浅谈初中语文朗读教学弱化应对策略

浅谈初中语文朗读教学弱化应对策略
语文朗读是初中语文教学中非常重要的一环，它不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以培养学生对文学艺术的欣赏和理解能力。

随着现代社会的发展，越来越多的学生对
朗读产生了抵触情绪，导致了朗读教学的弱化。

针对这一现象，本文将探讨初中语文朗读
教学弱化的原因，并提出相应的应对策略。

一、弱化现象
1. 学生朗读积极性不高
在当前的初中语文教学中，很多学生对朗读这项活动并不感兴趣，有的甚至表现出明
显的抵触情绪。

他们不愿意大声朗读，甚至有的学生在朗读时出现了明显的推诿和逃避行为。

这种现象严重影响了朗读教学的效果。

2. 朗读教学时间少
随着教学内容的增加和学生学习压力的增加，很多教师在课堂上安排朗读教学的时间
越来越少。

有的甚至将朗读教学简单地视为一种形式，没有系统地进行教学安排，导致了
朗读教学的弱化。

3. 教师主观评价太过注重“好听”
在一些教师的朗读教学中，他们过分注重学生朗读的“好听”，往往以声音优美为标
准进行评价，而忽视了学生对课文内容的理解和表达能力。

这种现象使得学生对于朗读教
学失去了信心，觉得自己无法做到“好听”，从而出现了抗拒情绪。

二、弱化原因
1. 学生个体差异
每个学生的个体差异较大，有的学生朗读时自信心不强，有的学生语言表达能力较差，这些都导致了学生朗读积极性不高。

2. 课堂氛围缺乏温馨
有的教师在朗读教学中，课堂氛围缺乏温馨，教师对学生的要求过高，导致了学生在
朗读时产生了紧张情绪。

3. 教学评价不合理
一些教师教学评价过分注重外在形式，而忽略了对学生朗读能力和表达能力的关注和
培养，导致了学生对于朗读教学失去了信心。

三、应对策略
针对学生个体差异大的特点，教师应该提前做好教学准备，了解学生的朗读情况和特点，合理安排朗读教学内容和时间，充分尊重学生的个性，调整教学策略，帮助学生克服
朗读障碍。

在朗读教学中，教师应该营造温馨的课堂氛围，鼓励学生大胆表达，创造更多的表现
机会，让学生感受到朗读的乐趣，增强学生对朗读教学的积极性。

教师在朗读教学中，应该根据学生的实际情况，合理设置教学评价标准。

不仅要注重
学生的语音、语调等外在形式，更要重视学生对课文内容的理解和表达能力。

通过多种评
价手段，如小组互评、自评互评等，帮助学生全面提高朗读能力。

4. 提高教师的专业素养
教师在朗读教学中，应该不断提高自己的专业素养，积极参加各种培训和学习，提高
教学水平。

通过专业的教学知识和方法，帮助学生克服朗读障碍，全面提高朗读能力。

初中语文朗读教学的重要性不容忽视，对于学生语言表达能力的培养和文学艺术的欣
赏和理解能力的提高都有着重要的作用。

针对朗读教学的弱化现象，教师和学生都应该共
同努力，改变传统的教学方式，不断改进教学方法，提高教学效果。

希望通过本文的介绍，可以引起更多教师对朗读教学的重视和关注，帮助学生克服朗读困难，提高语文素养。

【由于字数限制，暂时只能提供这么多内容，后续如果需要可以再继续补充。

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