浅谈如何提高高中数学课堂教学的实效性

浅谈如何提高高中数学课堂教学的实效性
摘要】随着社会的进步，教育的发展，作为一名高中数学教师,我认为只有在课
堂教学中提高教学实效性,才能够实现高效的课堂教学,才可以顺利完成教学任务,
达到预期的教学效果。

【关键词】高中数学课堂教学实效性
中图分类号：Ｇ63文献标识码：Ａ文章编号：
ISSN1004-1621（2019）10-028-01
学生学习高中数学，课堂学习的有效性是学习的关键，学过数学的人，往往
会有这样的一种感受，在课堂上自己听课十分认真，对于教师所讲的知识也都听
懂了，但是一到遇上实战，自己真正地去解题或是考试的时候却总是会有问题，
这就与学生的课堂学习实效性有关。

一、激发学生学习数学的兴趣
兴趣是学好数学的重要因素，需要教师在教学中激发学生的学习兴趣。

作为
一门工具性的学科，数学的地位相当重要，是其他学科所无法比拟的。

它与其他
学科之间有着紧密的练习，许多现代科技的发展都一定程度上依赖于数学。

《高
中数学新课程标准》明确表示，要大力倡导数学课程应该返璞归真，努力揭示数
学的概念、法则、结论发生、发展过程和数学的本质，教师在教学过程中，根据
数学知识结构，学生已有的认知水平，让学生了解知识产生的背景，体验数学知
识的发生和发展过程，这样将有利于培养学生科学的学习态度和方法，激发学生
的数学学习兴趣，鼓励学生在学习过程中养成独立思考积极探索的习惯，培养学
生动手能力和创新精神。

借着新课程改革的东风，教师应该不断反思和总结自己
的教学经验，在发扬传统教学模式的基础上，与时俱进，将新理念落实到每一节课，每一章节。

但是新课程改革仍然存在一些问题。

首先教师的理念没有及时转变。

许多高中数学教师一线教学经验丰富，但是
没有与时俱进地提升自己的理论知识。

在新课标推行的时候，只是单纯地模仿别
人并不断重复，仍旧直接地给出学生概念让之死记硬背，没有注重学生应用性的
培养，造成学生被动地接受知识，无法突出学生的主体地位。

其次，多媒体的使
用不够。

当前使用多媒体提高教师教学效率是中学教学现代化的一个重要标志。

但是当前大多数中学教师仍然停留在过去传统的板书教学上，忽略科技的辅助教学，无法更好地提高教学效率，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。

二、向学生传授数学的思想和方法，提高课堂教学实效性
学好高中数学，需要养成良好的数学思维习惯，就是要求我们从数学思想与
方法高度来掌握它。

数学学习要重点掌握的数学思想有以下几个：集合与对应思想，分类讨论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。

有了数学
思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。

在具体的方法中，常用的有：观察与实验，联想与类比，
比较与分类，分析与综合，归纳与演绎，一般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。

解数学题时，也要注意解题思维策略问题，经常要思考：选择什么角度来进入，应遵循什么原则性的东西。

高中数学中经常用到的数学思维策略有：以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相
辅等。

为此，学生要养成良好的数学学习习惯，会使自己学习感到有序而轻松。

三、采取恰当的探究学习方式，能提高课堂教学实效性
探究式课堂教学，就是以探究为主的课堂教学，主要是指教学过程中在教师
的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究
内容，以学生周围世界和生活实际为参照物，为学生提供充分自由表达和探讨问
题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学
知识应用于解决问题。

教育心理学家认为，学生的认知规律是经历一个从具体到
抽象，从感性认识到理性认识的过程，通过这种数学常规实验，让学生在观察、
对比和反思中较快的对数学知识有一个感性认识，这比单纯的通过枯燥的理论证
明得出的结论效果要好的多，学生对有关知识的印象也比死记硬背要深刻的多，
所以，在课堂教学中如果能够适当的进行探究式课堂教学，必能大大提高教学实
效性。

四、培养学生会思考、善于思考的能力，提高课堂教学实效性
数学的学习思考能力的提高很关键，多思考主要是指培养学生养成思考的习惯，使之学会独立思考。

独立思考是高中生学习数学必须具备的能力，在学习中，要边听边想，边看边想，边做边想，自己会做的题型要进一步拓展延伸，自己不
会的题型要千方百计弄明白。

学生要通过自己的积极思考，深刻理解数学知识，
归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，能够把老师讲的、课本上的知识变成自
己的知识，并能灵活地将数学知识运用到其他学科和现实生活中，不做试卷的天才，不做生活的矮子，实现学以致用的目标。

五、教师要结合热点题型，传授多种解题思路，提高课堂教学实效性
教师在进行教学时，首要的一点就是要做到结合热点题型，深入理解，教授
学生多种解题方法和思路，以此提高教学的实效性。

总之，在高中数学课堂上提高教学实效性，对于学生学习数学知识具有很大
的裨益。

教师在教学时注意运用合理的教学方法进行教学，适当地与学生进行沟
通交流，关心每一个学生的发展，对于学生的发展具有很大的帮助。

参考文献
[1]许美娟.浅议如何提高高中数学课堂教学的实效性.《新高考.教师版》.2015.02
[2]王秀泽.如何提高高中数学课堂教学的实效性.《学习导刊》.2012.03。