排放大量废物,人地对抗强烈;4. 当代社会:多种环境问题日益突出,谋求人地协调。

届高考地理第一轮复习第四部分环境保护教案

届高考地理第一轮复习第四部分环境保护教案

届高考地理第一轮复习第四部分环境保护教案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】第四部分环境保护第一章环境与环境问题【本章知识框架】人类与环境人类与自然环境的相互作用关系体现一方面,人类依赖于________而生存和发展;另一方面,人类可以改造环境,环境又反______于人类人类活动的影响人类若能正确处理好与环境的关系,环境就会向有益于人类生存的______方向发展。

人类采取不适当的生产和生活方式,就会破坏大自然的漫长进货过程中的生态______,导致环境的恶化,使人类生活质量下降,甚至危及人类的生存。

人类对自然态度的演变文明类型采猎文明农业文明工业文明后工业文明对自然的态度______自然(畏惧自然、崇拜自然)______自然______自然______自然环境问题部分生物资源遭到破坏少数地区的______性问题区域性问题蔓延到______全球性环境问题亟待解决人类行为____________开始大规模改造自然事后的环境保护补救措施谋求________发展人类与环境关系的和谐尊重与______自然关爱人类并尊重个人兼顾当代人与后代人的利益【疑难突破】一.环境、环境因素和环境质量三个概念的区别和联系——误区警示首先,环境是个相对的概念,不同主体的环境内容和形式是不同的;其次,环境是一个不断发展的概念,随着人类社会的发展在时间和领域上不断扩展和扩张;第三,环境由环境因素组成,是个综合体,而环境因素是个体;第四,环境质量是环境因素受污染影响的程度,是对环境状况的一种描述。

三者之间的联系可表示如下:二.图解环境问题的产生及危害——深化探究大多数环境问题是由经济、社会发展与环境的关系不协调而引起的,同时对人类社会产生巨大的危害,如下图所示:三.图示法解读人类与环境的关系人类与环境的关系概括起来是对立统一的,该关系可用下面人类与环境相关模式图来表示,图中各箭头分别表示以下含义:①人类通过生产活动,从环境中获取物质和能量。

高三地理复习教案【精选7篇】

高三地理复习教案【精选7篇】

高三地理复习教案【精选7篇】高三地理复习教案【精选7篇】教师要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案包含很多,幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。

下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。

高三地理复习教案【篇1】为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。

一、指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量。

二、工作目标1、充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间。

2、加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题。

3、进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清"。

4、使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶。

三、采取措施1,周密计划,有序复习高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20__年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2,学纲研题,把握高考①学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).②研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找":对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复习重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。

高三地理复习课教案5篇

高三地理复习课教案5篇

高三地理复习课教案1教学思路现实生活中,每当国家出台大的决策,人们都会对之加以评论,网上论坛就是其中一种最常见的形式。

受其启发笔者在《西气东输》这节课的教法设计时,就想通过模拟一个论坛的场景,教师作为论坛的坛主,学生针对教师提出的问题发表自己的观点,教师则及时地对其做出评价,并适时地引导他们,从而在规定的时间内完成教学任务。

在课前教师要求学生要通过报纸、网络等各种渠道搜集关于西气东输的资料,这样做既能保证在课堂上每位同学都有参与论坛的能力,同时又锻炼了学生查找资料并从中提取观点的能力。

课堂上通过相互交流、讨论,加上有课时的限制,所以又培养了学生控制时间,精练自己观点的能力。

再者,通过模拟对西气东输这一交通线路的设计分析,培养了学生对国家经济建设的参与意识,从而树立为国家建设做贡献的社会责任感。

本节课主要是突出学生学习的主体地位,在整个教学过程中,教师要始终与学生处于平等地位,创造轻松、和谐的气氛,鼓励每一位学生畅所欲言,积极讨论、阐述自己的观点,从而达到预期效果。

教学过程[引入] “十五”期间国家发展改革委员会先后制定实施了四大跨世纪工程:路—青藏铁路;水—南水北调;电—西电东送;气—西气东输。

其中西气东输工程于2004年12月30日全线贯通,实现商业化运营。

(展示西气东输线路示意图) 西气东输工程主干管道西起新疆塔里木的轮南油气田,向东依次经过新、甘、宁、陕、晋、豫、皖、苏,最终到达上海。

打造了一条东西能源大动脉。

西气东输工程是继三峡工程之后又一过千亿元投资的大型工程项目。

请问同学们是否想过,这些工程项目是如何提出并被国家发改委采纳的呢?如果咱们在某个问题上想搞一个提案,要为之做什么工作呢? 这节课我们将通过对西气东输的学习来探讨这一问题。

我们不妨营造一种气氛。

各位朋友、女士们、先生们,现在是2004年12月29日,西气东输新闻发布会正在进行。

在座的是关心国家大计的有识之士,我们将在此组织一个论坛,讨论的主题是关于西气东输工程从提案到被采纳这一过程中所做的工作。

高中地理环境保护全套教案

高中地理环境保护全套教案

高中地理环境保护全套教案高中地理环境保护全套教案一、引言在当前全球环境保护日益重要的背景下,高中地理课程中的环境保护内容对于提高学生的环保意识,培养他们的责任感和行动力具有重要意义。

本教案旨在全面、系统地介绍高中地理课程中的环境保护内容,以期帮助学生更好地掌握相关知识和技能。

二、课程目标本课程的目标是让学生掌握环境保护的基本知识和技能,包括但不限于:1、了解环境问题的起因、类型和影响;2、掌握可持续发展理念和实践方法;3、理解环境保护的法律法规和政策措施;4、学习环保行为的实践方法和技巧。

三、课程大纲本课程将按照以下四个部分进行讲解:1、环境问题的起因和影响工业污染农业污染城市化进程对环境的影响自然因素对环境的影响2、可持续发展理念和实践方法可持续发展的概念和原则循环经济和绿色GDP环保产业和绿色技术3、环境保护的法律法规和政策措施环境法律法规的概述主要环境法律法规的解释和案例分析环保政策措施的介绍和实践案例4、环保行为的实践方法和技巧环保生活方式的推广和实践绿色出行和节能减排的实践方法环保社团的组织和活动开展技巧四、教学内容针对上述大纲,具体教学内容包括:1、环境问题的起因和影响工业污染的起因和影响,如废水、废气、固体废弃物等。

农业污染的起因和影响,如化肥、农药的使用,养殖业废弃物等。

城市化进程对环境的影响,如城市扩张、交通拥堵、资源消耗等。

自然因素对环境的影响,如气候变化、自然灾害等。

2、可持续发展理念和实践方法可持续发展的概念和原则,包括经济、社会和环境三个方面的协调发展。

循环经济和绿色GDP的概念和实践方法,如资源回收、废弃物利用等。

环保产业和绿色技术的推广和实践,如清洁能源、环保建材等。

3、环境保护的法律法规和政策措施环境法律法规的概述,包括主要的环境法律法规及其制定背景。

主要环境法律法规的解释和案例分析,如《环境保护法》、《水污染防治法》等。

环保政策措施的介绍和实践案例,如环境影响评价、环保税收政策等。

高中地理选修6《环境保护》复习教学案

高中地理选修6《环境保护》复习教学案

高中地理选修6《环境保护》复习教学案课时安排:4-5课时考点扫描:一、环境与环境问题1。

人类与环境的相互关系,正确的环境伦理观2.环境问题产生的主要原因及危害3。

当前人类所面临的主要环境问题二、资源问题与资源的利用、保护1.主要的资源问题及其产生的原因2。

非可再生资源耗竭对人类活动的影响,以及人类采取的相应措施3。

非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施4.人类对可再生资源不合理利用造成的问题,以及保护、合理利用的成功经验三、生态环境问题与生态环境保护1.主要的生态环境问题及其产生的原因2.某种生态环境问题形成的一般过程3。

某一区域的生态环境问题对其他区域的影响4.我国不同区域的主要生态环境问题5。

生态环境保护的主要措施及其作用四、环境污染与防治1。

主要的环境污染问题2。

环境污染事件形成的原因、过程及危害3。

针对某类环境污染的主要防治措施五、环境管理1。

环境管理的基本内容和主要手段2。

当前全球环境问题的管理与国际行动3。

个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则重点:当前人类所面临的主要环境问题与其产生的主要原因及危害难点:1.主要的资源问题及其产生的原因2。

主要的生态环境问题及其产生的原因3.主要的环境污染问题第一章环境与环境问题[本章考点]1.人类与环境:环境的概念和分类人类与环境的相互关系2.环境问题:环境问题产生的主要原因及危害当前人类所面临的主要环境问题[知识梳理]定义:相对并相关于某项中心事物的周围事物1.环境 _______环境分类_______环境人地关系是一对矛盾的两方面,是即_____又______的2.人类与环境传统环境观______不同时期的人地关系现代环境观:人地______新环境观:可持续发展观①_______环境问题表现②________③________④_______①_______3.当代环境问题环境问题原因②______③_______④_______①_______环境问题特点②_______③_______第二章自然资源的利用与保护[本章考点]1.资源问题:自然资源的概念及分类主要的自然资源问题及其产生的原因2.非可再生资源:非可再生资源耗竭对人类活动的影响及人类采取的相应措施非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施3.可再生资源:人类对可再生资源不合理利用所造成的问题及保护、合理利用的成功经验[知识点梳理]使用。

地理知识与环境保护教案

地理知识与环境保护教案

地理知识与环境保护教案引言:地理知识是我们了解和认识世界的重要工具,而环境保护则是我们维护和改善地球生态环境的责任。

本教案旨在通过地理知识的学习,培养学生对环境保护的意识和行动,并通过实践活动提高他们的环境保护能力。

1. 单元目标通过本单元的学习,学生将能够:1.1 了解地理知识对环境保护的重要性;1.2 掌握一些环境保护的基本知识和技能;1.3 培养环保意识,积极参与环境保护行动。

2. 教学内容2.1 地理知识与环境保护的关系;2.2 环境问题的现状和原因分析;2.3 环境保护的基本知识和技能;2.4 环保公益实践活动。

3. 教学步骤3.1 导入环境保护话题(5分钟)通过展示一些环境破坏的照片或视频,引起学生对环境问题的关注,并激发他们对环境保护的兴趣和责任感。

3.2 学习地理知识(20分钟)通过讲解和互动学习的方式,教授与环境保护相关的地理知识,如气候变化、生态系统、物种多样性等。

通过实例分析,让学生认识到地理知识对于环境保护的重要性。

3.3 分析环境问题(15分钟)让学生小组合作,分析当前社会面临的环境问题,并讨论其原因。

引导学生从人类活动、工业化进程、资源开发等角度来分析环境问题,加深他们的认识。

3.4 学习环境保护的基本知识和技能(25分钟)讲解环境保护的基本概念、原则和方法,例如节能减排、垃圾分类、水资源保护等。

通过案例分析和讨论,培养学生环境保护的实际操作能力。

3.5 环境保护实践活动(35分钟)组织学生参与环保实践活动,可以选择校内或校外的环境保护项目,如植树造林、垃圾分类宣传等。

通过实践行动,让学生亲身体验环境保护的重要性和乐趣,并激发他们将环保意识转化为行动的主动性和坚持性。

4. 教学评估4.1 口头回答问题通过课堂提问,考察学生对地理知识和环境保护的理解。

4.2 小组讨论报告要求学生以小组形式进行环境问题分析,并撰写报告。

评估学生对环境问题的认识和分析能力。

4.3 环保实践活动评估评估学生在环保实践活动中的参与度和表现,包括积极性、团队合作、责任意识等方面。

高三地理环境与城市专题突破复习教案设计

高三地理环境与城市专题突破复习教案设计

高三地理环境与城市专题突破复习教案设计概述:高中阶段的地理学习,涉及到了广泛的知识领域,其中地理环境与城市专题是一个比较重要的方向。

此领域主要关注地球上不同的自然环境,以及它们在城市发展和管理上的重要性。

因此,高三地理环境与城市专题的学习是非常重要的。

在这篇文章中,我们将探讨如何针对此专题,通过合理的教案计,帮助学生更好地复习、掌握和应用此领域的知识和技能。

一、分析学生特点与需求高三学生需要经过三年的地理学习,已经具备了很大程度上的知识技能和能力。

但是,由于高三年级是中考的重要时段,学生也容易出现一些学习压力和焦虑情绪。

因此,在教学设计中,需要结合学生实际需求和学科特点,针对性地安排教学内容。

二、教学目标1.掌握城市化速度与城市空间结构的内容,能够比较和分析不同城市群的区别。

2.熟悉大气环境与水资源的保护与利用,能够应用相关知识分析和解决环境问题。

3.了解和掌握各种自然灾害的类型特征和预防措施,能够正确应对突发事件。

三、教学内容1.城市化的概念、速度、空间结构和城市群的区别。

2.大气污染、温室效应、臭氧层破坏等相关环保知识,以及水资源的保护与利用。

3.地震、台风、洪涝等自然灾害的类型、特征、预防措施和应急处理方法。

四、教学方法1.讲授法:通过教师解释、讲授,介绍城市化速度和空间结构,以及大气环境和水资源保护等知识点,帮助学生深入了解各种知识。

2.研究性学习法:教师与学生共同探讨各种灾害预防措施,并组织学生进行案例分析,进行研究性学习。

3.实践应用法:在课外时间,组织学生走进城市,实地考察不同类型的城市群,学生借此机会来获取更深入的认知和感性理解。

五、教学媒体1.PPT课件——通过精心设计的PPT,辅以图像、表格和文字来展示城市速度和空间结构的概念,以及相关的环保知识和自然灾害的预防应对方法。

2.视频课件——通过展示各种自然灾害的影响和应对手段的真实场景,帮助学生更好地理解和掌握此类知识。

六、教学反思与总结针对高三地理环境与城市专题突破复习教案设计,需要从学生特点、教学目标、教学内容、教学方法和教学媒体等方面综合考虑。

2023年高中地理人教版环境保护教案

2023年高中地理人教版环境保护教案

2023年高中地理人教版环境保护教案一、教学目标1.了解环境保护的概念及意义;2.掌握环境问题的现状和主要原因;3.了解环境污染的分类及其影响;4.认识环境保护的方法和措施;5.培养学生环境保护的意识和责任感。

二、教学重点1.环境问题的现状和主要原因;2.环境污染的分类及其影响;3.环境保护的方法和措施。

三、教学难点1.环境污染的分类及其影响;2.环境保护的方法和措施。

四、教学过程第一节:环境保护概述环境保护是指为了维护和改善地球环境,保护生态系统的稳定和功能完整性,促进人类可持续发展而采取的一系列行动。

它是一项全球性的任务,需要每个人的共同努力。

环境保护对于人类社会的发展具有重要意义,因为环境污染和破坏会给人类的生存和发展带来严重的影响。

第二节:环境问题的现状和主要原因1.水污染水污染是指将各种有害物质排放到水体中,使水质变差的行为。

水污染的主要原因包括工业废水、农业面源污染和城市生活污水等。

水污染对人类的健康和生态系统的平衡均造成了严重威胁。

2.大气污染大气污染是指空气中污染物质含量超过一定标准,导致空气质量下降的现象。

工业排放、交通运输和燃煤等活动是大气污染的主要原因。

大气污染不仅影响人类健康,还导致了许多环境问题,如酸雨、臭氧层破坏等。

3.土地退化土地退化是指土壤质量下降或土地资源利用不当导致的土地功能减弱的过程。

过度的农业活动、城市化进程和工业污染等是土地退化的主要原因。

土地退化对农业生产和生态系统的恢复都带来了严重影响。

第三节:环境污染的分类及其影响1.水污染的分类及影响(1)有机污染物:如工业废水中的有机化合物,会导致水体富营养化,破坏水生态系统的平衡。

(2)无机污染物:如重金属离子和农业化肥中的氮、磷等,会对水生生物和人类健康造成危害。

2.大气污染的分类及影响(1)颗粒物污染:如工业废气中的颗粒物,会导致空气浑浊,直接影响人类健康。

(2)酸雨:由于大气中二氧化硫和氮氧化物的排放,形成强酸性降水,破坏植被、水体和建筑物。

2023高三地理一轮复习《保护生态环境的措施》获奖教学设计

2023高三地理一轮复习《保护生态环境的措施》获奖教学设计

2023高三地理一轮复习《保护生态环境的措施》获奖教学设计请按照下面的格式写文档:2023高三地理一轮复《保护生态环境的措施》获奖教学设计简介本教学设计旨在引导高三学生了解和掌握保护生态环境的重要性,并介绍一些常见的生态环境保护措施。

目标通过本教学设计的研究,学生应能够:1. 了解什么是生态环境保护;2. 掌握一些常见的生态环境保护措施;3. 意识到个人行为对生态环境的影响;4. 积极参与保护生态环境的实践活动。

教学内容和方法1. 生态环境保护的概念和重要性(课堂讲授)- 通过讲解生态环境保护的概念,引导学生意识到保护生态环境的重要性。

2. 常见的生态环境保护措施(小组研讨)- 组织学生进行小组研讨,让他们分析、总结并展示一些常见的生态环境保护措施,如节约能源、减少污染等。

3. 个人行为对生态环境的影响(案例研究)- 通过给学生提供一些案例,探讨个人行为对生态环境的影响,并引导他们思考如何改变不良惯以保护生态环境。

4. 参与保护生态环境的实践活动(实践体验)- 组织学生参与保护生态环境的实践活动,如种植树木、清理垃圾等,让他们亲身体验保护生态环境的重要性和乐趣。

教学评估通过以下方式评估学生的研究效果:1. 进行小组展示,评估学生对常见生态环境保护措施的理解和表达能力。

2. 观察学生在实践活动中的积极参与程度,评估他们对保护生态环境的意识和行动。

3. 设计简答题、选择题等形式的考试,评估学生对生态环境保护的理解程度。

结论通过本教学设计的实施,学生将从多个角度了解和掌握保护生态环境的概念和措施,培养他们保护生态环境的意识和行动能力,并为构建美丽中国做出自己的贡献。

请根据实际设计自己的文档内容,上述内容仅供参考。

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XX届高考地理环境保护专题突破复习教

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一、环境污染问题
(一)全球气候变暖
思维:co2的?森林的减少?
⒈温室气体:主要是co2;其它有氯氟烃等
⒉对全球生态环境、社会经济的影响
⑴海平面上升,沿海低地国家、地区被淹
原因:①海面因温度升高而膨胀,导致海平面上升
②极地增温强烈,部分极冰融化
⑵世界各地区降水和干湿状况发生变化,导致各国农业经济结构的变化
①干旱地区将变得更干旱
②温带耕作业发达的地区,因气温升高,蒸发加强,气候会变得更干旱、退化成草原
③亚寒带某些地区,因气温升高,热量条件有所改善,适应温带作物生长
⒊产生原理:
co2能强烈吸收地面放出的红外线长波辐射而使大气温度增高,全球气候有变暖的趋势产生原因:
①工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧煤、石油和天然气,释放大量的co2
②森林被子大量砍伐,植物吸收的co2减少,使大气中co2的含量增多
⒋解决措施
①减少矿物燃料的使用量于②植树造林、保护植被
③推广使用绿色能源。

(二)酸雨
思维:酸性气体?降水的形成?
⒈形成条件:
酸性物质:大量硫氧化物(so2)和氮氧化物(nox)+降水:湿润的气候;PH小于5.6的降水,PH值小于4.5的为重酸雨
⒉主要污染源:工矿企业、家庭炉灶、交通工具燃烧煤、石油和天然气,排放so2、nox;有色冶金工业大量排放so2
⒊危害:使河湖水酸化,影响鱼类的生长繁殖及死亡;使土壤酸化,危害森林和农作物生长;腐蚀建筑物和文物古迹;危害人体健康。

4.解决措施:减少酸雨根本途径是减少人为硫氧化合物和氮氧化合物的排放。

①建立酸雨控制区和So2污染控制区②限制高硫煤的开采③发展洁净煤燃烧技术和煤炭脱硫技术④调整能源结构,
开发利用新能源、清洁能源⑤加强废气中So2的回收与利用(三)臭氧空洞
思维:氯氟烃、紫外线、白内障
⒈产生原理:人类大量使用冰箱、空调时释放出的氟氯烃化合物,上升到平流层后,通过化学反应大量消耗臭氧。

2、产生地区:三个寒极
3、臭氧层破坏对地球环境和生物的影响:臭氧层被破坏,使到达地面的太阳紫外线辐射增加,直接危害人体的健康(皮肤癌、白内障),对生态环境和农林牧鱼业造成破坏,同时也会使全球变暖。

4、时间:9—11月含量最低(联系季节我国秋季)
5、措施:减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧物质的排放,积极研制新型的制冷系统,加强国际保护臭氧层的合作,是保护臭氧减少的积极措施。

二.生态问题
(一)森林保护
[人教]南美热带雨林的保护
、森林的生态效益——大自然的总调度室
①重要作用:调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土以及繁衍物种和维护生物多样性。

②环保功效:净化空气、关化环境、吸烟除尘、防风固沙。

2、森林被毁的危害:
全球气候失凋、生态环境恶化、自然灾害频发,生物多样性锐减
3、全球热带雨林被毁的原因
根本原因(背景):①当地发展中同家的人口增长和贫困,以及由此产生的发展需求(第一位)②发达国家的无度需求及跨国投资手段(也很重要)
直接原因:人类的开发。

①过度的迁移农业②采矿、修路、城镇建设③商业性伐木④开辟大型农牧场
4、保护亚马孙雨林的措施:
①加强环境教育,提高公民环保意识;②设立国际基金,使当地从管理和保护中获益;③加强雨林管理和保护,建立自然保护区;④鼓励保护性的开发方式,如雨林观光、生态旅游等;⑤森林选择性采伐与更新造林相结合;⑥加强雨林缓冲区的建设,减少移民和农耕进入雨林区的机会(二)草原退化
思维:人口增加---->畜牧产品需求增加---->超载过牧--->草场退化
、草地退化原因:人口增加---->畜牧产品需求增加---->超载过牧--->草场退化
草地退化表现:草群变得稀疏低矮,产草量减少,草质变劣
草地退化的后果:土地沙化、盐渍化,物种灭绝,气候恶化
2、我国草地退化的原因及其治理措施
⑴原因:自然原因:①气候干旱,生态环境脆弱②全球变暖,蒸发加剧,降水减少③鼠害,虫害严重
人为原因:①过度放牧②过度开垦③乱采滥挖④滥捕滥猎野生动物⑤人工管理少⑥水资源不合理利用
⑵治理措施:①实行禁牧、轮牧制度②变逐水草而居的游牧方式为牲畜舍饲、半舍饲方式③加强牧场的基本建设④建立饲草料基地,建设“草库伦”⑤优化畜群结构,合理放牧⑥退耕还草,严禁滥牧,滥垦,滥挖
(三)湿地保护
、湿地的定义:指水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

天然湿地:沼泽、滩涂、河流、湖泊、低潮时水深不超过6米的浅水区。

人工湿地:水库、稻田、鱼塘、人工河、人工湖
2、湿地的功能:提供水资源、调节气候、涵养水源、调蓄洪水、美化环境、净化水中污染物质、保护生物多样性。

被誉为:地球之肾、生命的摇篮、鸟类的天堂
3、湿地破坏的原因及对策(以洞庭湖为例)




自然原因
泥沙淤积,湖面减小
禁止长江中上游天然林的砍伐,植树造林,保持水土,减少泥沙淤积。

人为原因
围湖造田,湖面减少
退田还湖,移民建镇
危害
调蓄洪水的能力下降,洪涝灾害频繁影响航运
破坏生物多样性
4、保护湿地的措施:退田还湖、退田还沼泽、退耕还林还草、防止水污染;保护野生动植物、禁止滥捕滥猎;建立保护湿地的法规,增强保护湿地意识。

(四)生物多样性保护
、生物多样性包括三个层次:遗传多样性,物种多样性,生态系统多样性
2、物种灭绝是生物多样性减少的具体表现
3、世界上物种最为丰富的地区:热带雨林和珊瑚礁
4、物种灭绝的原因有哪些
①物种本身有发生、发育、消亡过程(被自然环境淘汰)
②火山喷发、陨石橦击地球、全球气候变化等自然事件③外来物种入侵④生物资源的过度开发利用⑤人类活动对森林、草地、湿地等生物生存环境的破坏⑥工业化、城市化等带来的大气、水等环境的污染⑦战争,核试验⑧人口增长
5、人类社会不同时期导致物种灭绝的原因:早期-----狩猎和采集;现在-----污染和破坏生态
6、人类活动导致灭绝的物种主要是植物和昆虫
7、怎样保护生物多样性:
①就地保护,建立自然保护区②迁地保护,建动物园,植物园③离体保护,建基因库,种子库
(五)水土流失问题
思维:水?土?自然原因?人为原因?
黄土高原为例
.危害:使耕地土层变薄,土壤养分流失,耕地质量下降,导致农作物单位面积产量降低。

使大量泥沙汇入黄河,黄河泥沙含量剧增。

大量泥沙淤积在下游河床,使下游河床抬升,成为“地上悬河”,严重威胁着两岸地区人民的生命财产安全。

造成当地生态环境恶化,直接或间接地诱发和加剧自然灾害的发生。

2.原因:自然原因:黄土土质疏松,容易被侵蚀;降水集中夏季且多暴雨;。

人为原因:植被破坏;不合理的耕作制度;。

3.治理措施:
工程措施:保源、固沟、护坡。

在沟谷修建淤地坝、小水库和营造防护林等—“固沟工程”;在缓坡地段,实施封坡育林育草和修筑水平梯田相结合—“护坡工程”;在塬面上,坚持平整土地,大力营造护林网,合理利用水土—“保塬工程”。

①合理利用水资源;②利用生物措施和工程措施构筑防护体系;③调节农林牧用地之间的关系;④采取综合措施多途径(如营造薪炭林、兴建沼气池、推广省柴灶)解决农牧区的能源问题;⑤控制人口增长
(七)沙尘暴
思维:沙源?动力(强风)?
、沙尘暴的概念
沙尘暴(黑风暴、白风暴)是大风扬起沙尘,水平能见度低于1000米的恶劣天气,属于沙尘天气(浮尘、扬沙、沙尘暴)中最强的一种。

2、沙尘暴的形成沙尘暴易发生于降水少而多大风的季节,多发生于沙漠及邻近的地区,中亚、北美、中非及澳大利亚是世界四大沙尘暴区,中国北方是中亚沙尘暴区的一部分。

我国北方冬春季节,特别是春季,空气不稳定,多大风(冷锋活动),气温回暖解冻,干旱少雨而蒸发加剧,地表干燥裸露疏松,容易起沙。

人类不当活动破坏植被和地表,增加了沙尘,是导致沙尘暴日益频繁的重要原因。

塔克拉玛干沙漠、古尔班通古特沙漠、巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠是我国沙尘暴的主要沙尘源区,沙尘向东南输送,西北、华北大部、青藏高原和东北平原地区是沙尘暴的主要影响区。

3、造成的危害表现在:强风、风蚀土壤,沙埋,严重的大气污染,影响交通等。

4、防治:通过气象卫星对沙尘暴的监测,目前已能作出准确预报。

减缓沙尘暴灾害频率与强度,关键在于做好生态保护与建设工作,如建设防护林,从沙源区防治沙漠化入手,制止过度开垦和过度放牧,对不适宜耕种的土地实行退耕还林还草,发展高效节水农业,推广免耕法,加强国际合作等。

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