小学六年级教案 1 谁是最值得尊敬的人(省一等奖)

《谁是最值得尊敬的人》教学设计
浙江省衢州市柯城区华墅乡中心小学：江剑
教材出处
浙教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级上第三单元第1课
教材与学情分析
教材通过寓言故事和“展示台”中各个行业重要性的展现及全国劳动模范时传祥和徐虎的事迹介绍，引导学生体会劳动创造美好生活，懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分，各种劳动都是社会主义事业不可分割的一部分，劳动者应受到全社会的尊重。

最后设置“体验园”，督促学生养成热爱劳动的良好习惯。

当前，部分少年儿童受社会和家庭影响，存在着轻视劳动，特别是轻视体力劳动的思想。

在第一课时的设计过程中，我努力挖掘学生身边的熟悉的劳动者资源，从而触动学生的内心，使他们知道劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人，从而尊重并感谢各行各业的劳动者。

教学课时
第一课时
教学目标
1.知道社会主义建设离不开各行各业的劳动者。

2.懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分。

劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。

3.在生活中，能尊重和感谢各行各业的劳动者。

教学重点
懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分。

教学难点
懂得劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。

在生活中，能尊重和感谢各行各业的劳动者。

教学准备
课件
教学过程
一、劳动者劳动有分工不同
（一）说说我的职业（老师）
（二）猜一猜职业
1.看诗句猜职业：锄禾日当午，汗滴禾下土。

（农民）
2.看图片猜职业：出示纺织工人图片。

（纺织工人）
3.听声音猜职业：播放张明敏《我的中国心》。

（歌手）
4.看动作猜职业：老师做交警指挥动作。

（交警）
（三）说一说学生自己知道的其他职业
（四）教师出示一部分职业的图片和名称
（五）请学生给从事不同职业的人一个共同的名字（板书：劳动者）
（六）看资料说想法
1.看资料：《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，共1838个职业。

8个大类分别是：第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人；第二大类：专业技术人员；第三大类：办事人员和有关人员；第四大类：商业、服务业人员；第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员；第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员；第七大类：军人；第八大类：不便分类的其他从业人员。

（出自：https:///view/37482225af45b307e8719721.html）
2.我们中国有多少种职业？（板书：1838）
3.说说看到“1838”这个数字之后的想法。

4.总结
职业多，就意味着劳动者有分工不同，（板书：有分工不同）而且分工很细。

随着社会的发展和进步，还会产生更多的新兴的职业。

【设计意图：通过猜、说职业和看资料等方式，使学生懂得劳动有分工不同。

】二、劳动者为我们创造了美好的生活
（一）想一想：我们的幸福生活离不开哪些职业的劳动者？
（二）假如缺少了他们当中的任何一个行业的劳动者，我们的生活会出现怎样的情景呢？
1.假如司机停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景呢？
1）调查
（1）班级中早上乘坐公交车上学的有哪些同学？
（2）早上乘坐公交车上学的同学家在哪里？
2）计算
（1）假如司机停止了劳动，（教师选择一位住在离校较远的同学）这位同学自己步行到学校，需要多长时间？（教师提供路程数和步行的速度）
（2）比较这位同学坐公交车上学和自己步行上学所需要的时间的差别。

（3）比较这位同学坐公交车上学和自己步行上学早上从家里出发的时间的差别。

3）闭眼想象谈感受
（1）闭眼想象：寒冷的冬天，冷风刮着、大雨下着。

在天还没亮时，你就背着沉沉的书包从家里出发了。

走啊走，走啊走……
（2）你有什么想说的吗？
（3）此刻，你最大的愿望是什么？
2.假如自来水厂工人停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景呢？
1）假如自来水厂工人停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景呢？
2）此刻，你最大的愿望是什么？
3.假如其他行业的劳动者也停止了劳动，我们的生活又会出现怎样的情景呢？
4.还想继续说吗？为什么？
5.小结
社会主义建设离不开各行各业的劳动者。

劳动者共同为我们创造了美好的生活！【设计意图：通过假设，运用调查、计算、想象等方式使学生知道社会主义建设离不开各行各业的劳动者，感受到劳动者共同为我们创造了美好的生活。

】三、劳动者劳动无贵贱之分
（一）对比演员和校园保安这两种职业的劳动者受人尊敬的情况
1.从邓超感受演员这种职业的劳动者受人尊敬
1）出示邓超照片：请学生说一说照片中的这位劳动者所从事的职业以及他的名字。

（大部分同学都知道这位演员邓超的名字。

）
2）调查
（1）愿意像邓超一样当演员吗？愿意的请举手。

（2）大部分同学都愿意当演员，为什么？
3）观看视频谈感受
（1）播放视频：邓超《恶棍天使》粉丝见面会。

（出自：https:///x/page/e0312937y6c.html?ptag=baidu.video.yule）
（2）谈观看之后的感受。

4）小结
刚才的视频中，演员被人喜欢、受人尊敬的程度是可见一斑呀！
2.从校园保安感受这种职业的劳动者不被人关注
1）出示校园保安照片：请学生说一说照片中的这位劳动者所从事的职业以及他的名字。

（没有同学知道我们这位校园保安的名字。

）
2）调查
（1）愿意像他一样当保安吗？愿意的请举手。

（2）同学们不愿意当保安。

能说说为什么吗？
（3）每天经过校门口时，向值周老师打招呼的同学请举手？（同学们都会向老师打招呼。

）
（4）每天经过校门口时，向保安叔叔打招呼的同学请举手？（没有同学举手。

）（二）从照片中感受校园保安为全校师生的辛勤付出
1.展示校园保安一天的工作（配乐出示照片及文字介绍）。

2.请学生说说看完之后的感受。

（三）从采访视频中感受校园保安默默奉献的精神以及劳动无贵贱之分，引导学生在生活中用行动尊重校园保安
1.校园保安有像演员一样受人追捧吗？
2.没有人追捧、没有鲜花、没有掌声，保安叔叔依然默默地工作着。

这是为什么呢？（学生观看采访校园保安的视频。

）
3.看完视频提问
1）保安叔叔的名字叫什么？
2）方叔叔为什么在保安的岗位上默默工作着？
3）让方叔叔觉得很委屈的事是什么？
4）你想对责怪方叔叔的人说些什么？（板书：无贵贱之分）
5）此刻，如果方叔叔就站在你面前，你想对他说些什么、做些什么呢？
4.从今天开始，每天上学、放学时经过校门口你打算怎么做？
5.让我们大家一起记住这位十几年如一日用心守护着我们安危的保安叔叔的名字！让我们用真实的行动表达对保安叔叔的理解和尊重。

（四）照片展示校内其他不被关注的劳动者
1.照片和文字配乐展示校园内食堂工作人员、清洁工等劳动者的工作。

2.他们的职业虽然不像演员那样光鲜亮丽，但是有了他们这些劳动者，我们的校园生活变得更美好了！
【设计意图：通过对比、照片展示、采访视频播放等方法使学生真切感受到校园内不被自己关注的劳动者每天都在为自己默默奉献着，劳动并无贵贱之分。

】四、从事不同职业的父母都值得尊重
（一）辨析反面事例
1.播放新闻《大学生怕被笑话让母亲“滚回家”》。

（出自：
/watch/05038103498723293766.html?page=videoMultiNeed）
2.你想对新闻中的燕子说些什么？
3.小结
我们感谢身边的每一位劳动者为我们创造了美好的生活。

其实，我们最不应该忘记的劳动者就是我们的父母。

（二）学生介绍父母所从事的普通职业，引导学生在生活中用行动尊重作为普通劳动者的父母。

1.学生向全班同学介绍父母是哪一种职业的劳动者，他们为他人创造了怎样美好的生活。

2.学生向组里的同学介绍父母是哪一种职业的劳动者，他们为他人创造了怎样美
好的生活。

3.想一想：父母辛苦工作了一天，下班回到家，你打算怎么做？
1）小组里讨论：父母辛苦工作了一天，下班回到家，你打算怎么做？
2）汇报交流。

4.我们的父母在各自的岗位上辛勤劳动，为他人创造了美好的生活，同时，获取收入，也为我们创造了美好的生活，我们理应以父母的职业为荣，理应在生活中尊重父母。

【设计意图：通过对反面新闻事例的辨析以及让学生介绍父母所从事的普通职业，引导学生以父母的职业为荣，并在生活中用行动表达对作为普通劳动者的父母的尊重。

】
五、揭示课题
1.除了父母，除了校园工作人员，在生活中，每天都有无数劳动者在各自的行业与岗位上为我们默默奉献着（配乐出示各行各业的劳动者为人们辛勤劳动的照片及文字介绍。

）
2.像这样的劳动者还有很多很多。

许多时候，我们并不知道这些默默为我们付出的劳动者是谁，但我们却知道他们为了谁。

如果此刻，有人问你（板书：谁是最值得尊敬的人）谁是最值得尊敬的人，你的回答是？你的回答是？你的回答是？你们的回答是？（劳动者）
3.是的，劳动者是最值得尊敬的人！让我们一起把劳动者装在心中，
因为千千万万平凡而伟大的劳动者为我们创造了美好的生活！
【设计意图：通过配乐、照片展示等方法，将课堂推向高潮，使课题的揭示水到渠成，使学生发自内心说出劳动者是最值得尊敬的人！】
板书设计：
谁是最值得尊敬的人
1838。