古诗提分课题研究开题报告

古诗提分课题研究开题报告
1. 研究背景
古诗作为中国古代文学的瑰宝，是中学语文课程的重要组成部分。

对于中学生而言，掌握古诗的默写和解析技巧对提高语文成绩至关重要。

然而，现阶段的古诗教学方法仍然存在一些问题，包括学生对古诗兴趣不高、记忆技巧不到位等。

在学科提分的背景下，研究如何提高学生的古诗学习效果和成绩，有助于进一步优化古诗教学方法，提升学生的语文学习能力和成绩。

2. 研究目的
本课题旨在通过研究和探索，找出有效的古诗提分方法和教学策略，以提高学生对古诗的学习兴趣和记忆效果，从而提高语文成绩。

具体研究目标包括：
•分析当前古诗教学存在的问题及其原因；
•研究有效的古诗学习方法和技巧；
•设计并实施相应的古诗教学策略；
•评估教学策略的效果和学生的学习成绩提升情况。

3. 研究内容和方法
3.1 研究内容
本研究将主要围绕以下几个方面展开：
1.古诗教学现状分析：通过文献调研和实地访谈等方法，了解当前古诗
教学的实际情况、存在的问题和挑战。

2.学生古诗学习意愿调查：通过问卷调查等方式，了解学生对古诗的学
习兴趣、意愿以及存在的困难和需求。

3.教学策略设计：基于古诗教学现状和学生学习意愿的调查结果，设计
相应的古诗学习策略，包括默写技巧、解析方法、记忆辅助工具等。

4.教学实施和效果评估：在实际教学中，通过教学实施和对学生学习成
绩的评估，探索教学策略的有效性和学生的学习成果。

3.2 研究方法
本研究将采用以下方法进行探索和分析：
1.文献调研：通过阅读相关教育学、心理学和语言学领域的文献，了解古诗教学的理论基础和现有的研究成果。

2.实地访谈：与语文教师进行深入交流，了解他们在古诗教学中遇到的具体问题和解决方法。

3.问卷调查：设计调查问卷，对学生进行调查，了解他们对古诗学习的意愿、兴趣和困难。

4.教学实践：通过在实际课堂上实施教学策略，观察学生的学习情况，并进行数据记录和分析。

5.数据分析：通过统计学方法对采集的数据进行整理和分析，评估教学策略的有效性和学生的学习成果。

4. 研究意义
本研究的意义主要体现在以下几个方面：
1.优化古诗教学方法：通过本研究，可以深入分析古诗学习中存在的问题，并提出相应的教学策略，优化古诗教学方法，提高学生的学习效果和成绩。

2.促进学生语文学习兴趣：通过设计有趣、互动的古诗教学策略，激发学生学习古诗的兴趣，培养他们对中华文化的热爱和认同，提高整体语文素养。

3.推动语文教育改革：通过本研究对古诗教学的优化和改进，可以为语文教育的改革提供实践经验和参考，并对其他学科的教学方法改革提供借鉴。

5. 研究进度安排
本研究计划按照以下进度进行：
1.第一周：完成文献调研，了解国内外关于古诗教学的研究成果。

2.第二周：实地访谈，深入了解古诗教学的实际情况和存在的问题。

3.第三周：设计学生调查问卷，采集学生的意见和反馈。

4.第四周：整理和分析问卷结果，了解学生的古诗学习意愿和需求。

5.第五周：设计古诗教学策略，包括默写技巧、解析方法等。

6.第六周：教学实施，观察学生的学习情况并记录数据。

7.第七周：对教学数据进行统计和分析，评估教学策略的有效性。

8.第八周：撰写研究报告，总结研究成果并提出进一步的改进建议。

6. 预期成果
通过本研究，预期可以得到以下成果：
1.对古诗教学现状和问题的深入认识和分析，促使古诗教学方法的改进和优化。

2.基于学生需求和意见的古诗教学策略设计，提高学生的学习兴趣和学习效果。

3.经过教学实施和效果评估，验证和探索古诗提分方法的有效性和可行性。

4.研究报告的撰写和分享，提供给其他语文教师参考，促进语文教育的改革和发展。

7. 参考文献
[1] 张三. (2020). 古诗教学中的问题与对策. 语文教学研究, 10(2), 20-25.
[2] 李四. (2019). 学生古诗学习兴趣的调研与分析. 课程研究, 12(3), 40-45.
[3] 王五. (2018). 古诗教学策略的设计与实施. 现代教育技术, 15(4), 30-35.
注：以上为开题报告的示例，实际开题报告应根据具体研究内容进行编写。