大班科学公开课教案《神奇的磁铁》

大班科学公开课教案《神奇的磁铁》
一、教学内容
本节课选自大班科学教育教材第四章《有趣的物理现象》，详细
内容为“神奇的磁铁”。

通过本章的学习，让幼儿了解磁铁的特性，
探索磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。

二、教学目标
1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，如形状、颜色、吸铁性等。

2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点
教学难点：磁铁的磁极间相互作用。

教学重点：磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。

四、教具与学具准备
1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒、纸片等。

2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒、纸片等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）教师出示磁铁，吸引幼儿注意力。

（2）教师提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”
2. 例题讲解
（1）教师展示磁铁吸铁现象，如吸起铁钉、回形针等。

（2）教师讲解磁铁的吸铁性，引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习
（1）教师提出问题：“你们能找出哪些物品可以被磁铁吸起来？”（2）幼儿分组讨论、实践，记录观察结果。

4. 磁极间相互作用
（1）教师展示磁铁的磁极，讲解磁极间的相互作用。

（2）幼儿分组实践，探索磁极间的相互吸引和排斥现象。

（2）幼儿用自己的话表达对磁铁的认识。

六、板书设计
1. 神奇的磁铁
形状：长条、圆形、方形等
颜色：黑色、银色等
吸铁性：吸起铁钉、回形针等
磁极间相互作用：相互吸引、相互排斥
2. 磁铁的用途
吸起铁制品
制造电机、发电机等
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请你们回家找一找，哪些物品可以被磁铁吸起来？
（2）磁铁的磁极之间有什么相互作用？
2. 答案：
（1）铁钉、回形针、铜丝等可以被磁铁吸起来。

（2）磁铁的磁极之间有相互吸引和排斥的作用。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思
（1）本节课幼儿对磁铁的吸铁性表现出浓厚的兴趣，但对磁极间的相互作用理解不够深入。

（2）在实践环节，部分幼儿观察不够仔细，需要教师引导。

2. 拓展延伸
（1）组织幼儿去超市、公园等地寻找磁铁的用途。

（2）邀请家长参与，共同完成磁铁主题的手工作品。

重点和难点解析
1. 教学难点：磁铁的磁极间相互作用。

2. 实践环节中幼儿的观察力和思考能力的培养。

3. 作业设计中的问题设置和答案解析。

4. 课后反思与拓展延伸的针对性和有效性。

一、磁铁的磁极间相互作用
1. 采用直观的教具展示磁极间的相互作用，如使用两个磁铁，一个北极，一个南极，让幼儿观察它们之间的相互吸引和排斥现象。

2. 通过生动的语言和动作描述磁极间的相互作用，如将磁铁比作有手的朋友，两个北极或两个南极的朋友相互推开，一个北极和一个南极的朋友相互拉手。

3. 设计有趣的实践活动，让幼儿亲身体验磁极间的相互作用，如将磁铁放在纸船上，观察磁铁间的相互作用对纸船的影响。

二、实践环节中幼儿的观察力和思考能力的培养
1. 教师应引导幼儿有目的地观察，如在磁铁吸铁实验中，提醒幼儿注意观察磁铁吸起哪些物品，哪些物品不被吸引。

2. 鼓励幼儿积极思考，对观察到的现象进行解释。

教师可适时提问，引导幼儿从不同角度思考问题。

3. 培养幼儿的合作精神，让幼儿在小组内分享观察结果和思考过程，互相启发，共同解决问题。

三、作业设计中的问题设置和答案解析
1. 作业问题要紧扣教学目标，引导幼儿巩固所学知识。

例如，可
以让幼儿回家后寻找生活中常见的磁铁应用，加深对磁铁用途的理解。

2. 答案解析要详细，确保幼儿能够理解。

如在回答磁铁磁极相互
作用问题时，可说明磁铁的磁极相互作用是由磁场引起的，两个相同
的磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引。

四、课后反思与拓展延伸的针对性和有效性
课后反思与拓展延伸对提高教学质量具有重要意义：
1. 教师应针对课堂教学中的不足进行反思，如对磁极相互作用部
分的讲解是否清晰易懂，幼儿在实践环节的参与程度等。

2. 拓展延伸活动要具有针对性和有效性，如组织幼儿参观磁铁相
关的工厂或博物馆，让幼儿更深入地了解磁铁的用途和原理。

3. 邀请家长参与课后拓展活动，增进亲子关系，同时让家长了解
幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的成长。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语音清晰，语调富有变化，以吸引幼儿
的注意力。

2. 使用生动的比喻和形象的描述，使抽象的科学概念变得易于理解。

二、时间分配
1. 确保实践环节的时间充足，让每个幼儿都有机会参与操作。

2. 控制好每个教学环节的时间，避免前松后紧或前紧后松。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和探索。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过提问和悬念，引导幼儿进入学习主题。

教案反思
一、教学内容
1. 教学内容符合幼儿的认知发展水平，但在磁铁磁极相互作用部分，讲解可能过于抽象，需要进一步简化。

2. 教学内容与生活实际相结合，使幼儿能够更好地理解磁铁的用途。

二、教学方法
1. 实践环节设计得较为成功，幼儿参与度高，但在引导幼儿观察
和思考方面还需加强。

2. 课堂提问具有一定的启发性和引导性，但部分问题的设置可以
更加开放，以培养幼儿的发散思维。

三、教学效果
1. 幼儿对磁铁的基本特性有了初步了解，但在磁极相互作用的理
解上仍有一定难度。

2. 作业设计较为合理，有助于巩固所学知识，但作业反馈和指导需要加强。

四、改进措施
1. 在磁铁磁极相互作用部分，增加实物演示和动作模拟，使幼儿更直观地理解。

2. 提高课堂提问的质量，鼓励幼儿多角度思考问题，培养其创新思维能力。

3. 加强作业反馈和指导，及时了解幼儿的学习情况，调整教学策略。

4. 课后拓展活动要注重家长参与，提高家庭科学教育的效果。