《画山绣水》课文阅读复习答案

《画山绣水》课文阅读复习答案
篇一：画山绣水习题精选
画山绣水习题精选
1．给加下划线的字注音。

褒贬（）醇（）圩（）子袅袅（）
2.根据拼音写汉字：
cuan 聚精神huang hu dai 慢黑youyou
3.找出下列四字短语中的错别字并订正。

清奇俏拔瘦骨嶙峋玲珑踢透反应迟钝
精美无比千奇百怪丈势欺人画山锈水
错别字：
订正：
4.选词填空：（）
那船家是位手脚健壮的壮族妇女，是位两鬓苍白的老人。

是谁，心胸里贮藏着无数迷人的故事，好似地下的一股暗水，戳个小洞，要喷溅出来。

A.也许……也许……无论……都只有……才……
B.或者……或者……无论……都只要……才……
C.或许……或许……不管……都……只要……就……
D.有的……有的……不管……都……只有……就
5.下列语句中，没有语病的一项是()
A.我校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。

B.目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。

C.中国业余登山队2003年5月21日登上世界最高峰珠穆朗玛峰，他们用艰辛的脚步，诠释着人类登山精神不朽的话题。

D.齐文化是淄博文化的主脉，是建设文化大市最具特色的文化优势，同时打造了我市的文化个性。

6．依次填入下列三个句子横线处的词语，最恰当的一项是（）这情景使人恍惚沉进最（）的梦境。

……好似地下的一股暗水，只要戳个小洞，就要（）出来。

你会觉得自己好像走进一座极珍贵的美术馆，到处陈列着（）无比的石头雕刻。

A.恬静喷涌精妙
B.安静喷溅精美
C.恬静飞迸精细
D.恬静喷溅精美
7.（2002年扬州市中考题）下列句中加点的成语使用正确的一项是（）
A．他办事不与人商量，喜欢自出心裁，不考虑后果，常常妨害大家的利益。

B．吴垠在当选班长那天的班会上，振振有辞地发表就职演说，受到大家的一致好评。

C．学校篮球队在区内取胜后，又在市里夺冠，现在已经偃旗息
鼓，回到了学校。

D．我们严正警告吕秀莲：莫以为挟洋可以妄自尊大，就能够肆无忌惮地分裂祖国。

8．（2001年北京西城区中考题）用词造句有错误的一项是（）A．酝酿：经过充分的酝酿，班会如期举行。

B．鸟瞰：他坐在草地上，鸟瞰着天空中飞过的大雁。

C．踌躇：我踌躇了半天，决定放弃这次旅行。

D．热忱：北京申办2008年奥运会的活动，激发了全国人民的爱国热忱。

参考答案：
1. bāochún xūniǎo
2. 攒恍惚怠黝黝
3. 俏－峭踢－剔丈－仗锈－绣
篇二：九年级语文上册第4课同步练习苏教版
第四课画山绣水
一、给加点的字注音
褒贬（）醇（）圩（）子袅袅（）．．．．．
二、根据拼音写汉字：
cuan＿＿聚精神huang hu＿＿＿
dai＿＿慢黑youyou＿＿＿＿
三、找出下列四字短语中的错别字并订正。

清奇俏拔瘦骨嶙峋玲珑踢透反应迟钝
精美无比千奇百怪丈势欺人画山锈水
四、选词填空：（）
那船家＿＿是位手脚健壮的壮族妇女，＿＿是位两鬓苍白的老人。

＿＿是谁，心胸里＿＿贮藏着无数迷人的故事，好似地下的一股暗水，戳个小洞，＿＿要喷溅出来。

A、也许??也许?? 无论??都只有??才??
B、或者??或者?? 无论??都只要??才??
C、或许??或许?? 不管??都?? 只要??就??
D、有的??有的?? 不管??都?? 只有??就
五、下列语句中，没有语病的一项是( )
A、我校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。

B、目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。

C、中国业余登山队2003年5月21日登上世界最高峰珠穆朗玛峰，他们用艰辛的脚步，
诠释着人类登山精神不朽的话题。

D、齐文化是淄博文化的主脉，是建设文化大市最具特色的文化优势，同时打造了我
市的文化个性。

六、阅读理解：
自从唐人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有把它当做品评山水的论断。

殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。

本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是人间少有的。

尤其是从桂林到阳朔，160里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。

瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。

再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的物件。

这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？
1、课文选自，作者＿＿＿＿，现代散文家。

2、“桂林山水甲天下”出自＿＿（朝代）金武祥的诗。

3、“褒贬”的意思是＿＿＿＿＿。

4、第2段的中心句是哪一句？围绕这一中心句作者着重介绍了漓江的什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿。

5、课文内容填空：
再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是＿＿＿＿的，却又那样＿＿＿＿，＿＿＿＿，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样＿＿的物件。

6、联系下文，说说“有的像大象在江边饮水，??”介绍的是什么山？你还能用这一比喻句式介绍其他山的形状吗？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、体会“这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？”这一问句的作用。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、联系下文，想想作者是怎样描写神奇而美丽的桂林山水的？为什么要这样写？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第四课答案
一、
二、攒恍惚怠黝黝三、
四、C 五、D 六、1、杨朔 2、清代 3、评论好坏
4、“尤其是从桂林到阳朔，160里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。

”作重介绍了漓水和沿江攒聚的怪石奇峰。

5、
瘦骨嶙峋玲珑剔透千奇百怪神奇 6、象鼻山。

比喻句略。

7、这一问句用反问的语气指出古往今来谁也不能描绘得出那山水的精髓，从而强调了桂林山水的奇特。

8、作者以船行的路线为序，通过船家之口把神奇而美丽的桂林山水的描写与表现旧时代“劳动人民艰难苦恨的生活”的传说紧密联系起来，赋予山水以人的感情，增添了桂林山水的神秘感和传奇色彩，更令人神往。

同时，文章结尾启发我们忆苦思甜，用我们的智慧去创造出反映我们新生活的新的神话，新的故事。

篇三：苏教版九年级语文上册达标测试题
4.综合能力测试题
一.下列句子中没有语病的一项是
A.由于我对于学科有偏重，因而对于数理化就不感兴趣。

B.面对咆哮肆虐的洪水，有谁不愿拿生命再去冒险呢?
C.太阳虽然早已下山，但暑气并没有收敛。

D.她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的嗓音，时时浮现在眼前。

二.将下列选项依次填入文中空缺处，正确的一项是
在人生的旅途中，能拥有那来至四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。

提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是 ;可以是寥寥的片言只语，也可以是 ;可以直对相知的友人，也可以朝向 ;可以是面对面的激烈争辩，也可以只是。

⑴素不相识的陌生人⑵走了火的雷霆霹雳
⑶悄无声息的暗示眼神⑷不停的絮絮叨叨
A.⑵⑷⑴⑶
B.⑴⑵⑶⑷
C.⑶⑵⑴⑷
D.⑴⑶⑷⑵
三、根据下面的材料答题。

某电视导演欲拍一则公益广告，三幅画面他已想好。

一幅是：一条混浊的河流两岸，人们纷纷挥斧砍树。

突然，暴雨倾盆而下，泛滥的河水咆哮着冲毁了家园;一幅是：青山绿水中，一座发电站的大坝屹立在河中，电线连着千家万户的明亮电灯;第三幅他欲用一行15字以内醒目大字作为画面来结束这则公益广告。

请你代他书写。

广告：。

四、阅读。

（一）
1自从古人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有人把它当做品评山水的论断。

殊不知原诗只是出力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。

本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。

2尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。

瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。

再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物件。

这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓?
3凭着我一枝钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。

有点东西却特别触动我的心灵。

我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情;没有过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。

只有桂林山水。

4如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。

最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又眼亮，一路山光水色，紧围着你。

假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。

5这种梦境往往要被顽皮的鱼鹰搅破的。

江面上不断漂着灵巧的
小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。

竹筏子的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时都搅碎了。

一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。

这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便吐进竹篓里去。

你也许会想：鱼鹰真乖，竟不把鱼吞进肚子里去。

不是不吞，是它脖子上套了个环儿，吞不下去。

1.作者有生花的妙笔，为何在第○3节中称自己为“钝笔”呢?
2.第2段画线句子，运用了什么修辞手法?写出漓江水的什么特点?
、5两节用两幅画来表现江上如诗如画的景色。

你能用简洁的语言给这两幅命名吗?
4.第3段在文中有何作用?
（二）
文竹王良和
①时常以为案上那一盆文竹，很快就会死去。

一年来，这纤瘦的植物，仿佛挣扎于生死的边缘，时青时褐，像文弱的君子恒对清癯的书生，病容凄楚对我的神色错愕。

②灯下读书，猛一抬头，青青竹影便飞了眼里，再一抬头，眸内的青影仿佛枯败如苍颜。

那真是变种的竹，退出了岁寒三友的阵营，从耐雪的坚强，到畏风畏雨的柔弱;从户外的纠集繁生，到室内的排他独长，那铁线一样的幼茎纤枝。

真的，只宜长在小小的盆内，占据课文阅读复习答案》。