高中语文教学的反思与改革

高中语文教学的反思与改革
作为一名高中语文教师，最重要的任务就是传道授业解惑，引领学生全面发展。

同时，作为一名高中语文教师，还肩负着培养下一代接班人的使命。

从这个角度讲，高中语文教师的工作具有双重性：既要完成自己的本职工作，又要通过对课堂教学的改革与创新，进而引导学生主动地、富有个性地学习，培养出符合社会需求的人才。

但目前高中语文教学中仍存在诸多问题，严重制约了学生素质的提升和语文能力的培养。

因此，我们应积极转变观念，创新教育方法，努力将课堂变成学生发展的乐园，帮助他们实现全面发展，同时也让学生找到适合自己发展的教育。

一、情感教育上缺乏创新我们在学习的过程中不难发现，有很大一部分学生缺乏爱国之心，这与教师的教育方式密切相关。

很多教师认为，只要加强对学生爱国主义教育就可以了，没必要在理论知识上再去做过多的解释。

其实，对于学生来说，这样的教育方式往往效果甚微。

教师应该结合实际情况，利用身边的人或事开展教学活动，让学生体会到父母对家庭的付出，从而形成正确的价值观和孝敬意识。

对此，笔者曾经采取“讲故事”的方式激励学生，效果明显。

二、学习态度上缺乏坚持目前，由于教育资源的短缺和教学条件的限制，部分学校仍然沿袭应试教育模式，这种观点具有片面性，并且与素质教育相违背。

学生之所以能够快速地学习，很大程度上得益于课堂纪律的好坏。

如果课堂秩序较差，那么学生的注意力将被分散，无法专心致志地听老师讲课。

三、心理承受上缺乏技巧俗话说：“活到老，学
到老。

”虽然很多人都认为，每个人都有生存的权利，但在这个追求物质利益的年代，教师需要付出更多的努力。

有些教师为了能够在短期内得到更多的报酬，经常要求学生在考试中达到一定的分数标准，否则将会严惩不贷。

殊不知，这种单纯的“分数至上”的教育观已经不再适用于新课程改革，“人格本位”已经成为未来教育发展的趋势。

因此，教师应该采取科学合理的方法对学生进行辅导，从而营造出和谐友好的氛围。

四、行为指导上缺乏耐心许多高中学生在小学阶段都是“小皇帝”，平时喜欢发号施令，并且随心所欲，经常顶撞老师。

但是，教师的谆谆教导不仅没有收到预期的效果，反而使学生产生逆反心理。