小学五年级英语个性化辅导方案
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2
名词
较好，名词的单复数形式变化规则区分定冠词与不定冠词的用法
4
介词
较差，不能掌握时间介词用法和时间表达法中介词的用法
5
/
代词
一般
6
数词
一般，基数词变序数词的用法需加强
7
"
名词所有格
一般
8
现在进行时
较好，能够识别标志性词语
9
{
一般现在时
较好
10
一般将来时
一般，be going to的问句形式掌握需加强
思维方式
□ 分析型 √ 整体型□ 沉思型□ 冲动型□ 独立型√依赖型
其他：___________________________________________________________
~
学生知识掌握情况调查
序号
知识考点
学生掌握情况
备注
1
动词
一般，不能清楚区别be动词和助动词
;
、
此情况通过第一节课课前测试和上课期间问的问题和学生的回答情况得出
11
|
一般过去时
较好
12
特殊疑问句
一般
13
）
反意疑问句
一般
14
There be结构
较好
15
[
To be动词形式
较差，不能区分其用法
16
电话用语
较好
17
.
书面表达
较差，词汇量欠缺
18
语音知识
一般
19
-
听力、口语
一般，口语羞于表达
20
&
辅导计划表
序号
辅导内容
预计课时
教学时间
备注
、
1
现在进行时的用法及构成、动词现在分词的变化规则
书面表达
3
每周一次
20
形容词和副词的比较级和最高级
3
每周一次
预期目标
1.养成良好的预习、复习的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，建立学会英语的信心与决心。改变学生的学习态度，使其真正主动地学习。帮助学生养成良好的阅读和学习习惯，培养学生自主思考、主动积极的学习意识；培养学生自主复习、自己检查自己学习中的不足，能够在学习中不断巩固复习，强化学习的效果。2.结合学生的知识薄弱点，将一些难点，考试易错点讲解清楚。通过上课，熟练掌握各主要知识点，特别补足弱项，对所辅导的知识结构有一定的认识。打好学生的英语基础。3.学会有效记忆词汇的方法，提高记单词的效率。
XXXX教育个性化辅导方案
日期：20XX年3月6日
学员编号：年级：小五总课时数：60班主任：
学员姓名：辅导科目：英语辅导时间：学科教师：
学生的基本情况
优点
不足
学生性格外向，活泼可爱；尊敬老师，懂礼貌；头脑灵活，有一定的主见；基础较扎实，学习有潜力，进步空间很大；学习态度较认真端正，能够主动意识到自己在学习英语上所存在的不足
3
每周一次
本方案共60个课时，20次课，计划会根据学生情况和要求做相应的调整
2
一般现在时
3
：
每周一次
3
一般过去时
3
每周一次
4
&
一般将来时
3
每周一次
5
名词（名词分类、单复数形式）
3
每周一次
6
名词所有格
3
每周一次
7
动词（三单形式、－ing、－ed）
！
3
每周一次
8
情态动词
3
每周一次
、
9
介词（时间介词与位置介词的用法）
3
每周一次
10
冠词、连词
3
$
每周一次
11
数词（基数词变序数词）、副词
3
每周一次
12
%
代词（人称代词、物主代词、反身代词）
3
每周一次
13
祈使句
3
每周一次
14
There be结构
3
每周一次
15
To be动词形式
|
3
每周一次
16
电话用语
3
每周一次
【
17
语音知识
3
每周一次
18
听力训练、口语表达
3
每周一次
19
学科教师建议
培养良好的学习习惯，制定每日学习计划,并按计划完成。要端正学习态度，增强学习的主动性，快乐高效地学习。在规定的时间内，认真仔细地完成当日作业。 目的旨在培养学生良好的学习习惯，变被动式学习为主动性学习提高学习的效率和效果。每次上课的容量合理，希望学生在学习的过程中不能有畏难和逃避情绪，要充满自信，对于每次课后布置的作业遇到困难时，要及时提出来，以便更有针对性地巩固复习。课上及课后遇到的问题要及时解决，多问老师，要把每一个知识点理解清楚。
家长意见
家长签名：签字日期：
}
主动性：□ 强√ 弱上进心：□ 强√ 弱
其他：________________________________________________________
习惯与方法
计划性（制定和执行）：□ 强√ 弱课堂注意力集中度：□ 高√低
课堂笔记习惯：□有√无课前预习习惯：√有□无
课后复习习惯：√有□无按时独立完成作业：√有□无
*
没有系统的英语语法知识，对各语法点没有形成一定的概念，对句式的运用不熟悉。自制力较差，上课时偶尔精神注意力不集中，课堂上没有主动做笔记的习惯，在英语书写方面，要养成书写整洁的好习惯，需注意区分字母的大小写。词汇掌握不牢固，阅读和书面表达方面有待提高
学生的基本情况
学习心理
学习态度
学习兴趣：√有□ 无学习目标：√ 有□ 无
学习方法指导：_________________________________________________________
学习风格
】
知觉感官
√ 偏视觉□ 偏听觉□ 偏触觉√ 偏动觉
其他：___________________________________________________________
名词
较好，名词的单复数形式变化规则区分定冠词与不定冠词的用法
4
介词
较差，不能掌握时间介词用法和时间表达法中介词的用法
5
/
代词
一般
6
数词
一般，基数词变序数词的用法需加强
7
"
名词所有格
一般
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现在进行时
较好，能够识别标志性词语
9
{
一般现在时
较好
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一般将来时
一般，be going to的问句形式掌握需加强
思维方式
□ 分析型 √ 整体型□ 沉思型□ 冲动型□ 独立型√依赖型
其他：___________________________________________________________
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学生知识掌握情况调查
序号
知识考点
学生掌握情况
备注
1
动词
一般，不能清楚区别be动词和助动词
;
、
此情况通过第一节课课前测试和上课期间问的问题和学生的回答情况得出
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一般过去时
较好
12
特殊疑问句
一般
13
）
反意疑问句
一般
14
There be结构
较好
15
[
To be动词形式
较差，不能区分其用法
16
电话用语
较好
17
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书面表达
较差，词汇量欠缺
18
语音知识
一般
19
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听力、口语
一般，口语羞于表达
20
&
辅导计划表
序号
辅导内容
预计课时
教学时间
备注
、
1
现在进行时的用法及构成、动词现在分词的变化规则
书面表达
3
每周一次
20
形容词和副词的比较级和最高级
3
每周一次
预期目标
1.养成良好的预习、复习的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，建立学会英语的信心与决心。改变学生的学习态度，使其真正主动地学习。帮助学生养成良好的阅读和学习习惯，培养学生自主思考、主动积极的学习意识；培养学生自主复习、自己检查自己学习中的不足，能够在学习中不断巩固复习，强化学习的效果。2.结合学生的知识薄弱点，将一些难点，考试易错点讲解清楚。通过上课，熟练掌握各主要知识点，特别补足弱项，对所辅导的知识结构有一定的认识。打好学生的英语基础。3.学会有效记忆词汇的方法，提高记单词的效率。
XXXX教育个性化辅导方案
日期：20XX年3月6日
学员编号：年级：小五总课时数：60班主任：
学员姓名：辅导科目：英语辅导时间：学科教师：
学生的基本情况
优点
不足
学生性格外向，活泼可爱；尊敬老师，懂礼貌；头脑灵活，有一定的主见；基础较扎实，学习有潜力，进步空间很大；学习态度较认真端正，能够主动意识到自己在学习英语上所存在的不足
3
每周一次
本方案共60个课时，20次课，计划会根据学生情况和要求做相应的调整
2
一般现在时
3
：
每周一次
3
一般过去时
3
每周一次
4
&
一般将来时
3
每周一次
5
名词（名词分类、单复数形式）
3
每周一次
6
名词所有格
3
每周一次
7
动词（三单形式、－ing、－ed）
！
3
每周一次
8
情态动词
3
每周一次
、
9
介词（时间介词与位置介词的用法）
3
每周一次
10
冠词、连词
3
$
每周一次
11
数词（基数词变序数词）、副词
3
每周一次
12
%
代词（人称代词、物主代词、反身代词）
3
每周一次
13
祈使句
3
每周一次
14
There be结构
3
每周一次
15
To be动词形式
|
3
每周一次
16
电话用语
3
每周一次
【
17
语音知识
3
每周一次
18
听力训练、口语表达
3
每周一次
19
学科教师建议
培养良好的学习习惯，制定每日学习计划,并按计划完成。要端正学习态度，增强学习的主动性，快乐高效地学习。在规定的时间内，认真仔细地完成当日作业。 目的旨在培养学生良好的学习习惯，变被动式学习为主动性学习提高学习的效率和效果。每次上课的容量合理，希望学生在学习的过程中不能有畏难和逃避情绪，要充满自信，对于每次课后布置的作业遇到困难时，要及时提出来，以便更有针对性地巩固复习。课上及课后遇到的问题要及时解决，多问老师，要把每一个知识点理解清楚。
家长意见
家长签名：签字日期：
}
主动性：□ 强√ 弱上进心：□ 强√ 弱
其他：________________________________________________________
习惯与方法
计划性（制定和执行）：□ 强√ 弱课堂注意力集中度：□ 高√低
课堂笔记习惯：□有√无课前预习习惯：√有□无
课后复习习惯：√有□无按时独立完成作业：√有□无
*
没有系统的英语语法知识，对各语法点没有形成一定的概念，对句式的运用不熟悉。自制力较差，上课时偶尔精神注意力不集中，课堂上没有主动做笔记的习惯，在英语书写方面，要养成书写整洁的好习惯，需注意区分字母的大小写。词汇掌握不牢固，阅读和书面表达方面有待提高
学生的基本情况
学习心理
学习态度
学习兴趣：√有□ 无学习目标：√ 有□ 无
学习方法指导：_________________________________________________________
学习风格
】
知觉感官
√ 偏视觉□ 偏听觉□ 偏触觉√ 偏动觉
其他：___________________________________________________________