小学语文人教五年级上册(统编2023年更新)第五单元-17 松鼠

17 松鼠
达川区亭子镇中心小学：夏娟
教学目标
1.了解松鼠的特点，整合松鼠的相关信息，学习本文生动形象细致的描写方法。

2.培养学生热爱小动物的兴趣，养成认真观察的好习惯。

教学过程
一、回顾课文内容，说感受
我们今天继续学习<<松鼠>>,这是一篇有知识性、科学性、趣味性的科学小品文。

科学小品文就是用丰富多彩，生动活泼的语言介绍科学事物的文章。

下面同学们用一句话说说这篇课文的主要内容，语言尽量简短。

1、出示幻灯片1：用一句话说说这篇课文的主要内容，语言尽量简短。

学生回答（介绍松鼠，介绍松鼠的外形、性格、生活习性。

）
师：同学们说得很好，我们对课文有了初步的了解，这篇文章就是写松鼠的生活习性的。

它们喜欢在树林里生活，在大树上生活。

从另外一个角度来看，它又写了松鼠的漂亮，很讨人喜欢。

我们来看第二个问题。

2、出示幻灯片2：下面这组词让你感受到了什么？我们先来读一下吧。

漂亮驯良乖巧清秀矫健轻快
敏捷机警玲珑美丽警觉响亮
学生齐读词语。

师：想一想，你体会到了什么，同学们可以畅所欲言。

（松鼠很有灵性，作者对松鼠的喜爱，都是褒义词，写出了它的可爱等等）
学生说。

二、精读课文
好，这两个活动我们就进行到这儿，下面是训练活动。

每个人都要动起来哟。

练习一：趣说松鼠。

要求：选择松鼠的某一方面说详细（比如我说松鼠的爪子怎么样，怎么啦），把两段到两段以上的文字进行综合，合拢起来给大家讲松鼠的爪子。

同学们开始思考，把相关的句子勾画出来。

1、学生细读课文。

全班交流。

说一说你从书里面观察到的松鼠吧。

（引导学生这样说：我说的是松鼠的爪子、灵活、警觉、生活习性、声音、聪明、活动范围等等，在书中找出相关的句子。

）
2、师：谢谢同学们，你们来看看老师的整合，我是怎样把松鼠的跑跳
说清楚的。

出示幻灯片3（生齐读）：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。

在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。

松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。

它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。

师小结：原来课文是可以这样读的，通过这次练习，我们从多个角度感受到了松鼠的可爱。

三、品读精段
刚才同学们很认真，接下来我们来欣赏第一段文字的表达之美，想到什么就说什么。

出示幻灯片4：
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

可以说，松鼠最不像四足兽了。

学生交流。

（用词之美，修饰之美等）
我们来美美地读读这段吧。

四、总结
课文中作者对松鼠的描写对你有什么启发？
作者把松鼠写得这么鲜活，离不开认真细致的观察。

我们在日常生活中也要养成这样的好习惯。