人教语文七年级下学期第4单元15. 最苦与最乐ppt

A．虽然中国有了自己的航母，但是想要从容地应对敌
国的挑衅，中国海军、空军依然任重道远。
••••
B．不去计较，放下肩上沉重的包袱，才能在人生的征
途中如释重负。
••••
C．他有一颗悲• 天• 悯• 人• 的心，对弱势群体充满了同情。 D．输了，不要怨• 天• 尤• 人• ，要好好吸取教训。 【点拨】“如释重负”形容解除精神压力后心情轻
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
松愉快，用在此处不合适，可换成“轻装上阵”。
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课内知识优化练
3. 【2020·江西】下列句子没有语病的一项是( A )
A．烟波无际，天水相接，固然旷阔可观，一湾浅溪的明净，
也使人感到宁静与亲切。
B．《史记》被称为“百科全书式的通史”，主要是因为它是
研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经济文化的重要史
“心灵富豪”的三个关键词语是：__富__有___、__豪__放___、喜舍。 【点拨】从关键句子“其不仅是富有……；而且是
豪放、喜舍”中提取即可。
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课外阅读拓展练
请同学们看《典中点》第56页第5-8题。
▲5. 本文的中心论点是什么？围绕着这一中心论点，作者
阐述了阅读的哪些好处？
_还__能__塑__造__个__人__的__品__格__和__气__质__。__(3_)_阅__读__是__修__身__养__性__的__一___
_种__方__式__。__(4_)_阅__读__给__人__带__来__的__，__是__希__望__和__力__量__，__是__雄__健___
_的__精__神__和__解__决__问__题__的__方__法__。_________________________
3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？
4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。
5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是20好21样年的春！季 人教版语文
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常
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课外阅读拓展练
【点拨】一般情况下，议论文的题目不是论点，就是 论题。可由题目入手把握文章的中心论点。本文的题 目包含作者的观点，通读全文可知题目就是作者要论 述的中心。阅读的好处可抓住文中关键语句来概括。
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课外阅读拓展练
★6. 本文运用了哪些论证方法？请举其中的一例分析论证方
【点拨】本题考查议论文结尾段的作用。可以从结构、 内容两方面来回答，并考虑文体特点，议论文结尾段一 般有向读者发出号召或者强调、总结中心论点的作用。
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语文素养专项练
9．(口语交际·语言运用素养)目前，我市正在全力创建全国文明城 市，作为这个美丽城市中的一员，我们有责任和义务为创建工作 贡献自己的力量。在马路上，一个大婶骑着电瓶车逆向行驶，假 如你作为志愿者正在执勤，你将如何劝说大婶？(不超过50个字) ______示__例__：__大__婶__，__您__好__！__创__建__文__明__城__市__是__大__家__的__事__，__我__们__都____ __有__责__任__，__您__这__样__逆__向__行__驶__，__既__不__文__明__，__也__很__危__险__。__请__您__不__要____ __再__这__样__了__，__好__吗__？________________________________________ 【点拨】对方是长辈，劝说时语言应委婉，使她认识到 自己的做法是错误的。
2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。
3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?
4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?
5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?
二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！
2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?
【点拨】理解代词的指代意义，注意从前后句中寻找答案。
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课外阅读拓展练
8. 文章结尾一段有什么作用？ _____X__·4_·_2___呼__应__开__头__【__结__构__】__，__指__出__书__籍__因__人__的__阅___ _读__而__具__有__生__命__，__人__因__阅__读__而__具__有__强__健__的__精__神__筋__骨__和__丰__ _盈__的__精__神__生__命__，__强__调__总__结__了__中__心__论__点__【__内__容__】__。______
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课内知识优化练
4. 阅读文段，提取关于“心灵富豪”的关键词语。
什么是心灵富豪？其不仅是富有，即心灵很阳光，很
健康，很有社会心、责任心和慈善心的人；而且是豪放、
喜舍，即乐于将自我的心灵富有传递、分享给他人的人。
在心灵富豪的概念里，心灵是富豪的支点和骨架，绝不是
用来装饰的衣裳和颜面。
20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
21、你有自己独特想法，真了不起！
22、你的办法真好！考虑的真全面！
23、你很会思考，真像一个小科学家！
24、老师很欣赏你实事求是的态度！
25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！ 2021年春季 人教版语文
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_____L_G____中__心__论__点__：__让__精__神__在__阅__读__中__丰__盈__(或__阅__读__可___以_
_使__人__精__神__丰__盈__)。__阅__读__的__好__处__：__(_1_)_读__书__可__充__实__生__活__，__从__
_书__籍__中__可__汲__取__力__量__。__(2_)_阅__读__能__延__展__人__生__的__深__度__和__厚__度__，_
都是为证明作者的观点服务的。可运用“运用了
××论证方法，证明了××的观点”的模式作答。
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课外阅读拓展练
7. 请指出下面句子中加点的“此”指代什么。 困难时刻，阅读之所以能给人以力量、给人以希望，也正 在于此。
•
_____H__·4_·_1___“__此__”__指__代__“__读__书__的__时__候__，__我__们__的__心__灵__会__变__ _得__更__加__辽__阔__和__宽__广__，__坚__韧__而__顽__强__，__这__也__使__我__们__获__得__温__馨__、_ _宁__静__的__内__心__世__界__以__对__抗__外__部__世__界__的__喧__哗__和__浮__躁__”__【__深__】__。_
14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
料的原因。
C．拙政园中的远香堂山水明秀，花木繁茂，其名字便体现了
莲花“香远益清，亭亭净植”，是观莲的首选胜地。
D．在中国历史长河中，中华民族具有强烈的忧患意识，近代
以后，仁人志士忧患的是民族自强、复兴和独立。
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课内知识优化练
【点拨】B.句式杂糅，可去掉“的原因”；C.成 分残缺，可在“香远益清，亭亭净植”后边加上 “的特点”；D.语序不当，先“独立”后“自强、 复兴”。故选A。
4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！
5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!
三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。
1、谢谢大家听得这么专心。
2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5、我不知道我这样说是否合适。
6、不知我说清了没有，说明白了没有。
7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
法的作用。 __________L_F____运__用__了__道__理__论__证__、__举__例__论__证__和__比__喻__论__证__。___
_例__如__文__章__第__④__段__，__举__了__“__东__南__三__贤__”__中__的__吕__祖__谦___通__过__ _阅__读__改__变__了__性__情__急__躁__、__极__易__迁__怒__于__人__的__毛__病__的__例___子__，__ _证__明__了__阅__读__可__以__修__身__养__性__、__淬__炼__意__志__品__质__的__观__点___。 【点拨】此题考查论证方法的作用。任何论证方法
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托
出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
ห้องสมุดไป่ตู้
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?
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2021年春季 人教部编版（统编）语文 第二学期
15. 最苦与最乐
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语文素养专项练 9
8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
11、你的想法很独特，老师都佩服你！
12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
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1. 给加点的字注音或根据拼音写汉字。
揽• 住( lǎn ) xún( 循 )环
qì( 契 )约
监dū( 督 )
迥乎不同( jiǒng ) 悲天悯人( mǐn )
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2. 下面句中加点的词语运用有误的一项是( B )