《沙滩上的童话》导学案第一课时

凶狠 补充 源自打 商量驾驶 轰炸 反驳 火药
称赞 合力 炸死 忘记
1.生尝试读课文，并标上自然段。
2.学生认真听老师读生字（注意听清每个字的读音）
3.生跟老师读生字。
3.交流识字方法。
4.认读本课词语。
四、整体感知，理清层次。
1.学生再读课文，要求读通顺、流利。
2.感受孩子们在沙滩上的快乐时光。
1.学生自由读课文，做到读通顺、流利。
2.感受孩子们在沙滩上的快乐时光。
五、指导书写生字
1.出示要求会写的生字。
周、围、句、补、充、药、合、死、记
2.指导书写。
方法：一看结构，二看比例，三看关键笔画。
提醒写字姿势：头正、肩平、足安。
从字的结构、部首、组词、笔顺来讲解。
包围结构：
半包围：句
三包围：周
全包围：围
上下结构：充、药、合、死
左右结构：补 记
2.这是一个怎样的童话呢？
3.童话的主人翁是谁？
三、学生初读课文，识记生字
1.鼓励学生自由读课文，自主认读生字。
2.带领学生.认读本课新字。
堡、插、凶、狠、补、充、攻、商、量、驾、轰、驳、药、赞、合、记
3.指导识字方法。
加一加、加一笔、换一换
4.多音字。（课件出示）
“量”。
5.出示本课词语。
城堡 周围 插上 一句
第四单元
课题
沙滩上的童话
主备人
程丽
教学目标
1.会认“堡、插、凶、狠、攻”等 16 个生字， 读准多音字“量”， 会写“周、围、句”等 9 个字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。
教学重点
1.会认“堡、插、凶、狠、攻”等 16 个生字， 读准多音字“量”， 会写“周、围、句”等 9 个字。（重点）
跟老师一起书写生字。
六、总结提升
梳理本节课的收获。
1.学生谈收获
2.在田字格本上写生字
板书设计
10.沙滩上的童话
加一加：堡 补 充 攻 量 驾 药 合 记
换一换：很 记 围
减一减：合
2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。（重点）
教学准备
课件
课时安排
2课时
第一课时
第一课时
教学环节导案
教师导学
学生活动
一、激趣引入
游戏导入：出示童话故事图片，生猜测童话故事，引出课题：10.沙滩上的童话。
生跟读课文
二、教师示范读课文
教师示范读课文
学生带着问题听课文读音。
1.沙滩上怎么会有童话故事呢？