浅谈网络教育的现实意义

浅谈网络教育的现实意义
——网络教育学习之我见
随着知识经济的全世界化，知识、聪慧转化为技术、技术的空间和时刻相对缩短，技术、技术转化为现实生产力加速，各类领域竞争日趋猛烈，社会对人的要求愈来愈高，个人的认知和人类群体进步须维持同步性，才能增进社会和谐、文明的进展。

作为个体的人要不断吸取全部聪慧和全部功效以知足全部的需要，从而组成和全部密不可分的重要元素，因此，个体就必需不断的给自己充电、喝水、呼吸新鲜空气，汲取人类聪慧的精华来丰硕和充实自己。

随着学习手腕和方式创新，我于2020年9月我考入北师大网络教育学习，在学习中我深刻的感受网络教育优越性，不但学习效率高，及时能够获取社会最新的技术信息和科研功效，能够享受到专家、名师独天得厚的课程讲堂，实现优质的教育资源共享，而且能结合实际，运用课程理论对现实呈现的不同问题做出犀利而精准分析，对问题一一破解，依照现实矛盾内在本质和运行规律科学选择方式，提高工作效能。

在通过了两连年的网络教育学习生活里，网络学习使我开拓了视野，教师再也不是一味的老掉牙，看书，看教案，看名人讲座，网络学习系统制造了个性化学习的环境，使我收成颇丰，不论是在教学理念上仍是教学知识上都有了专门大的提高，并深刻的体会到：网络学习需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方式。

但不能把学习封锁化，应提倡寻求合作、协同窗习，在各自主动学习、主动探讨、获取教学信息以后，彼此互换学习心得、体会，相互提问、评判，交流知识，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习成效。

纵观目前教育现状，咱们会发觉，教育资源的匮乏，师资的缺乏，教学形式的古板；家庭教育与学校教育的脱节：家长与小孩之间，学生与教师之间，家长与教师之间的三角平行关系，已经严峻制约了今天小孩的学习和身心的健康进展。

而今天的小孩个性鲜明，思想独特，富于制造，追求自我，喜爱自主同意和参与到新事物当中去，并通过尽力来向世界展现自我的价值，他们希望取得他人的明白得和尊重，希望取得他人的赞美和欣赏，同时拒绝说教和命令。

通过网络教育学习，我感悟到网络教育符合学生的认知规律和特点并具有以下的先进性和科学性：
一、远程教育学费低、效率高。

网络教育的学习，让我节约了很多时刻，低廉的学习本钱能够说是远程教育最大的亮点。

今天的社会人力竞争已进入到了白热化时期，不提高知识水平、不扩充自身能量，能够说将会即刻失去社会竞争力，而现实因素又决定了像咱们这种人不可能再去脱产参加专业理论知识系统的学习。

远程教育的显现，却为解决那个问题提供了一个平台。

只要在任何一台能接入英特网的电脑前，通过对一些课件的学习和课程论坛交流，和在特定的日期前完成每学期
的课程作业，就能够够让自己足以把握章节内容的偏重点及关键知识点。

而且学习时刻不用固定，因个人工作松闲程度自由安排，用二个字来形容确实是“方便”。

二、网络教育以激发学习者为目的，发挥其主动性。

学习必需遵循人的内心和认知规律，知识的获取必需自由、自然、愉悦得之，也确实是说学习应自主、主动。

传统学校教育的好坏标准依据“挑选式”教育制度，其目的是为选择精英式的人材。

受教育者在一次又一次挑选中失去再次受教育的权利，而网络教育所依据的是把握在学生自己手中“爱好选择”。

“学生借助键盘和鼠标就能够够轻松地在网上选择自己感爱好的课程，选择适合自己的学习方式、学习进度及上课时刻和地址，乃至还能够选择自己喜爱的学校和教师”。

与此同时，评判教育的好与坏也转变成看是不是能引发学生的学习爱好，是不是能让学生在自己选择中进展自己的个性。

因此，面对网络教育，教师的责任加倍重大，教师的作用是如何才能使学生正确而又迅速地进入自己的爱好选择上。

并非一味地教授知识和查验学生同意知识的水平。

三、网络教育方式灵活、内容鲜活鲜明，理论现实化。

网络教育不仅信息量大，内容涉及面普遍．而且教育内容形式新颖、生动，它借助多种媒体设备，集文字、图像和声音于一体，学习者既能够看见文字和图像，同时也能听见声音。

学生在这种环境中开展学习，有利于学习爱好的激发和踊跃性的提高。

网络教育这一大特点，给教师的教学工作带来了机缘和挑战，启发教师对新的教育方式的试探：在这丰硕的教育资源中，教师以什么样的角色，什么样的方式来帮忙学生合理选择适合自己的学习内容，以便因材施教。

如：我在学习期间，我常常在网上听课，在线交流，并在学习上制定了适合自己的学习打算。

由于远程教育和面授有专门大区别，因此必需将自己的实际情形和学校的教学相结合，依照自己的工作性质、时刻来制定适合自己的学习打算。

还要依照自己的实际情形和学校的课程考试打算表，确信完成课程学习的时刻。

接着，咱们就要合理的安排时刻，安排好每一年每次考试科目的温习。

在学习中随时关注论坛的最新动态，尽快按要求完成作业。

及时将在线测试题及温习题下载到自己的电脑中，还能够打印一份纸质习题，与同窗一路温习。

四、是学习者对学习开放、兼容、互动。

网络教育不受使学习者不受时刻、空间、内容和年龄的限制，其教育的开放性具体表此刻两个方面：一是面对的教育对象是完全平等的。

传统教育把教育与人的平等进展隔裂开来，限制了人受教育的权利和机遇，而在网络教育中。

受教育者对教育信息占有是公平的。

网络资源是无穷的和具有可持续利用性的，可不能因过度利用而减少。

二是无年龄段的限制。

传统教育对学生按年龄段划分，使教育的内容因年龄而受限制．而网络教育向全部受教育者开放，受教育者可依照自己同意能力水平适被选择教育内容和教育速度。

因此，这给新时期教师角色带来新的挑战：如何才能因人而异、最大限度地将教育内容开发给受教育对象。

网络学习为我提供了更广漠的学习空间，提供了新的人一辈子起点，让咱们随时随地不受地域、时刻与空间的限制，能够快捷、方便地同意更多的新知识，寻觅到适合我自己的教育教学方式。

在网络学习中我与同窗们相互交流，相互学习，在互动中我也学到了一些粗浅的网络知识，从不明白如何成立博客、如何进入博客到此刻能够自己发表文章等。

教师们的答疑解惑更让我在学习上信心百倍，使我的专业知识、职业能力和职业素养都取得了进一步的提高，为我更好地适应21世纪教育工作的新需要打下了坚实的基础。

是网络学习让我体味到了人一辈子从来未有过的欢乐与喜悦。

总而言之，为期两年半的网络教育学习让我开阔了眼界，丰硕了知识，充实了自己、实现了自我、更超越了自我，成了自己职业生涯和人一辈子阅历上的一次重大蜕变。

五、网络教育具有穿越时空的特殊功能。

网络学习的时空穿越特质是任何学习手腕不具有和相提并论的，给学习者成立了信息量盘大的一个立体学习空间。

它时空性确实是教育不受时刻和地址的限制，学习者依据自己的实际状况，随时随地都可学习。

第一，在网络教育中，人们再也没必要在规定的时刻去固定地址同意指定内容的教育。

网络能够在学习者以为适合的时空为其提供独特的教育信息。

但是传统学校教育按时定点，不能因实际情形而异，具有专门大的局限性。

网络下的教育者也不局限于传统教室里的教师，其角色加倍多变和灵活。

同时网络教育把五湖四海的生疏人聚到了电脑屏幕前，小小网线的两头让志同道合的人即刻变成了同窗，在这片无穷广漠的信息大海中彼此学习、彼此交流，事实上也在无形当中扩大了人群交往范围，且这种交往也让人与人之间由同窗演变成为朋友，乃至业务上的合作伙伴。

从那个层面上来讲，远程教育给复杂的人际关系增添了些和谐与亲切，让人们之间互帮合作、互帮互学、合作友爱。

远程教育也让我从中结交到了很多新朋友，而且也已慢慢给自己日常的工作中带来了一些便利。

六、网络教育具有互动学习的间接性与戏情现实化。

网络教育的时空穿越性和互动化，是学习者依照自己的需要好爱好获取信息，使师生、学习者和学习者提供彼此交流和行为演示等。

网络技术使学习者的网上互动学习的实现，这种互动学习方式是间接的，要紧通过文字和声音进行，缺少面对面彼其间直接体态语言的交流。

网上交流对象多维化，能够是一个。

同时也能够是多个；能够是同伴，也能够是教师、
专家等，而且这些学习者可能来自语言、风俗适应和观念完全不同的地址。

这些特点，对教师在网络教育中的地位和角色扮演提出了挑战。

例如我进入网学后，在教师的关切和帮忙下，我虚心求学，而且悄悄下定决心，第一攻破运算机这道难关。

心想不懂运算机，怎么进行网络学习呀？我先认真看书再上机操作，通过一番勤学苦练，终于入了门。

有了这些基础知识，对电脑也就不那么陌生了，也勇于去操作、去探讨，勇于上网看新闻、查资料了。

从此我与电脑、网络结下不解之缘，它就像一个壮大的磁场，深深地吸引着我，阻碍着我。

网络教育把五湖四海的生疏人聚到了电脑屏幕前，小小网线的两头让志同道合的人即刻变成了同窗，在这片无穷广漠的信息大海中彼此学习、彼此交流，事实上也在无形当中扩大了人群交往范围，且这种交往也让人与人之间由同窗演变成为朋友，乃至业务上的合作伙伴。

从那个层面上来讲，远程教育给复杂的人际关系增添了些和谐与亲切，让人们之间互帮合作、互帮互学、合作友爱。

远程教育也让我从中结交到了很多新朋友，而且也已慢慢给自己日常的工作中带来了一些便利。

七、网络教育具有增进学习者德才并茂的双重性。

网络教育在增进学习者快速高效地获取大量的知识和人类前沿信息外，还能踊跃提升学习者的品质，从专家的讲课、学习者的互动、彼此点评等，都折射出不同人性和道德，在互动学习到不同的人品和享受到品质的精华。

因此，子啊网络教育学习中全然关键仍是得先学会做人、先力己。

而网络教育除给咱们提供学习专业知识的平台外，重要的是给咱们每一个参与网络学习的人搭建了一座大舞台。

生旦净末丑，连番登场尽情演出，不同的是，就看演出的人用的是“心”仍是“声”！“德”与“才”高度统一！网络教育工作、学习兼顾，收成颇多。

不仅使教育教学水平取得了提高，更重要的是使学习者能够运用网络进行自主学习,网络教育为广大学习者提供一个不受空间时刻限制的学习天地，学习起来加倍方便加倍轻松，专门是网络教育的个性化教学、自主化学习、学分制让人减少限制、学习治理自动化，本钱低效益高等鲜明的现代学习特点，更符合现代社会工作的需要。

以后我会更好地利用那个教育网络平台跟列位同仁交流，做到边工作边学习、边充电、边喝水、边积蓄能量，时刻对自己的知识进行新陈代谢，有效地存贮和释放能源，有力推动自己的教育工作不断上升到新的领域。