吴云鹤《走进安徒生的童话世界》课件(1)改

合集下载

人教版小学语文教学课件《走进童话世界》

地变小，从天空中慢慢降下来了。
云朵棉花糖可不是随便做得出来的，要
在白色的砂糖里掺上洁白的云朵，不停地搅
拌，再把变得很蓬松的云朵棉花糖绕在一根小棍子上。
有的家长怕孩子们飞得太远了，不放心，就
在孩子们的脚上系上一根线，牵着自己的孩子。
别的城市的家长星期天领着孩子们去放风筝，星沙城的家长不一样，他们一到星期天，就跑到广场上来放孩子。
豌豆公主
嘿！你的帽子丢了。哎哎哎，帽子丢啦！哼！书包又忘了。嘿，书包，书包！哈！你瞧，拿了这个又忘了那个。这孩子，做事怎么这么丢三落四的。
甲：谁的帽子丢啦，谁的帽子丢啦？乙：我的帽子，快还给我！快还给我！快还给我！甲：不—高—兴！
乙：快给我！快给我！快给我呀！
甲：不—高—兴！
《没头脑和不高兴》
有一回，有两个大人故意蹲着身子，装扮成孩子，排在孩子们的队伍里去买巧奶奶的棉花糖。他们举起棉花糖，也像孩子们一样迎风飞起来。但他们太重了，云朵棉花糖飞到一棵大树上就飞不动了，把那两个大人挂在树梢上。后来还是消防队员开着云霄车来把他们从树上救下来的呢！
读一本好书，就如同和一个高尚的人在交流。
如果世界上有一棵童话树，树上结的不是果子，而是故事——一年又一年，故事书越长越高，越长越大，树上的故事摘也摘不完，那该多好啊！ ——汤素兰
读故事1-4自然段，想一想？他们有什么特别的地方？
你最喜欢哪一种棉花糖？和你的同桌说说你的理由。
夏天，巧奶奶做的棉花糖像白云，一大朵一大朵，孩子们举起手中的棉花糖，跑啊跑，跑啊跑，棉花糖就会越变越大，越来越轻，最后带着孩子们飞起来，飞向高高的天空，到白云上去玩。孩子们玩累了，想家了，只要一口一口地吃手中的棉花糖，云朵棉花糖就会慢慢

《走进童话世界》课件完整

定义
通常具有丰富的想象力和奇幻色彩，情节曲折离奇，语言简练明快，主题多为正义战胜邪恶、善良战胜邪恶等。
特点
《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等。
代表作品
现代童话是指20世纪以后创作的童话，与传统童话相比，更加注重现实主义和个性化。
定义
特点
代表作品
情节更加接近现实生活，语言更加丰富多样，主题更加多元，注重对人性、社会问题的探讨和反思。
推动童话故事的跨文化传播，让不同国家和地区的读者都能领略到童话的魅力，促进文化交流与理解。
鼓励对传统童话故事进行多元化改编，融入不同国家和地区的文化元素，让童话故事更具全球性和包容性。
多元化改编
跨文化交流
感谢您的观看
THANKS
06
童话的未来发展与趋势
保留经典童话故事中的核心元素，如角色、情节和主题。
传统童话故事
运用现代文学、影视、动画、游戏等表现形式，重新演绎和呈现传统童话故事。
创新表现形式
增强现实(AR)和虚拟现实(VR)
利用AR和VR技术，为读者创造沉浸式的童话体验，使童话故事更加生动和立体。
数字艺术
运用数字艺术手法，对童话故事中的场景、角色和物品进行视觉呈现，丰富童话的艺术表现力。
总结词
详细描述
05
童话的影响与价值
激发想象力和创造力
童话故事充满奇幻和创意，能够激发儿童的想象力和创造力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
童话作为一种独特的文学形式，丰富了文学的多样性，为作家提供了创作灵感和素材。
丰富文学形式
童话故事中往往蕴含着丰富的文化内涵和传统价值观，有助于传承和弘扬民族文化。
语言简练明快
童话的情节曲折离奇，充满悬念和惊喜，能够吸引读者的注意力并激发他们的想象力。

《走进安徒生的童话世界》

走进安徒生的童话世界王红艳【教学内容】本节课教学内容是以《安徒生童话》为引导，结合学生自身的阅读特点展开对于学生的阅读方法的指导，针对学生的实际引导学生培养良好的阅读习惯，以及向学生推荐一些阅读的书籍。

【设计理念】随着课程改革的不断深入，语文教学在重情趣、重积累、重感悟上取得了明显的成效，特别是信息技术与学科整合研究的开展，语文教学获得了前所未有的生命力，本课的课外阅读指导课体现“以学生为主体”的教学理念，注重学生在阅读学习过程中的自主、合作、探究，通过指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

【学情分析】四年级学生课外阅读量较少，课外知识面不广，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生回家不会自主看课外书，有些是不知如何看，有些是看课外书的方法不正确，部分学生看课外书的目的性不是很强，导致课外阅读的习惯不好。

【教学目标】1、指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、通过课外阅读的指导、推荐，让学生感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法。

【教学重难点】1、掌握阅读课外书的基本方法。

2、提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

【教学课时】1课时【教学具准备】（1）、准备多媒体课件和《安徒生童话》的新版图书。

（2）、学生熟悉《安徒生童话》，查找关于安徒生的资料。

（3）、有一定的阅读、分析能力，收集《安徒生童话》的图书备用。

【教学方法】讲授法、自学释疑法、分组讨论法，通过阅读童话故事，引导学生总结读书方法，让学生有能力尝试用老师提示的方法阅读童话，让学生能够从阅读一个童话、一本童话书到阅读一系列童话。

在老师指导性阅读过程中，学生形成的新体会、新感悟、新发现，迁移到其他童话作品的阅读情境，继续发展学生对课外读物的良好阅读心理。

教学过程一、视频导入，激发情趣同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。

小学语文综合实践《走进童话世界》精品课件

幸福要靠劳动要靠很幸福要靠劳动要靠很好地尽自己的义务做出对好地尽自己的义务做出对人们有益的事情人们有益的事情
巨人的花园里，没有孩子的时候，
，孩子的时Leabharlann ，、，所以巨人应该，有。
巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
鸟儿和树是好朋友，它从南方过冬回来，苦苦地寻找树，
它首先找到
，又找到
，最后找到
。你觉
得这是一只
的鸟。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
/
汇报展示方式：
一、写童话童话故事集二、讲童话童话故事会三、演童话童话故事剧四、童话手抄报童话墙报
结束谢谢观赏！
童话的特点：
1、童话中的主人公大多是神仙精灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都有超常的魔力，还能像人一样说话。
2、童话想象丰富，故事都很有趣。
3、童话能给我们有益的启示。
推荐书目
《王尔德童话》《叶圣陶童话》《严文井童话》《寓言童话》《克雷洛夫童话》《稻草人》《少年石匠》（童话诗）
童话网站

课外阅读指导课——走进安徒生的童话世界

课外阅读指导课——《走进安徒生的童话世界》【教学背景】自从我们学校的开展“书香班级”活动以来，学生读的书多了，而且每个班级都添置了书柜，有些学生还有了自己的藏书。

课外对学生进行了相关的童话阅读指导，为了引领着学生更好的去阅读童话，特别是安徒生这位童话大师的童话，对于其创作的历程有个大概的了解，我在班上开展了一系列关于童话的活动。

下面的教学设计就是我这系列活动中的指导课的教学设计。

【学情分析】五年级学生课外阅读量较少，课外知识面不广，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生回家不会自主看课外书，有些是不知如何看，有些是看课外书的方法不正确，部分学生看课外书的目的性不是很强，导致课外阅读的习惯不好。

【教学目标】1、指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、通过课外阅读的指导、推荐，让学生感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法。

【教学重难点】1、掌握阅读课外书的基本方法。

2、提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

【教学准备】投影设备、多媒体课件等。

【教学过程】一、视频导入，激发情趣同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。

（板书：课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。

看到同学们上课这么积极，老师想请同学们看一个故事，喜欢吗？注意要边看边想：这个故事叫什么名字？你明白了什么道理？（播放故事：（视频《皇帝的新装》）【设计意图：通过学生自由发言，畅谈童话情节及阅读感受。

《走进安徒生的童话世界》课件1

她擦着了第一根火柴,她幸福地看到( 火炉 ) 她擦着了第二根火柴,她幸福地看到( 烤鹅 ) 她擦着了第三根火柴,她幸福地看到( 圣诞树) 她擦着了第四根火柴,她幸福地看到( ) 奶奶
她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?
火柴燃起来了,冒出火焰来了! 她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!
谈谈我的收获
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。
第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西 Nhomakorabea她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
图文结合，抓住重点词语理解内容认真读，边读边想划出好词语、好句子在深刻的内容旁作批注做好积累，写下收获
1、边读边画出让自己感动的句子,同时思考从这些句子中你感受到了小女孩的现实生活怎样? 2、小女孩的结局是什么样的？有感情的读一读。 3、小女孩曾经看见过哪些东西?给她带来哪些幸福？划出小女孩看到的事物,并体会小女孩当时的心情怎样?
请大家课下：或讲故事，或表演童话剧，或出漂亮的手抄报等，用自己喜欢的方式来展示自己成果。
篇名
作者
阅读时间
积累语言故事情节心得体会
主人公
我推荐：
《看门人的儿子》《灰姑娘》
《勇敢的小裁缝》《柳林风声》《木偶奇遇记》《小王子》《爱丽丝漫游仙境》

群文阅读指导课《走进安徒生及其童话》课件

初读童话，把握文意
《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》《小意达的花儿》童话的主要人物童话的故事场景
（故事发生的时间、地点）人物面对的问题
（人物的愿望或面临的冲突）人物采取的行动（人物是怎样来解决问题的）人物行动的结果
（结果怎样，问题解决了吗）
小组交流 ①组长组织，一人讲一篇，其他同学倾听和补充。 ②吸收借鉴，每个人再次修改和完善自己的表格。
诗人，当剧作家，但是失望接踵而至打击着他的梦想，
1822年得到资助，就读于一所文法学校。
17岁的安徒生高高瘦瘦，坐在低年级教室里和孩子们一起上课对他来说可并不是一件愉快的事情。孩子们嘲笑他是乡下笨汉，因为他丝毫不懂上流社会的礼节，在他们眼里，他就是那只不受欢迎的“丑小鸭”；但是这几年中，他阅读了不少诗人和作家的作品。他开始从事童话创作， 1825年，安徒生写的几篇童话故事，出乎意料地引起了儿童的争相阅读，未来的时间他一直坚持创作，写出了一百
《海的女儿》童话的主要人物
《皇帝的新装》
《丑小鸭》
《小意达的花儿》
小人鱼、王子
皇帝、大臣骗子、小孩
丑小鸭
小意达、苏菲亚、花儿
从第一年的夏到夜里；晚上；许多年前；第二年的春；房间里农牧场—沼泽— 在海面上京城田野-花园人物面对的问题皇帝想要穿得漂亮丑小鸭因为丑小意达希望看小人鱼爱上了王子，（人物的愿望或面两骗子说可以织漂而遭受挨打、到花儿在宫殿王子的船遭遇风暴，临的冲突）亮布，做特别衣服排挤、被讥笑里跳舞面临危险人物采取的行动小人鱼不顾自己的两个骗子假装做衣丑小鸭逃离农牧小意达窥望到（人物是怎样来解安危救下了落水的服，大臣和皇帝假场，勇敢坚强的了苏菲亚和花决问题的）面对流浪生活装看到了衣服王子儿们跳舞人物行动的结果小人鱼把昏迷的王皇帝光着身子游行，丑小鸭长成了花儿互道晚（结果怎样，问题子送到海岸边一个孩子说出了皇美丽的天鹅安，小意达解决了吗）帝没穿衣服的真相上床睡去

多棱的大师、隽永的童话——走进安徒生的世界ppt

第二时期（1845-1851）“新的童话”

《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《枞树》第三时期（1852-1873）“新的故事” 《蝴蝶》、《天上落下来的一片叶子》、《树精》、《幸运的贝儿》

1875年 8月4日因病逝世，享年70岁。
作品分析
《茶壶》《蝴蝶》《天上落下来的一片叶子》充满温情讽刺犀利一言“难”以蔽之
安徒生的绘画作品
安徒生的剪纸作品
‘The paper cuts were not only meant to be a pleasure for the eye but also a challenge to the mind. Often there was a hidden meaning in the paper cuttings - in the same way, as we know it from the fairy tales: on the surface it could amuse, in the depth it would amaze. ’
丰富而深刻的作品内涵涉足多个艺术领域复杂而矛盾的性格
“多棱的大师”
问题讨论
《假如安徒生在今天的中国，他的童话一
定不好卖》 ——2005年3月31日《光明日报》你怎么看这个问题？
• 在这个过程中，我就产生了一个动机、冲动，我想把安徒生自己生命的过程，从他出生到他离开人世，想写一个剧本，因为我觉得太绚了(笑)，太精彩了，太有思考价值了，他的生命是可以提供人们学习的，提供别的生命去学习的一个生命。 • 有一些人的生命一瞬即逝，它给孩子们，给成年人没有任何参考价值，有的生命可能是从反面被人认识研究的，像安徒生的生命完全就是一个课本，他的生命本身就会对刚刚有思维能力的孩子产生影响，甚至他会对父母产生影响，甚至他会对作为邻里应该如何对待生命产生影响，很有趣，很有趣。

《走进童话世界》课件

你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷，她---就是卖火柴的那位小姐姐。
人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！ ——安徒生
1、安徒生自传《真爱，让我如此幸福》 2、《一千零一夜》
走进安徒生的童话世界
如果有人 5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。 ——【台湾】张晓风
走进安徒生的童话世界
如果有人 5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。 ——【台湾】张晓风
读书“三到”
口到、
主要人物喜欢的词语
阅读时间
喜欢的句子
我的感受
谈谈我的收获
妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为了什么？
爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么？哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么？晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么？我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪，在一块唱那最美丽的歌。

多棱的大师、隽永的童话——走进安徒生的世界ppt

丰富而深刻的作品内涵涉足多个艺术领域复杂而矛盾的性格
“多棱的大师”
问题讨论
《假如安徒生在今天的中国，他的童话一
定不好卖》 ——2005年3月31日《光明日报》你怎么看这个问题？
• 在这个过程中，我就产生了一个动机、冲动，我想把安徒生自己生命的过程，从他出生到他离开人世，想写一个剧本，因为我觉得太绚了(笑)，太精彩了，太有思考价值了，他的生命是可以提供人们学习的，提供别的生命去学习的一个生命。 • 有一些人的生命一瞬即逝，它给孩子们，给成年人没有任何参考价值，有的生命可能是从反面被人认识研究的，像安徒生的生命完全就是一个课本，他的生命本身就会对刚刚有思维能力的孩子产生影响，甚至他会对父母产生影响，甚至他会对作为邻里应该如何对待生命产生影响，很有趣，很有趣。

第二时期（1845-1851）“新的童话”

《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《枞树》第三时期（1852-1873）“新的故事” 《蝴蝶》、《天上落下来的一片叶子》、《树精》、《幸运的贝儿》

1875年 8月4日因病逝世，享年70岁。
作品分析
《茶壶》《蝴蝶》《天上落下来的一片叶子》充满温情讽刺犀利一言“难”以蔽之

66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯•瑞斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信，行必果。 ——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快

走进《安徒生童话》教学设计教案（有配套课件）

走进《安徒生童话》教学设计教案（有配套课件）走进《安徒生童话》教学目标：1.了解童话故事的特点，感受童话形象的魅力，增强阅读童话的兴趣。

2.学习抓住人物形象和故事语言，感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3.乐于分享、交流，帮助孩子养成良好的阅读习惯。

第一板块我读过一个美丽的故事师：同学们，今天我们来认识一位“世界上最伟大的童话家”，他的名字叫安徒生（出示图片2 安徒生）他给我们留下了168篇童话故事，像天上的星星一般，闪耀至今。

哪个故事给你留下了比较深刻的印象呢？（图片3）生1：让我最感动的故事是《海的女儿》。

小人鱼为了能和自己所爱的陆地上的王子在一起．用自己美妙的嗓音和三百年的生命换来了巫婆的药酒，于是，她有了一双美丽的脚，每走一步就像走在碎玻璃上一样疼痛。

眼看着王子和别人结婚，她宁可牺牲自己的生命，也要为王子祝福。

第二板块我认识一个可爱的形象师：像小美人鱼这样的故事人物我们也称之为故事形象。

（图片4）安徒生塑造了许许多多的故事形象，（图片5）我们一起来认一认他们都是谁。

生：卖火柴的小女孩、小美人鱼、《打火匣》里的士兵和狗、独腿锡兵、踩着面包走的女孩、五颗小豌豆、丑小鸭师：这里有人物也有玩具，有植物也有动物，形象丰富多彩，这就是童话。

再来猜，她的小床是一个用胡桃壳做成的摇篮，她的被子是玫瑰花瓣。

（图片6）生：她是拇指姑娘。

师：（图片7）就算带刺的荨（qián）麻像火一样灼人，尽管他们要用烈火烧死我，我也要把哥哥们的披风织好。

生：这是《野天鹅》里的公主艾丽莎。

师：（图片8）姑娘皱着眉头打着呵欠说：“哦，我几乎整夜没有合眼，天晓得这床有个什么硬东西，咯(gè)得我难受！”生：这是豌豆上的公主。

师：有小的一丁点的，有能飞上天的，还有的在十八层被子上能感觉到底下小豌豆的。

童话里的形象，充满着奇思妙想、无所不能。

师：作家在创作这些故事形象的时候，都是带着自己的感情的。

多棱的大师、隽永的童话——走进安徒生的世界 PPT课件

•
76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
•
77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。
•
78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。
•
80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
• 有一些人的生命一瞬即逝，它给孩子们，给成年人没有任何参考价值，有的生命可能是从反面被人认识研究的，像安徒生的生命完全就是一个课本，他的生命本身就会对刚刚有思维能力的孩子产生影响，甚至他会对父母产生影响，甚至他会对作为邻里应该如何对待生命产生影响，很有趣，很有趣。
• 2007年5月18日上午10：30童话剧《安徒生》总导演陈薪伊女士携丹麦安徒生博物馆馆长安娜-格鲁姆-施文森女士做客新浪聊天室。
多棱的大师隽永的童话
——走进安徒生的世界
如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；
如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；
如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；
如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；
•
8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
•
9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。
•
10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。
•
11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
•
12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。