工业区位-工业区位的选择 课后反思

教学反思：
本节按照“归纳工业的区位因素——判定工业的导向型——分析工业区位选择的一般原理”的思路展开。

首先展示工业生产的一般过程，让学生通过读图了解工业的投入要素和产出要素，然后让其站在决策者的角度，分析工厂的区位选择，比较贴近社会实际，结合当地工厂的一些实例,让学生分析自然引出工业的区位因素和主导因素。

在此基础上，利用教材选取钢铁工业为例，进一步分析工业区位因素的发展变化，着重突出“鞍钢和宝钢的区位对比”和“钢铁工业区位选择的三次变化”这两个案例, 完成新课程标准对本部分的要求：分析工业区位因素，掌握影响工业区位因素的分析方法。

反思我这节课,教学中带动了学生的积极性。

但是与新课程理念相对比，学生的活动还较少，需要逐步改进，再有所设问题简单没有层次性，学生的思维拓展不开，影响了学生的发挥。

今后我在这节课上，应多联系生活实例，激发学生学习兴趣，调动学习积极性。

在教学中要深挖教材，把握课标。

学生是课堂的主人，把课堂尽量还给学生，引导学生联系身边的事例，让学生去分析，去收集资料、小组共同完成任务，放手让学生们完成，教师是学生学习的引导者、答疑者的。

希望通过课堂内外的合作式学习、探究式学习，学习对生活有用的地理知识，学习对终身发展有用的地理知识。

培养学生用发展的眼光看待生活中地理问题的意识。