【获奖学案导学设计】高中语文专题三雨霖铃声声慢测试题苏教必修4

【获奖学案导学设计】高中语文专题三雨霖铃声声慢测试题苏教必修4
【获奖学案导学设计】高中语文专题三雨霖铃声声慢测试题苏教必修4
——缠绵悱恻的婉约词
一、语言积累
1．下列词句中加点的词语，解释有误的一项是（)
A．此去经年
．．（年复一年）
暮霭沉沉
．．楚天阔（深厚的样子）
B．最难将息
．．（休息，调养)
憔悴损
．．．（枯萎凋谢）
C．独自怎生
．．得黑(怎么)
这次第，怎一个愁字了得
．．(结束）
D．欲寄彩笺兼尺素
．．（书信的代称）
槛．菊愁烟兰泣露（栏杆）
2．下列各句中，加点词的活用情况与其他三句不同的一句是（)
A．小楼昨夜又东风
．．
B．昨夜西风凋．碧树
C．都门帐．饮无绪
D．执手相看泪．眼
3．下列句子的停顿，划分正确的一项是( )
①昨夜/西风凋/碧树
②念去去、/千里/烟波
③蜀道/之难，难于/上青天
④只是/当时/已/惘然
⑤怎/敌他、/晚来/风急
⑥万里/悲秋/常/作客
A．①③⑥ B．②③⑥
C．③④⑥ D．①②⑤
4．下列句子按风格分类正确的一项是( ）
①今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。

②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪.
③欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？
④千古江山，英雄无觅，孙仲谋处.
⑤金戈铁马，气吞万里如虎。

⑥执手相看泪眼,竟无语凝噎。

A．①②③⑤/④⑥B．①③⑥/②④⑤
C．①③④/②⑤⑥D．①③⑤⑥/②④
5．下列对李清照的《声声慢》的评析不当的一项是（）
A．此词表达了女词人晚年寡居时孤独、凄苦的生活感受。

B．“寻寻觅觅〞，写她内心空虚、若有所失；“冷冷清清〞，写处境的孤独、形影孤单、
无人相伴；“凄凄惨惨戚戚〞则言心情之悲怆,七组叠词创意奇巧。

C．下阕道出词人的心境和物境。

她想养好身体,振作一下精神，偏偏遇上“乍暖还寒〞的天气;想喝酒解愁,却碰上“晚来风急〞。

D．最后的设问句式，以“愁〞作答收束全篇，含无穷之意于言外，更显“愁〞之深重。

二、文本阅读
(一）阅读《雨霖铃》,回答6～7题。

6．对这首词的分析和鉴赏，不正确的一项是( ）
A．“留恋处、兰舟催发〞这七个字是虚写，但却以精练之笔，刻画了典型环境与典型心理。

B．“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔〞这一句的意思是：想到这回到南方去,路程是那么遥远，傍晚的云雾笼罩着南天,深厚广阔，不知尽头.
C．“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月〞这三句本是想像今宵旅途中的情况：一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晚风吹拂萧萧疏柳,一弯残月高挂杨柳梢头。

整个画面充满了凄凉的气氛。

客情之冷落,风景之清幽，离愁之绵邈，完全凝聚在这画面之中。

D．“便纵有千种风情，更与何人说〞可见钟情之殷，离愁之深。

用这句话归纳全词，犹如奔马收缰，有住而不住之势；又如众流归海，有尽而未尽之致。

其以叹句作结，更留有无穷意味。

7.“都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

〞这几句表现了离人
当时怎样的情态？这种写法所创设的艺术境界,可用《琵琶行并序》中的哪句诗来概括？
答:
（二）阅读《声声慢》，回答8~9题.
8．“雁过也，正伤心，却是旧时相识.〞这几句在写景抒情上有哪些巧妙之处？请作简要分析。

答：
9．“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴.〞这几句在写法上有何特点?
答：
三、一法一练—-鉴赏诗歌的语言
古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。

有的清新,有的古朴。

人称李白的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰〞,这便是一种清新美。

有的诗绚丽多彩,有的诗却质朴无华;有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼;有的诗平易近人，有的却险怪奇特。

如此种种，不一而足。

鉴赏诗歌的语言，就是要体会语言的美，体会其内蕴.如《声声慢》一词最明显的语言特色就是叠词的运用，开篇十四个字不仅妙在重叠，强烈传达出愁情；而且还妙在有层次，由浅入深，更详尽地说明其愁情的原因。

10．阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

杳杳寒山道
寒山
杳杳寒山道,落落冷涧滨.
啾啾常有鸟,寂寂更无人。

渐渐风吹面,纷纷雪积身。

朝朝不见日，岁岁不知春。

叠字运用是本诗的特点。

请结合诗歌内容，赏析这叠字运用的艺术效果。

答：
11．阅读下面这首诗，回答后面的问题。

溪亭
林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。

，
独行穿落叶，闲坐数流萤。

,
何处渔歌起？孤灯隔远汀。

结合全诗，评析第三联中“穿〞“数〞二字的艺术效果。

答：
12．阅读下面这首诗,回答后面的问题。

骤雨
（宋）华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴.
怒涛顷刻卷沙滩,十万军声吼鸣瀑.
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。

慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。

—-据文渊阁《四库全书》（1）第三、四句中“卷〞“吼〞两个词有什么表达效果？请结合诗句简析.
答:
（2)请结合全诗,赏析“雨势骤晴山又绿〞一句。

答：
(3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？
答:
答案
1．C 2．B 3．C 4．B 5．D 6．A
7．①这几句运用了白描手法，细致真挚地刻画了不忍分别而又不得不分别的情态。

②此时无声胜有声。

8．①从写景上说，雁南归，冬将至.词人以季节的特点来衬托内心的凄凉。

另外，古人有鸿雁传书的说法，而自己现在只能眼看着雁儿飞过，却无书可寄，无人可收，更显惆怅。

②从抒情上说，景中含情，情景交融。

“旧时相识〞让词人感受到:大雁可以南来北往,而自己却滞留在南方不能北归,表现了作者强烈的思乡之情和一种沦落异地的流浪之感. 9．这几句是环境描写，用雨烘托词人内心的孤独和寂寞。

点点滴滴的雨打在梧桐叶上，可在凄苦的词人听来却像打在自己心上。

五代温庭筠的《更漏子》写道:“梧桐树，三更雨,不道离情正苦。

一叶叶,一声声,空阶滴到明.〞将景和情糅合在一起，笔更直，情更切。

10．此诗句句都用了叠字。

前六句是写环境,突出了清冷、幽寂的特点。

后两句才直接表现诗人联想起“山中无历日，寒尽不知年〞的意出红尘、超然物外的情趣。

11．“穿〞“数〞描写所涉及的对象都是诗人自己，“穿〞描写的是诗人独自一人穿过树林,“数〞描写的是诗人独自一人百无聊赖地数起了流萤,综合全诗分析，“穿〞“数〞二字生动传神地表现出诗人孤独、寂寞、苦闷、无聊的心境。

12．(1)“卷〞从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。

“吼〞从听觉角度，写出骤雨声势之大.
(2）“骤晴〞写雨来得急、去得快，暗扣诗题。

“山又绿〞写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。

(3)示例:不好.开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者
谋篇布局的艺术匠心.如果把第五、六句放在开头,牧童就成了描写重心，冲淡了诗的艺术效果。

好。

先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面,给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果.而按照现在的顺序，在表达上略显突兀.。