《美丽的极光(简单展示)》教学设计

《美丽的极光（简单展示）》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标
让幼儿初步了解极光是一种出现在地球极地地区的神奇自然现象。

能简单描述极光的外观特点，如色彩斑斓、形状各异。

2.过程与方法目标
通过观看视频、欣赏图片、故事讲述、讨论等活动，培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力和对自然现象的感知能力。

在欣赏极光的过程中，提高幼儿对大自然神奇之美的鉴赏能力。

3.情感态度与价值观目标
激发幼儿对大自然的喜爱和敬畏之情，培养他们对未知世界的好奇心和探索欲望。

二、教学重难点
1.教学重点
让幼儿认识极光的基本特征，包括颜色、形状和出现的大致位置。

引导幼儿感受极光的美丽和神奇，激发他们对自然景观的兴趣。

2.教学难点
用简单易懂的方式向幼儿解释极光形成的原因（涉及到太阳风、地球磁场等复杂概念）。

三、教学方法
情境教学法：创设“神秘北极光之旅”情境，激发幼儿对极光的兴趣。

多媒体展示法：通过播放极光的视频和图片，让幼儿直观地感受极光的美丽。

故事讲述法：讲述与极光相关的故事，让幼儿从故事中体会极光的神秘。

讨论分享法：组织幼儿讨论极光的外观和自己的感受，促进幼儿思维发展和语言表达。

四、教学过程
（一）导入（3分钟）
教师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个非常神奇的地方，那里有天空中最美丽的画卷，就像魔法一样，你们想知道是哪里吗？”引发幼儿的好奇心，引出极光主题。

（二）极光之旅（7分钟）
播放一段精彩的极光视频，视频中展现出色彩绚烂、形态变化多端的极光在夜空中舞动的画面。

播放结束后，教师提问：“小朋友们，你们刚刚看到了什么？它像什么呢？你们觉得美不美？”引导幼儿分享自己对极光的第一印象，激
发他们对极光的探索欲望。

（三）认识极光（10分钟）
展示图片：展示各种极光的高清图片，从不同角度、不同颜色和形状展示极光的美。

教师一边展示一边讲解：“小朋友们，看这些美丽的光，它们有绿色的、粉色的、紫色的，还有蓝色的，就像彩虹一样有好多颜色呢。

而且它们的形状也不一样，有的像窗帘，一层一层的；有的像跳舞的精灵，弯弯曲曲的；有的像大大的拱桥，横跨在天空中。

这些神奇的光就是极光哦。

”
介绍位置：“极光一般出现在地球的北极和南极附近，那里非常寒冷，有冰天雪地，极光就在那些寒冷又神秘的地方的夜空中出现呢。

”
（四）极光的故事（10分钟）
教师讲述故事：“在北极的小村庄里，住着一群可爱的小动物。

有一天晚上，它们发现天空中出现了从来没见过的光芒。

那些光芒像有魔法一样，一会儿变成绿色的波浪，一会儿变成粉色的花朵，小动物们都看呆了。

它们觉得这是神仙在天空中画画呢。

从那以后，每当夜晚极光出现，小动物们就会聚集在一起，欣赏这美丽的天空画卷。

”
提问幼儿：“小朋友们，你们觉得小动物们看到极光的时候心情怎么样？如果你们在那里，会有什么感觉呢？”引导幼儿体会极光给人们带来的震撼和惊喜。

（五）讨论与分享（10分钟）
组织幼儿围坐在一起，提出问题：“小朋友们，你们最喜欢极光的哪种颜色或者形状呢？如果你们可以去看极光，你们想和谁一起去呢？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法，如“我喜欢粉色的极光，我想和妈妈一起去看”。

邀请几位幼儿描述极光的样子，教师对幼儿的分享给予肯定和鼓励，进一步加深幼儿对极光的认识。

（六）总结（5分钟）
教师和幼儿一起回顾：“小朋友们，今天我们一起欣赏了美丽的极光。

极光有各种各样的颜色和形状，非常漂亮，它们出现在地球的北极和南极附近。

希望你们都能记住这神奇的自然景观，如果有机会，你们可以去亲眼看看极光哦！”
五、拓展延伸
家庭活动：让幼儿回家后和爸爸妈妈一起在网上搜索更多极光的图片或视频，进一步感受极光的美丽。

和爸爸妈妈分享在幼儿园学到的极光知识，一起讨论如果有机会去看极光，需要准备些什么（如保暖衣物等）。

绘画极光：在美工区，引导幼儿画一幅极光的画。

可以发挥自己的想象，画出自己心中最美的极光，比如极光下有可爱的北极熊或者小企鹅等，进一步加深对极光的印象和喜爱之情。

六、板书设计
标题：美丽的极光（简单展示）
极光特点：
颜色：多彩（绿、粉、紫、蓝等）
形状：各异（窗帘状、精灵状、拱桥状等）
位置：地球北极、南极附近
七、教学反思
在本次教学中，通过情境创设、多媒体展示、故事讲述和讨论等多种方式，幼儿对极光有了深刻的印象和浓厚的兴趣。

多媒体展示环节成功地吸引了幼儿的注意力，让他们直观地感受到了极光的美丽，故事环节则增添了极光的神秘色彩，激发了幼儿的想象力。

在讨论和分享环节，幼儿们积极参与，表达了自己对极光的喜爱。

然而，在讲解极光形成的原因时，由于涉及到太阳风、地球磁场等复杂概念，幼儿理解起来有很大难度，所以在本次教学中只是简单提及，在今后的教学中，可以尝试用更简单、形象的比喻来解释，比如将太阳风比作一群带着彩色颜料的小天使，地球磁场比作一个大迷宫，小天使在迷宫附近留下了彩色的痕迹（极光）。

在引导幼儿描述极光的过程中，发现幼儿们的词汇量有限，在今后的教学中可以注重丰富幼儿的词汇，让他们能更准确、生动地描述自然现象。

通过拓展延伸的家庭活动和绘画活动，可以将对极光的学习延伸到家庭和幼儿园的日常环境中，进一步强化幼儿对
极光的兴趣和理解。

家庭活动可以增进亲子关系，同时让幼儿更深入地了解极光，绘画活动则培养了幼儿的创造力和艺术表现力，使他们更加主动地参与到学习中来。

在今后的教学中，可以继续拓展类似的活动形式，使教学内容更加丰富生动，更有利于幼儿的学习和发展。