七年级历史下册第一单元繁荣与开放的时代第3课盛唐气象说课稿人教部编版

七年级历史下册人教部编版：
《盛唐气象》说课稿
知识与能力
了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文
学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易
过程与方法
通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模
型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力；通过诗歌了解极为大诗人
情感、态度与价值观通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生的归纳能力和初步分析问题的能力；通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备
情境导入式教学法
通过唐朝大诗人杜甫的一首诗《忆昔》的学习和理解导入本课。

诗中写到“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”不正是唐朝盛世的一个缩影吗？设问：杜甫此诗中所描写的是历史上哪个时期情况？你判断的依据是什么？由诗中所描写的内容，请你推断当时社会是一番怎样的景象？诗中描写的是开元盛世的繁荣景象，开元盛世不仅是唐朝的鼎盛时期，还是中国古代社会鼎盛的时期，今天我们一起来学《盛唐气象》。

（三）师生互动部分
1．唐朝出现盛世气象的原因
（1）通过唐朝大诗人杜甫的一首诗《忆昔》导入新课后，老师出示三幅图片，他们分别是唐太宗、武则天
和唐玄宗。

继续设问：当时是哪个皇帝在位？为什么会在这个时期唐朝进入盛世景象？是唐玄宗一个人的功劳吗？
（2）探寻开元盛世出现的原因
设问：除了唐太宗、武则天的积累，还有没有别的原因？
设问：出现《忆昔》诗中所描写“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”景象出现与什么有关？
2．唐朝出现盛世气象的原因
（1）曲辕犁与筒车
设问：筒车是干什么用的？它有什么好处？
老师出示课前准备好的曲辕犁实物，让学生回忆以前的农业生产工具，说说曲辕犁功用。

老师一旁释疑。

活动一：时空连线梦回唐朝
现在北环卫视《盛唐气象》专题报道组特派四组记者为大家就盛唐时期的农业做现场报道
●画面一：采访正在河边灌溉农田的农民
●画面二：采访当地主管仓库的官员
●画面三：采访正在农田犁地的农民
●画面四：采访当地主管户籍的官员
活动二：小组探究
“唐人斯科特”
请阅读学习P94～P95的相关内容后，合理设想斯科特到达唐朝后在衣、食、住、行方面会发生什么样的变化？
展示照片──这学期学校新来的外籍教师斯科特，利用他特殊的身份来设计活动，创设情景。

创设情境：高薪急聘！！！
北环卫视《盛唐气象》专题报道组唐朝都城长安城里外国人很多，报道组与他们沟通很不方便，急需翻译一名，薪金100000新唐币！你们觉得谁最适应？老师觉得这一个人比较适合。

出示斯科特的照片。

1．“斯科特的变化”请同学们设想斯科特到达唐朝后衣、食、住、行会发生什么样的变化？
2．圣诞节你最想要的礼物。

快到年底了，斯科特要回到学校主持圣诞party。

结合本课所学知识，请你写一件最想让他从唐朝带给自己的圣诞礼物，并说说你的理由。

3．唐朝的衰落
设计问题：安史之乱的时间：唐玄宗统治后期
叛乱将领：安禄山史思明
影响：唐朝开始由盛转衰
由老师从本节课所学大唐帝国的鼎盛，过渡到安史之乱唐朝开始由盛转衰，此部分，老师略讲。

4．你还有哪些疑惑？
老师接受现场学生的提问，出现个别解答不了的问题，可放到课后师生共同探究。

（四）课堂总结部分
一根主线：唐朝的繁荣原因：贞观之治─贞观遗风─开元盛世
政局稳定、任用贤人、励精图治
表现：农业（粮食产量增加、生产工具的改进）
手工业（丝织品、瓷器）
商业的繁荣（长安是一座国际性的大都市）
社会生活（中西交融、胡汉交融）
安史之乱：时间：
叛乱将领：
影响：
（五）板书设计
图片材料呈现式教学法
一、导入新课
在唐朝初期，却有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的拥戴。

在这位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖——“天可汗”，这位皇帝是谁？他为什么能获得各民族的尊重？通过上述设计激发学生的学习兴趣，并引出要学习的新内容。

二、新课讲授
目标导学一：经济的繁荣
1.（多媒体展示以下历史图片）史料解读
2.（多媒体展示问题：唐朝经济发展的表现）结合教材，要求分组学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现
（农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。

手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，越窑、邢窑、唐三彩。

商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会） 目标导学二：唐蕃关系
1.（多媒体展示以下两张历史图片）史料解读 材料一：
西突厥
吐蕃
东突厥
南诏
回纥
靺
鞨
材料二:
材料三：在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。

——选自乌廷玉编写《隋唐史话》（多媒体出示材料一地图，提出问题：吐蕃人生活在哪里，是哪个民族的祖先）教师讲述：吐蕃族的基本概况？（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。

）
2.（多媒体出示材料二人物，提出问题：简要介绍一下松赞干布的基本情况）读图结合教材，要求学生概括松赞干布的情况
（松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列发展生产、改革制度的措施。

他还仰慕中原文化。

）
3.（多媒体出示材料三，提出问题：简要介绍一下文成公主远嫁的基本情况）读材料三和课本知识，老师引导学生说出文成公主远嫁的情况及其影响。

答案提示：①情况：唐太宗时期，将文成公主嫁给松赞干布。

文成公主入藏时，带去了谷物种子、药材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍。

还带去了很多手工工匠。

②影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。

4.（多媒体出示问题：唐朝民族交融的情况）读教材，老师引导学生概述唐朝民族政策和民族交融的表现和影响
答案提示：政策：开明的民族政策。

表现：①汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。

②在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族人士担任。

③西北、西南等地区一些少数民族建立的政权，与唐王朝保持着友好而密切的联系。

④唐太宗得到周边各族的拥戴，被尊奉为各族的“天可汗”。

目标导学三开放的社会风气
1.图片展示（唐朝唐朝戴帷帽女子骑马雕塑）
2.提出问题：结合图片和课本知识，说说唐朝社会风气的特点？
教师指出：当时社会风气比较开放，社会充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。

受西北少数民族习俗的影响，当时的社会风气兼容并蓄，人们多刚健豪迈的尚武。

目标导学四多彩的文学艺术
1.(多媒体展示:李白、杜甫、白居易的画像)
李白杜甫
白居
易
三、光耀千古的诗坛
2.（多媒体出示问题：李白的诗主要描写哪些方面内容）分组讨论李白、杜甫、白居易的诗主要描写哪些方面内容？
答案提示：①李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。

②杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。

③白居易的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。

3.（多媒体出示问题：通过朗诵,同学们感受到李白诗歌有哪些特点）学生分组讨论李白、杜甫、白居易的诗有哪些特点？
答案提示：①李白的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗仙”的美誉。

②杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。

③的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟唱，深受大众欢迎。

4.（多媒体出示表格：填写唐朝书法和绘画大家的基本概况简表）
艺术家代表作作品特点
颜真卿《颜氏家庙碑》端正劲美，雄浑敦厚
欧阳询《九成宫醴泉碑》方折峻丽，笔力险劲
阎立本《历代帝王图》形态各异，神形兼备
吴道子《送子天王图》落笔雄劲，风格奔放
三、课堂总结
我们今天学习了唐朝与边疆各族的关系，认识到各民族共同缔造了中华民族的历史，民族友好交流有利于各民族的共同发展和繁荣。

主要内容有：唐朝开明的民族政策；天可汗；唐与吐蕃的关系。

隋唐时期，我国取得了辉煌的科技成就，充分说明我国古代劳动人民的聪明才智，说明中华民族是一个伟大的民族，我们应该发扬中华民族的勤劳刻苦和认真钻研的精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力。

【板书设计】
一、材料类
蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。

……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。

——王建《凉州行》女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。

……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。

——元稹《法曲》
二、图片类
1.农业方面
直辕犁与曲辕犁
··
2.手工业方面
纺织品
陶瓷器3.商业方面
4.民族交往与交融
5.社会风气方面
6.人物
李白杜甫白居易7.画作。