霞ppt25 粤教版

品读体会
二读要求： 有感情地自由朗读，划出你最有 感触、最欣赏的句子或是不理解 的句子。
精彩语段 1、“云彩更多,霞光才愈美丽。从云翳中
外露的霞光,才是璀璨多彩的。”
作为自然景观，哪种霞光更美呢？
精彩语段 1、“云彩更多,霞光才愈美丽。从云翳中
外露的霞光,才是璀璨多彩的。”
生命的霞光经过重重的云翳，会放射出 更夺目的光彩。 经历丰富，有过沧桑的人生是美丽的人生； 经历过痛苦磨难的生命，才是更有意义和价 值的生命。
答案
（1）山中的 石！你 背靠 群峰时，意 志就坚了。 （4）空中的 雁！你离开队 伍时， 危险 就大了。 (7)井底的蛙！ 你越身地面时， 眼界就宽了。 （2）水中的 萍！你随波 逐流后，根 基就没了。 (3) 空中的鸟！ 你展翅蓝天 中，宇宙就 大了。 (6)水中的鱼！ 你游进大海 时 ，境界就 宽了．
钱钟书有一本书叫《写在人生的边上》， 里面有一篇论快乐的文章。他在文章中说： “快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药的 方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。 几分钟或者几天的快乐赚我们活了一世， 忍受着许多痛苦。”
写法探究
1、散文的特点是“形散神聚”，那在本文 中是如何体现的呢？
“形散”：选材上时空跨越大 时间：中年——童年，从晚年——青 年。 空间：重庆歌乐山——故乡福建—— 美国东岸慰冰湖
（5）山顶的 松！你挺直腰 杆后，根基就 牢了。
(8)地下的煤！ 你燃烧自己后， 贡献就大了。
课后作业
• 课后搜集与本文主旨相关的写作素 材。
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1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹 锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出 自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
“神聚”：聚在作者的“人生感悟”上
2、作者通过“霞”写出自己的人 生感悟，这是运用的是什么手法？
托物言志（象征）
写法迁移
请选择某一事物，通过情境表达自己的 思想感受。 墙角的花！ 你孤芳自赏时， 天地就小了。 [ 2002年北京卷 ] 题目分析：第一句是偏正短语，中心词是 “花”；第二句拟人，句中的“你”指 “花”；第三句，是“你孤芳自赏时”的后 果。本题既考仿写句子，又考修辞方法的运
精彩语段
2、生命中不是只有快乐,也不是只有痛苦, 快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。
对于这句话，同学们有什么体会吗？你有过 这样的经历、感悟吗？
生命应该是丰富多彩的，只有成功 没有失败的生命是罕见的，也是残缺的 ；只有快乐没有痛苦的生命是少有的， 也是缺乏深刻的。
精彩语段
3、快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不 同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无 限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。
夕阳无限好，只是近黄昏。 ——李商隐
莫道桑榆晚，为霞尚满天。 ——刘禹锡
散文两篇 霞
冰心
学习目标：
1、分析关键句子，理解文章主旨； 2、理解文章的哲理内涵，体会作者 对人生的思考、感悟。 3、体会散文“形散神聚”的特 点。
一读：整体感知
文章题目是《霞》，那全文都 是描写霞吗？文章写了哪些内容？ 两方面的内容 ： 一是写自然的霞 二是作者的人生感悟
“生命的天边”指晚年、垂暮之年。 “不经风雨，怎么见彩虹”，唯有经 历过苦难、挫折的人生才是最完美、 精彩的。
பைடு நூலகம்
精彩语段
4、“一个生命到‘只是近黄昏’的时节，落 霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是 永不止息的。”
这是冰心对生命的一种透彻的认识 。面对生命的黄昏、人生的暮年，她表 现出一种豁达大度、积极进取的人生态 度。
主旨小结：
作者由霞的感悟揭示自己对生命的 理解。只有经历过痛苦磨难的生命才更 精彩、更有价值。同时作者透过“霞” 表现出对人生的豁达和对生命的乐观。
内容拓展
看歌词《阳光总在风雨后》，结合本文，谈谈应怎样对待 困难与挫折，快乐与痛苦。如：考试失败，朋友失信，家 庭变故，甚至理想破灭，你该怎样对待呢？ 人生路上甜苦和喜忧/愿意与你分担所有 难免曾经跌倒和等候/要勇敢的抬头 谁愿藏躲在避风的港口/宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候/在迷雾中让你看透 阳光总在风雨后/乌云上有晴空/珍惜所有的感动 每一份希望在你手中/阳光总在风雨后 请相信有彩虹/风风雨雨都接受/我一直会在你的左右