2024年校园环境教育教学计划（二篇）

2024年校园环境教育教学计划
依据教育部颁布的《中小学生环境教育专题教育大纲》，为构建“绿色学校”典范，本校将深化环保教育，全面提升教育教学品质。

一、理念宗旨
环保教育是国策之一，亦是学校教育的重要组成部分。

本校秉持可持续发展理念，将环境教育置于核心位置，着力推动“绿色学校”建设，强化领导机制，致力于构建校园、课堂与社区三位一体的环境教育新模式。

二、实施策略
今年，我们将借助校园绿化工程的有力契机，采取以下措施，提升环境教育的实效性：
1. 课堂教学深度融合
学校要求各教研组继续推进环境教育在课堂教学中的融合。

教师需挖掘教材中的环保教育元素，形成系统化的教学内容。

地理、生物、化学、物理等学科教师要系统整理环保教育内容，优化教学方法，注重学生的认知规律、知识的科学性及课内外教学的结合。

本年度，学校将举办环保教育主题的征文和案例比赛，促进教师对环保教育的研究与实践。

2. 课外活动充实教育
学校将组织多样化的课外活动，强化环保意识教育，提升学生的环保实践能力。

利用重要纪念日，开展相关教育活动，如专题讲座、环境调查、纪念活动、模拟体验、征文比赛等，培养学生的环保素养。

3. 环境教育与习惯养成相结合
学校将持续推进校园绿化和文化环境建设，利用不锈钢制作的环保标语，强化环保意识的视觉冲击。

通过具体行动引导教师树立榜样，营造尊重环境的校园氛围。

学校将对学生的行为规范提出明确要求，加强习惯养成教育，设置废电池和饮料瓶回收站点，倡导节约环保的生活方式。

政教处将联合学生会、班主任加强对学生行为习惯的监督与检查，确保校园环境整洁有序。

总的来说，在上级教育、环保等部门的指导下，本校师生将共同努力，推动环境教育向更高层次发展，致力于将学校打造成一流的“绿色学校”。

2024年校园环境教育教学计划（二）
一、指导思想概述
环境教育作为学校教育体系中的关键组成部分，肩负着培养学生全面审视环境问题、增强社会责任感、提升解决实际环境问题能力的重要任务。

它对于提高学生的环境素养发挥着不可或缺的作用。

学校是学生个性形成和知识积累的重要场所，具有塑造学生心灵、培养高尚情操的独特功能。

越早向学生灌输环境保护的理念，越有助于环境保护教育的深入推进和普及。

按照新课程标准及课程设置计划，环境教育课程应融入地方或学校校本课程。

遵循教育部发布的《中小学环境教育实施指南》，每学年的环境教育课时安排为6至____节。

结合我校具体情况，环境教育将渗透到各学科教学、综合实践活动、主题班会及校本课程中，并与学生活动、团队活动、社区活动等多方面紧密结合，从而实现学生在多角度、多层次、多种形式下参与环境教
育，树立牢固的绿色环保意识。

为确保环境教育内容的切实执行，特此制定本校环境教育课程计划与实施方案。

二、各年级环境教育基本内容概览
在高一年级，教育重点在于引导学生认识世界的普遍联系性和相互依存性。

通过学习，学生将了解到生态环境中各个组成部分以及全球与区域生态环境之间的相互作用，认识到人类社会活动与环境之间的紧密联系。

学生还将学习珍视生物多样性，理解生物多样性与文化多样性之间的相互依存和促进作用，以及尊重不同文化对环境的影响。

高二年级的环境教育将聚焦于可持续发展的内涵。

学生将理解生态环境承载力的本质，认识到社会环境健康发展的多因素影响，并学会评估自身行为对环境的正负面影响。

通过反思历史发展过程，学生将掌握可持续发展的概念，了解其在精神和物质协调发展方面的重要性，以及不同国家和地区在资源利用和环境管理上交流合作的意义。

在高三年级，教育目标转向引导学生积极参与解决环境问题，并培养他们的环境责任感。

学生将通过实践活动提升对环境问题的敏感性，增长环境知识，认识环境问题的复杂性，并培养解决这些问题所需的能力和责任感。

学生还将增强忧患意识，对可能影响环境的行为持有审慎态度。