四年级语文下册我经历的一件事教案长春版

表达我经验的一件事
教学目标：学会从生活中选择恰当的材料来进行习作。

学习把一件亲身经验的事情写详细。

教学打算：沟通探讨自己经验的事情，相互初评并提出建议。

教学过程：
老师板书课题，学生思索，什么是“亲身经验”，就是这件事肯定要和自己有关，或者发生在自己身上，看到的、听到的事情不能算亲身经验。

一、学生总结习作要求：
1，写一件自己经验的事，题目可以自拟。

2，事情的经过要写详细，语句要通顺，表达出真情实感。

3，写完要仔细修改。

二、《步行18里》内容引入。

我们刚刚学完这篇课文，这件事会恒久留在杰森的记忆中，并鞭策他一生都不在说谎。

可以想象，这件事给小杰森留下了多么深刻的印象。

在生活中你也肯定有过这样难忘的一件事情吧！仔细想一想，你经验过的难忘的一件事是什么？想好后和大家沟通。

三、沟通表达，老师指导选材。

事情可以包括：欢乐的、好玩的、感人的、哀痛的、懊悔的、令人激昂的、发人深思的等等。

四、师生沟通依据材料特点，适当点拨一些比较难忘的细微环节。

可以对人物的语言、动作、心理、神态、细微环节等进行描写。

五、供应例文讲解写法。

帮小鸡“接生”
每当我望见鸡蛋，就会想起小时候的一件傻事。

（开宗明义，揭示文章内容）
那是六年前的事了，那时我刚上幼儿园。

（时间）有一天我发觉家里的一只老母鸡孵的蛋快要出小鸡了，便蹲在那里看。

“咯、咯、……”老母鸡自己出去觅食了。

突然，我望见一枚鸡蛋在微微抖动着，我知道小鸡快要诞生了，就抓紧靠近一些。

这时，蛋壳上出现了一条细缝，小鸡正在啄壳。

蛋壳破了，从里面露出了一个小黄嘴。

（视察细致）
小鸡出壳时，半身在壳内，半身在壳外。

“小鸡出来了！”我兴奋极了，拍着手跳起来。

（动作描写）小鸡也许半个小时后才从蛋里“逃”出来。

看着它难过的样子，我真不忍心，心想：肯定要想个好方法帮助它们。

（事务起因是因为对小鸡的怜悯）
我眼珠子骨碌碌一转，（神态描写）想出一个好办法来：帮小鸡“接生”，我赶忙搬来一张小凳子在鸡窝前坐下，把一只带有余热的鸡蛋拿起，把蛋壳磕破，轻轻剥开，一只毛还未干的闭着眼的小鸡诞生了。

它“叽叽”地叫着，似乎在感谢我帮助它早些来到了世上。

（“接生”的过程）
（结果）我又拿起一只来剥壳。

找食的母鸡回来了，它望见我正“损害”它的宝宝，竖起羽毛向我冲来，狠狠地啄了我一口，疼得我眼泪都流了出来。

妈妈听见从厨房出来，望见我这个样子，忙问：“圆圆，怎么了？”我一边擦眼泪，一边把我帮小鸡接生而被母鸡啄的事说给妈妈听。

（略写）
妈妈听了笑得前仰后合，摸着我的脑袋说：“傻孩子，鸡要按肯定的时间从壳里孵出来，你把它们提前从壳里剥出来，它们会死的。

”（说明了给小鸡接生是件傻事的缘由）妈妈说的话起初我还不信。

过了一些时候，我再去看那些小鸡，自己出壳的都活蹦乱跳的，被我剥出的那几只都低垂着脑袋，无精打采的样子（对比描写，用事实证明妈妈说的话）我懊悔极了，
可是世上没有懊悔药呀……
现在，我长大了，可帮小鸡“接生”的傻事，经常鞭策我努力学习，因为我知道，这个世界的奇妙实在太多了，无知会做出违反规律的傻事来。

（结尾点明事情的意义）
六、学生动笔写习作，老师巡察指导，特殊关注有困难的学生。

七、指导学生合作修改习作，誊写习作。