优秀党员先进事迹材料 黄瑛优秀党员事迹材料 精品

优秀党员先进事迹材料黄瑛优秀党员事迹材料1982年12月参加工作.1997年6月加入中国,现任小学五年级语文教师兼班主任.
她参加工作28年来,一直站在教学前线,先后当过25年的班主任,5年年级组长.该同志参加工作以来,严谨细致地对待工作中每一项任务,从不懈怠.兢兢业业、不断创造优异的成绩、呈现出优秀员的优良品德、起到模范带头作用.
现将其先进事迹介绍如下：
一、坚定信念,律己育人.黄瑛同志时刻牢记自己是一名员.始终坚持不懈地学习马列主义、思想,特别是理论.
带头学习实践三个代表重要思想和执行党的路线、方针、政策,她每天坚持观看新闻,了解国内外热点问题,在思想上、政治上和行动上同党保持高度一致,政治素质好.敢于批评和自我批评,同不良社会风气和腐败行为做坚决斗争.
在教书育人工作中,为人师表,严格要求自己,引导学生崇尚科学,反对迷信.
二、以身作则,做学生的表率.
作为班主任,她时刻注意学生的思想动向,同学生交心谈心,主动帮助学习和生活上困难的同学；带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心.为此,当班主任之初,她就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心.
每天早上她总是
第一个到教室,把门窗打开,等候同学们的到来,放学后一定到教室看一下才放心的离开.在生活上,她更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤,她都及时赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动,她一直陪着学生,一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦和快乐.
做为一名教师,她注重师德,学风严谨,一丝不苟；把教书育人贯穿于整个教学工作中.以\八荣八耻\作为行动的指南,在学习中改造自己的思想,提高政治觉悟,树立正确的人生观,世界观,扎扎实实地做好本职工作,教书育人.
她始终能以身作则,树立榜样,培养的班干部能起带头作用.在教育教学中,她不断对学生渗透良好的思想品质、道德观念.
常利用班队晨会和课余时间加强对学生进行热爱集体、关心他人,不断进取等思想教育,使班级正气不断上升,好人好事不断涌现.
三,精耕细作,集思广益要教育好学生,只有了解学生,掌握学生的思想状况,分析学生的心理状态,才能从实际出发,对学生进行教育.
现在的少年儿童虽然活泼可爱、积极向上,但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的\小皇帝\的特殊的个性心理.加之年龄小的特点,正确的世界观和人生观尚未形成,缺乏辨别是非、判断正误的能力.
因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯,有的甚至于逃学上吧、放学打架、偷同学钱物,家里的钱物等不良行为.怎样才能教育好这些学生,使他改掉不良习惯呢？黄瑛同志从实践中体会到：除了掌握学生共同本质特征外,更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点,了解每一个人成长的不同经历,了解他们的过去,了解他们的家庭和周围的环境.
只有了解这些情况,才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育.在班级管理中,她始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与,并为他们创造各种机会.
班会活动学生自己提出问题,自己组织、自己主持、老师只是幕后导演.使每一个学生都得到锻炼.
她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成.如每学期的成果树,从设计大树造型开始,到以小组为单位设计各组的果实形状.
学生们的兴致极高,每个同学纷纷为本组出谋献策.而且同学们分工合作,有的画,有的剪,有的写,有的贴.
每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人.作为班主任一定要为他们创造机会,让学生在主动中发展,在合作中成长,在思索中创新.
四、春风化雨,扬帆前进教师对学生的爱源于母爱,盛于母爱.它是放射着人性光芒的理性的爱.
老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进.在她所在的班级里,始终洋溢着一股暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生的心中,渗透到每个家庭之中.
比如,班里有个女孩叫刘心媛.她学习很好,可是就是不敢在同学面前发言,
只要站起来就紧张,一个字也说不出来.
同学们都替她着急.她也成了班里有名的胆小生.
为了帮助她练习胆量,黄老师经常课上提问她,都是些很容易的问题,怕她遇到难题紧张就更不敢说话了.并且私下经常找她谈心,鼓励她.
当发现她的英语很好时,就在班级每天一句的英语学习中,试着让她带着大家朗读.她竟大胆的走上讲台,而且毫无羞涩的读了起来.
同学们也很激动,在她的领读下,都放声的读了起来.这以后语文课上的一分钟演讲,她也能够大胆的走上台来.
有一位同学曾这样评价她的演讲发言.他说：老师,今天的演讲刘心媛虽然不是很流利,但是她终于可以大胆的走到前面来了.
我觉得她今天是最棒的!我们应该向她学习,勇于向自己挑战.黄老师听了之后很是欣慰,看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦.
后来刘心媛同学语文学习更是突飞猛进,还当上了黄老师精挑细选的课代表.每个班主任在工作中都会遇到学困生,学困生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯.
针对这样的情况,黄老师总是用宽容去温暖学生的心灵,摸清学困生的思想实际,宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正.
.并与家长进行沟通,准确找出学困生认识上的差距,从不挖苦讽刺他们,用爱心、诚心去感化他们、接近他们,跟他们说心里话,并用恒心和耐心来转化后进生,偏重表扬,着眼进步,从最基础的知识入手,不辞劳苦,不言放弃,给时间,给机会,为学困生创造一个宽松的良好的学习环境.
并号召优生帮助学困生,采用一对
一,一帮一的形式,学困生获得了友谊之手的援助,不断缩短与中等生、优生的距离.比如：袁智博同学常因懒惰而忘了做作业,找他谈话他会答应老师今天一定完成,但到
第二天检查却拿不出作业来.
老师无论是：哄是吓,他都以不变应万变.怎么办？不断的失败使黄老师不得不重新考虑转化他的方法.。