七年级语文《蝉》教案范文

七年级语文《蝉》教案范文
七年级语文《蝉》教案范文一
教学目标：
1理解积累本课词语。

2.整体把握课文内容，从中体会对生命的感悟。

3.了解先抑后扬(欲扬先抑)及咏物抒怀的写作方法。

教学重难点：教学目标2、教学目标3
课时安排：1课时。

教学过程
一、导入
二、齐读课文，整体感知
1、解决生字词。

2、思考：面对蝉，有什么样的人生感悟?
三赏析情感变化过程
(一)烦蝉
今年，蝉鸣得早，杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。

近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。

(二)惊蝉
它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。

那么小，却那么响，竟响彻一个夏天!曾这样问：何必聒聒?那只不过是一个夏天罢了!
(三)叹蝉
七年级语文《蝉》教案范文二
【教材分析】
《蝉》是鄂教版四年级上册第三单元的一篇说明文，是著名昆虫学家法布尔。

文章向我们介绍了蝉的一些特点。

蝉是如何脱壳，雄蝉喜爱演奏，蝉的视觉、听觉的特点。

全文一共有10个自然段。

第一段介绍了蝉是“我” 的邻居，一到夏天，我家屋外就成了蝉的天下。

第2—10自然段，向我们具体介绍了蝉的特点。

其中，第2—4自然段介绍了蝉脱壳的过程，描写具体，语言鲜活。

第5—10自然段主要写了雄蝉喜爱演唱的特点，不愧是天才的乐师，同时还介绍了蝉的视觉非常灵敏，听觉十分特殊。

【教学背景】
在教学之前，我们先对说明文和本课的教学进行了仔细的思考。

首先，说明文不像记叙文和其他文体那样，有曲折的情节或感人的情境，能够很快地引学生入情入境，激发学生的学习兴趣，继而可以很成功地激起学生内心丰富的情感。

其次，教师如果稍不注意，很容易把说明文的阅读课堂变成自然课。

《蝉》这篇课文，是小学中段一篇非常重要的说明文，它所在的单元也是一个说明文单元，学生学好这一课，对本单元下面几篇说明文的学习以及以后整个小学阶段的说明文学习都会打下非常坚实和重要的基础。

因此在本课教学中，怎样能激发学生的学习兴趣，让课堂活跃起来，最大限度地调动学生的主动性，以读代讲并引导学生明白《蝉》这篇说明文的条理性和生动性，体会法布尔对蝉这个小昆虫的喜爱之情，自己也喜欢上了这个小昆虫并产生对事物观察的兴趣呢?我们教研组展开了一些列的教研活动，并把我们教研的一点成果记录下来，以期对大家有所帮助。

【教学目标】
1.学会12个词。

注意多音字“壳”。

2.正确流利地朗读课文，读出自己的独特感受和情感。

3.学习蝉脱壳，领会说明文的条理性性和抓住特点把文章写具体的方法。

4.通过品读，感受对蝉的喜爱，明白细心观察的重要性。

【教学重难点】
1.学习蝉脱壳，领会说明文的条理性和抓住特点把文章写具体的方法。

2.通过品读，感受对蝉的喜爱，明白细心观察的重要性。

【教学过程】
创设情景，了解。

1.师：同学们听，谁在夏天的枝头高声歌唱?今天我们就来学习一篇关于蝉的说明文：大家齐读课题。

2.这篇课文的是法布尔，谁来说一说你对法布尔的了解?那么法布尔笔下的蝉有什么特点呢?同学们翻开课本自由地读一读课文，想一想。

二、初读课文，归纳概括。

1.同学们在读课文的时候肯定关注到了这样一些词，你能读准吗?(重点词语过关，对多音字“壳”重点讲解。

)
2.同学们画出课文中带“壳”的两个句子。

这两个句子是写蝉的什么特点呢?
师相机板书：脱壳有趣
那除了脱壳有趣，还写到了蝉的哪些特点呢?生说，师相机贴板书：雄蝉善鸣
视觉灵敏
听觉特殊
3.你们看，把这几个关键点连起来，我们就能把整篇课文的主要内容说清楚了。

下面谁来试一试。

三、学习蝉脱壳过程，感受说明文的条理性。