施组教案33 新
新教案33

教
授
新
课
请小朋友们仔细观察左边三题 有什么相同的地方,又有什么 不同的地方?右边三题呢? 指名说一说。 同桌说一说口算过程。 追问:你能猜一猜它们的差会 , 有什么特点吗? (2)学生独立计算。 (3) 指名汇报, 说一说在计算 时,你发现了什么。 (4)小结:被减数不变,减数 2、 学生独立思考, 再同桌说。 越大,差就越小;减数不变, 被减数越小,差就越小。 3、解决实际问题 电费单 学生观察表格 理解“千瓦时”是用电量 的单位 在小组里说一说。 交流合作完成 集体订正
教案首页
课 题
练习八
课型
练习
教学 总 33 课时 授课 课时 第 6 课时 时间
教 材 分 析
教学内容:课本第 60 页 教学重点:进一步巩固笔算减法的方法,能够正确地、比较熟 练地计算,培养学生的计算能力。 教学难点:培养学生选择和组合信息的能力,增强学生的问题 意识。
进一步巩固笔算减法的方法,能够正确地、比较熟练 知识 地计算,培养学生的计算能力。 与 技能 教 学 目 标
巩固笔算减法的方法,能够正确地、比较熟练地计算。
课件(下载) 、
教案续页
教学 环节
1、出示学习目标(小黑板) 2、谈话导入。 谈话:同学们,上一节课,我们复习了三位数的减法。今 天,我们做练习八。
教学流程
教学 感悟
导入
学生活动
先学后教 1、开火车的形式完成。
教师辅助
1、创设情境: 口算比赛(1 题) 2、算一算,比一比(2 题)
学生在草稿纸上独立完成
教案续页
教学 环节 学生活动 教师辅助 教学流程 教学感悟
5、学生独立思考,指名回 答集体判断。 教
授
一年级语文教案33

第二课时12月2日 14周四总91课时教学内容:语文园地三教学要求:1、认读词语,进行词语积累训练。
2、朗读背诵《小鸟》。
教学重难点:认读词语,进行词语积累训练。
培养学生的语言交际能力。
教学过程一、我会读1.多媒体出示奇怪聪明活泼冰凉可口准备赶快观看包围堆积花花绿绿干干净净高高兴兴1.自由读、指名读、开火车读。
2.你能从中选一个词语说一句话吗?二、读读背背《小鸟》1.指导朗读。
自由读,指名读,师生评议。
指导好停顿:小鸟,小鸟,你/轻轻地/跳,我/栽的/小树,它/还/太小/太小。
2.为什么要让小鸟轻轻跳,还要“再轻一点儿”?3.你能把“我”对小树的关心、呵护读出来吗?指导:要读得轻一些,别惊动了小树。
自由读,指名读。
4.“我”喜欢小鸟吗?你能读出来吗?指名读,男女生赛读,齐读。
5.自由练背,抽背。
6.齐背。
口语交际12月2日 14周四总92课时教学内容:口语交际:这样做不好教学目标:1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情,说话有礼貌。
2 、培养学生关心身边的事情,勇于表达自己的态度。
教学重难点让学生明白口语交际中应该注意的几个问题,让学生会说、善听、敢应对。
并且对学生进行环保教育教学过程:一、课前同学们,老师特别喜欢鲜艳的花儿和碧绿的小草,和小组同学说说你们自己喜欢什么花。
愿意我给你们上课吗?二、导入在茂密的大森林里,大树长得绿油油的,小草长得绿油油的,连房子都是绿油油的,美极了,小动物们象爱惜眼睛一样爱惜自己居住的地方,,从不毁坏树木,从不伤害小草,有一天………(课件)森林里的三个好朋友小猪奴尼、大象嘟嘟和野猪碰碰去游泳,他们玩得可高兴了。
不知怎么大象和野猪就说到了本领,大象说说自己鼻子最有力,野猪说自己的嘴巴最坚硬。
他们的声音越说越大,谁也不让谁,谁也不服输,野猪碰碰急了,指着两棵树就说:谁把树最先弄倒,谁就是大力士。
大象嘟嘟鼻子一卷,说:拔就拔,谁怕谁!小猪奴尼呢,早就习惯他们争吵了,他才不愿意管这些事情,他看见看见了软软的草地,就在草地上躺下来,真像家里的床啊,又软又舒服,没一会儿,就呼呼地睡着了,小花被压弯了腰,小草被压得喘不过气,两棵树也眼看就要遭殃了。
初中体育课教案33

5、跳跃:5~6次;韵律体操与舞蹈:3~4次。
教学过程
教学内容
教 师 活 动
时
间
学 生 活 动
一、常规
二、队列练习
三、准备活动
一、1、教师提前到场,准备好场地器材。
2、接受体育委员报告,向学生问好。
3、宣布本课内容、教学目标及要求,安排见习生。
二、队列队行:教师口令指挥,原地三面转法,齐步走、左右转弯;交叉走、“S”行走。
三、1、教师领做徒手操:
1上肢运动;②体转运动;
③体侧运动;④踢腿运动;
⑤腹背运动;⑥跳跃运动。
2、游戏:教师提示游戏内容及规则,参与并指导学生活动。
5
分
一、1、学生将器材拿至场地。
2、体育委员整队,检查汇报人数。队行:二列横队
2、先进行分解动作的学习,队行:四列横队。
×××××○○○○○
×××××○○○○○
×××××○○○○○
×××××○○○○○
要求:记主动作名称及经过的路线、注意力集中、动作到位。
3、进行组合练习,接受教师的指导。
4、注意观察同伴的动作,及时改正自己的动作。
3
∫
4
次
结束
部分
一、常规
二、小结
一、教师领做放松操,动作正确。
5、教师巡回指导,及时纠错。
15
分
4、按要求进行各种跳跃练习。
1助跑3~5步,单脚起跳摸高;
2跳过不同高度的障碍;
3连续跳跃练习。
6
次
二、韵律体操与舞蹈
二、1、教师领做第一个八拍至第十二个八拍的动作,重复动作(第十三个八拍至第二十四个八拍)。
33课教学设计新部编版doc

(1) 四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写?
(2) 写“灭”“克”应该注意什么?
(3) 指导书写“历”和“史”中的竖撇。
4. 组内推选出好的作品在全班展示,师生共同评议。
榆阳区中小学语文活页教案 第2页
导 学 流 程
备 注
第二课时
一、复习巩固。
1. 抽读生字卡片。
(1)学生自由读。再指名读,师生共同评议。
(2)说说你知道了什么?(集体交流:介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。)
(3)如果这棵银杏树出现在你的面前,你想对它说什么?
2.学生任选第三或第四自然段分组自学(步骤同上)
3.每一组推选一名代表上台交流。
(1)播放课件:在愉快的音乐声中,一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子。出示第三自然段的内容。学生边看课件边介绍大熊猫。
导 学
目 标
1.认识11个生字。会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。
重 点
难 点
识字、写字,有感情地朗读课文,初步了解一些古生物知识,有保护珍稀动物意识。
导 学
方 法
自主、探究、合作
导 学
准 备
1. 做课件和头饰。2. 制作各种生物形状的生字卡片。3. 师生一起搜集有关古生物的资料。
2. 游戏:识字采果。
出示一棵银杏树,树上结满了果子,果子上写了生字。认对一个字,采下一个果子。
二、质疑解疑。
1. 自由朗读课文,读后想一想:你有哪些地方不懂?提出来在小组内讨论。
2. 集体反馈,师生共同讨论。
三整体感知播放课件,在优美、活泼的音乐声中,一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上,随之出示第二自然段的内容
五年级体育教案第33课

第33学时
学习目标:
1、了解原地双手胸前传、接球的动作方法和要求
2、模仿做出正确的持球、传接球的身体姿势
3、体验参加篮球活动带来的愉悦感受
学习内容:
1、小篮球:原地双手胸前传接球
2、游戏:原地双手胸前传接球比赛
教学重点、难点:了解原地双手胸前传、接球的动作方法和要求,模仿做出正确的持球、传接球的身体姿势
一、课堂常规:
四列横队,师生问好,宣布本课内容
二、准备活动:慢跑、徒手操
三、基本部分:
1、小篮球:原地双手胸前传接球
教师活动:
1、球性练习
2、讲解示范持球,原地双手胸前传接球的正确动作
3、组织学生徒手模仿练习
4、组织学生分组练习,依次点拨持球姿势、传、接球动作
5、教师巡回指导,纠正错误动作
学生活动:
I、球性练习
2、认真听讲,仔细观察
3、徒手练习
4、分组练习,乐意接受教师指导
2、游戏:原地双手胸前传接球比赛
教师活动:
(1) 讲清游戏规则和要求
(2) 组织小组游戏
学生活动:
(1) 认真听讲,明白游戏规则和要求
(2) 积极参与游戏
四、结束部分
1、放松活动
2、课后小结
3、安排学生归还器材
4、下课。
教案新部编本3+3

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校课题一、教学目标————————(任务导向要明确,体现课标要求)二、重、难点————————(重点来源于课标、教材等要求,难点来源于学生学习实际,有时两者可能相同,但针对不同的学生更多的是不一致)三、教法学法————————(对于导学案来说关键的是指导学法。
)四、教学活动【自主尝试】————————(体现“独学”,“独学”是合作的基础,是交流的前提。
在新课的学习中,要以问题的方式呈现,指向性要明确,不可太散,有凝练性和启发性,学生“跳一跳就能够得着苹果”,同时为进一步思考和探究埋下伏笔。
)【合作探究】————————(体现“对学”,以“问题”、“活动”的方式呈现,预设学生“独学”不得其解、欲思而不能贯通的情境,贴近学生生活实践,处于学生“最近发展区”,注意层次性,引导学生在合作中相互启发借鉴、在探究中融会贯通,渗透学习方法的指导,使不同层次的学生得到提高。
)【展示交流】————————(体现“群学”,建立在每个学生充分自主学习、合作探究的基础之上,表现为“八仙过海,各显神通”,将自主学习、合作探究的成果共享,表现为“集思广益,去芜存菁”。
这里以提出基本要求呈现,教学实践中特别要关注动态生成、关注学生的问题意识的培养,教师要有教学机智,善于抓住动态生成,解决问题,提高课堂有效性。
)【巩固拓展】————————(1、知识小结、方法指要;2、巩固练习题训练,内容定向本课题的重难点,基础题和变式题为主,可以编拟成五分钟以内的测评题,有利于教师了解学生学习的“双基”掌握情况,这里也有动态生成的教学资源,值得我们仔细把握;3、拓展训练题,体现知识的关联性、思维的广阔性和能力的迁移性,题目要精挑细选,1——2道为宜。
)五、教学反思————————(教师“教”的反思;学生“学”的反思,特别要反映学生的困惑、疑问,要着力推行学生学习做好这一环节)附:“3+3”四步导学案释义“3+3”是要求:即三个“减少”,三个“提高”,减少课堂讲授时间,提高课堂讲授效率;减少学生课外作业负担,提高学生课堂作业效度;减少课堂无度提问,提高课堂提问艺术。
教学设计33

童谣《老鼠娶媳妇》课题生成:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
——摘自《幼儿园教育指导纲要》(试行)小猫、老鼠都是幼儿熟悉、喜爱的小动物。
在游戏活动中,猫捉老鼠又是幼儿最喜爱的游戏。
因而我选择了童谣《老鼠娶媳妇》,设计了这一则教案。
这首童谣这首童谣表现了一个生动有趣的小故事。
三只小老鼠兴高采烈,吹喇叭,抬花轿,高高兴兴娶媳妇,谁知花轿中藏了一只大脸猫,可怜的小老鼠最终被大脸猫捉住了。
童谣语言明了,富于韵律,运用的动词恰到好处:挑、吹、抬、跑,可以丰富幼儿词汇,增强幼儿词汇,增强幼儿对文学作品的欣赏能力。
老鼠娶媳妇一.导入语:1.小朋友,今天老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目,下面让我们拍手欢迎他们为我们表演!2.劝儿欣赏大班表演《老鼠娶媳妇》。
3.刚才表演得好吗?他们表演的是什么?4.小朋友,你们答对了!老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。
让我们一起来看吧!二. 教学童谣:1. 打开电视机(1)“瞧,画上有几只老鼠?它们在干什么?”(抬花轿,吹喇叭)a.谁来学学吹喇叭的动作?我们跟他一起来做一做;b.花轿怎么抬?谁来做一下?c.“我们一起学一学!” 抬花轿,吹喇叭(2)“小老鼠为什么这么开心?它们要干什么?”引导劝儿:瞧,老鼠胸前有一朵大红花,还有大花轿。
“老鼠娶媳妇,热不热闹?”(3)集体念:吹喇叭,抬花轿,老鼠娶媳妇好热闹。
2.出示图二(1)老鼠会娶谁呢?花轿藏着谁呢?你们猜一猜?(2)“咦,这些小老鼠怎么了?”(害怕)神情、样子为什么这么害怕?它们遇到了什么事?你们知道吗?(3) 我们一起“挑开帘子瞧一瞧。
”“哎呀呀,不得了,新娘是个……”(大脸猫)师用惊呀、慌张的语气引导。
(4) 集体念:挑开帘子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是个大脸猫。
(5)“老鼠见到猫应该是很害怕的,那应用什么语气念?” (慌张、惊呀、害怕)a.劝儿集体念。
六年级教案第33课

选修内容:相互抛接沙袋
组织学生复习单人“自抛自接沙袋”动作
组织学生用一只沙袋做抛接练习
组织学生每人一只沙袋,两只沙袋同时抛接练习
分散进行单人“自抛自接沙袋”动作练习
分组进行沙袋抛接练习,注意相互配合
分组练习,体会动作要领,协调动作时机
分散练习
×××××
×××××
×××××
×××××
结
束
阶
段
顺序
时间
分配
课的内容
教师指导
学生活动
组织队形
开
始
阶
段
1
分
钟
课堂常规
师生问好
检查服饰
宣布内容
体育委员整队
师生问好
四列横队
准
备
阶
段
7
分
钟
小游戏:换位追人
教师介绍游戏方法与规则
请一组同学试做
组织学生进行游戏
认真听讲,了解游戏方法与规则
认真观察同学试做
分组进行游戏
圆圈队形
分
钟
整理活动
小结
下课
教师讲要求
对课进行评价
师:同学们再见
放松跑
稍息,认真听
生:老师再见
两路纵队
四列横队
器材设备
自备沙袋
课后小结
五年级体育与健康教案
时间
执 教
学习
阶段
水平三
课次
33
教 材
1、跑:400米耐久跑(考核)
2、选修内容:相互抛接沙袋
课的目标
1、懂得跑好400米必须跑得放松、协调,合理分配体力,进一步改进耐久跑动作,提高耐久跑的能力。
2、了解扔沙袋对锻炼身体的好处,能简单运用抛接技巧,互抛互接一定次数的沙袋。
科1教案33x

导学流程
环节
学案
导案
自主学习
1.观察过蚂蚁吗?蚂蚁是怎样的?能画一只大蚂蚁吗?让我们仔细观察观察蚂蚁吧!
2.观察哪一只蚂蚁。
(1)选择观察瓶里的蚂蚁,还是放在白纸上的蚂蚁?
(2).选择瓶里的蚂蚁观察,有利与不利的地方;选择白纸上爬的蚂蚁观察,有利与不利的地方;
引入,观察。
组内交流
1.把蚂蚁放在什么地方观察,既能看清楚,又不会到处乱爬?
2.用什么办法可以看得更清楚?用什么办法可以使蚂蚁不乱爬?
3.在盆子里倒一点水,水中央放一个小瓶盖或小木块,让一只蚂蚁爬到瓶盖上。蚂蚁只能停留在瓶盖上,不能到处乱爬了。不过,用什么办法让蚂蚁爬到瓶盖上去呢?
把蚂蚁放在什么地方好一些?
课堂展示·适时点拨
1.小组内交流一下,怎样观察蚂蚁的身体。
2.分发放大镜观察蚂蚁。注意控制观察时的呼吸,别吹走了蚂蚁。
长城镇中心小学“生本教学”高效课堂导学案
科目
年级
姓名
主备人
审核人
总课时
科学
一(1)
边天海
杨生邦
33课时
课题
探访蚂蚁
学习目标
通过观察,让学生了解蚂蚁的身体特点。
重点、难点
引导学生爱护小动物,珍惜生命。
教学准备
组或个人观察用的装在玻璃瓶里的蚂蚁,白纸、放大镜、小盆子、小瓶盖或小木块,搭"桥"用的小纸条,记录用的纸和笔。
用放大镜观察蚂蚁。
课程训练·巩固提高
1.看看瓶盖上的蚂蚁的行动,试着解释蚂蚁怎么不到处乱爬了。
2.如果再放一个瓶盖,在两个瓶盖上搭一座"桥",猜猜蚂蚁会怎样?3.试一试。
4.怎么解释蚂蚁的反应呢?蚂蚁想家了吧?如果把蚂蚁放在教室地面上,蚂蚁能找回自己的家吗?
施组课程设计

施组课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法,能够运用所学知识解决实际问题;培养学生独立思考、创新能力和团队协作精神;提高学生对XX学科的兴趣和认识,培养正确的价值观和科学态度。
具体来说,知识目标包括:1.掌握XX学科的基本概念和原理;2.了解XX学科的发展趋势和应用领域;3.学会使用XX学科的相关工具和方法。
技能目标包括:1.能够运用XX学科的知识解决实际问题;2.具备独立思考和创新能力;3.具备团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标包括:1.对XX学科产生兴趣和热情;2.培养科学的态度和严谨的思维;3.树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几个方面:1.XX学科的基本概念和原理:通过讲解和案例分析,使学生了解XX学科的基本概念和原理,为学生进一步学习打下基础。
2.XX学科的方法和工具:介绍XX学科的相关方法和工具,并进行实际操作演练,使学生学会运用这些方法和工具解决实际问题。
3.XX学科的应用领域:介绍XX学科在各个领域的应用,帮助学生了解XX学科在实际生活中的重要作用。
4.创新思维和团队协作:通过小组讨论、案例分析和实验设计等方式,培养学生的创新思维和团队协作能力。
5.情感态度价值观的培养:通过讲解、讨论和实践活动,引导学生树立正确的价值观和人生观。
三、教学方法为了实现教学目标,我们将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:通过讲解,使学生掌握XX学科的基本概念和原理。
2.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的创新思维和团队协作能力。
3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解XX学科的应用领域。
4.实验法:进行实验操作演练,培养学生运用XX学科方法和工具解决实际问题的能力。
5.其他教学方法:根据实际情况,适时采用其他教学方法,如小组合作、探究式学习等。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用国内权威的XX学科教材,为学生提供系统、科学的学习材料。
33教学设计

33 谁的本领大教学目标:1、在不同的语境中正确认读本课的11个生字,积累“盖房子、筑公路、修桌椅、端饭菜”这几个动宾词组,结合课文内容,联系生活的经验理解“愤愤不平、火冒三丈、傲慢”等词语的意思,并积累。
2、能根据句中的提示语,读出文中人物说话的语气。
3、使学生感受到在集体生活中,人与人之间相互合作的重要性。
二、教学重点和难点:1、学习11个生字,了解“愤愤不平、火冒三丈、傲慢”等词语的意思,读出文中人物说话的语气。
2、体会到合作的重要性,进行说话练习。
教学过程:一、引入课题。
1、做游戏导入学习:小朋友,喜欢做游戏吗?那我们就来做一个“我来说,你来做”的游戏,请大家根据老师的要求做动作,比比谁的反应快。
(师说生做动作)2、呀,咱们的小手小嘴配合的真好。
可是有一天,小手和小嘴却闹起了矛盾,争吵了起来,他们为什么争吵呢?让我们一起来听一听吧!3、听课文录音,边听边想:手和嘴为什么争吵?4、交流,揭题:35 谁的本领大(指名读,齐读)二、初读课文,学习部分生字。
1、师:下面请大家自己轻声读读课文,请看自学建议:(1)读准字音,读通课文。
(2)边读边想:手和嘴认为自己有哪些本领?2、交流:(1)指名分节读课文,要求读准字音,不加字,不漏字。
(2)交流问题,结合交流出示:师:课文读得很认真,你们能不能把这两句句子说完整?手的本领真大,可以、、、……嘴的本领也不小,可以、……3、小小组合作学习生字:盖、修、端、交、谈、筑4、交流学生字情况。
(1)开火车读字,重点“端、筑”的音(2)读词语“交谈”(3)“盖、修、端、筑”是表示动作的词,你有好办法记吗?5、把生字送回句中,齐读句子。
三、学习1——4小节。
1、自读课文,找出手和嘴吧争论的话。
2、交流,根据学生回答随机出示课文中的对话。
3、师:想不想读好手和嘴巴的对话?选你最想读的一小节自己读读看,等会儿老师请你读给大家听。
4、指导读第一二小节。
(1)指名分角色读。
33-34教学设计定稿

课题33、活化石课时第一课时一、教学目标及内容:1、认识11个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感知课文从不同方面介绍活化石的写法。
4、初步了解一些古生物知识有保护珍稀生物的意识。
二、教学重点:理解课文,使学生有保护珍稀生物的意识。
三、教学难点:初步感知课文从不同方面介绍活化石的。
四、学习方法:合作交流,师生合作,随文识字。
五、教学准备:字词卡片、图片、句子、多媒体课件等。
教学环节教学过程二次备课教学过程一、引入新课,质疑1、板书:化石,指名读,说词义。
二年级学生可能不太了解,可以借助多媒体图片让学生有形象的感受。
2、板书:活,说说什么是活化石3、资料介绍:课前布置预习时让学生搜集有关古生物的资料,先小组讨论后全班交流,培养学生搜集资料的能力。
由于本课离学生的生活较远,教师可制作课件加以解说,补充学生搜集资料时的不足。
3、齐读课题4、读完课题,你想到文中去了解什么内容?二、初读课文,学习生字新词1、教师范读课文。
2、自读课文,注意读准字音,读通句子;标出自然段3、检查学习情况(1)出示生字新词,指名认读;开火车读(2)指名分自然段朗读课文,正音(3)课文介绍了哪些活化石?用笔圈出指名回答,注意把话说完整教学过程是怎样介绍这些“活化石”的呢?请你读读相关的自然段——检查正确朗读课文三、初读课文,自主识字, 了解内容。
1、教师:请同学们打开课文,自读课文:思考:课文讲了几种活化石呢?同时,画出读不懂的词语。
教师巡视,看看学生是否能把生字字音读正确;看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的好习惯,随时予以表扬。
2、指名学生读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。
在指名读的过程中,相机帮助学生纠正生字的读音,理解一些词语(这个环节要完成重点生字词的教学)。
3、交流课文讲了几种活化石呢?(银杏树、大熊猫、中华鲟)(学生回答时,多媒体出示相关图片)四、书写指导认读生字;说说哪容易出错,作老师讲解特别提示:“史”和“灭”二字的“坚撤”要先坚后撤。
33课教学设计

课型
新授
教学
目标
1、识字;掌握的词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激起学生对宇宙奥妙的幻想,发展学生的想象能力。
教学
重难点
培养学生刻苦钻研的学习精神
教具
多媒体
教学
思路
设计
通过观看星星导入新课,让学生初读课文解决生字词。让学生多读课文,谈谈自己的收获,再通过对句子的比较读来感受张衡刻苦钻研学习的精神,让学生受到教育。
七、初读课文。
八、巩固字词。
识记字形。抄写生字。
第二课时
一、试读全文。
二、分段学习。
第一节:
1、夜晚,张衡在院子里数星星,那是什么样的情景。 谁能把这个情景讲出来?要求讲清楚什么时候在哪儿,什么人,做什么。学生口述。
2、齐读第一段。
3、让学生体会:用逗号停顿的时间较长,表示张衡一边数一边想,一边数一边记,张衡数星星多认真呀!
第二节:
1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。
2、读奶奶说的话,注意奶奶是笑着说的,要读得亲切。
3、奶奶说的话里,哪个词儿说明张衡是经常数星星的?
第三节:
张衡是怎么说?默读张衡说话,看看张衡说了几句话,再说说每句话是什么意思?哪一句是主要的? 第四节:
自由读爷爷说的话。
指名读爷爷的话,加深理解课文内容。
齐读本小节。
4.张衡听了爷爷的话,觉也睡不着,几次起来看星星。下面老师给你们听一断关于星星知识的录音 ,。看看你们听了以后怎么想又怎么做。
四、总结:
一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗,说明数得认真;从奶奶的话说明他经常数星星他自己说的话,说明他数星星,认真仔细。爷爷告诉他天文知识以后,他认真看,认真想,告诉我们张衡从小就刻苦钻研,所以后来才成为著名的天文学家。
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第一章施工组织概论教学目的:了解建筑工程施工组织与管理的研究对象和任务;熟悉建筑产品的特点及建筑产品生产特点;掌握施工组织设计的概念、作用和基本原则;了解基本建设程序,掌握建筑施工程序。
教学重点:建设项目的组成、建设管理程序教学难点:建设项目的组成、建设管理程序教学方法:讲授法授课课时:四课时授课类型:理论课教学手段:常规教学教学内容:【引例】某单位新建办公楼,向社会发出招标书如下:XX工程项目管理有限公司受XX公司的委托,对其办公大楼工程进行国内公开招标,欢迎符合条件的施工单位前来报名。
一、工程概况:工程名称:办公大楼工程建设地点:XX公司投资规模:约500万元,具体以施工图及招标文件为准资金来源:自筹资金,资金已落实承包方式:包工包料建筑面积:约24000㎡,具体以施工图为准结构层次:框架六层质量要求:符合国家验收规范,达到合格标准要求工期:总工期为260日历天招标范围:办公大楼工程工程量清单所示全部内容。
二、.要求资质等级:本工程投标人需具有独立法人资格及房建总承包壹级及以上资质的施工企业。
项目经理需执有壹级项目经理证书和安全生产考核证(B类)。
三、.报名方式:从2010年3月11日~2010年3月15日17:30以前在湖南省建设工程招标投标信息网上下载资格预审文件。
四、资格预审申请书递交时间:2011年3月21日9:30。
五、资格预审申请书递交地点:顺天财富中心十一楼1107室。
六、资格预审办法:详见资格预审文件。
七、评标办法:本工程拟采用湘建建[2007]102号文中的综合评估法(Ⅰ)进行评标、定标。
八、联系方式:(略)施工企业为了承接施工任务,可以通过投标方式取得,投标工作中的一项重要内容是编制投标书,而一般投标书包括商务标和技术标两部分内容,其中技术标就是编制施工组织设计,为了在多个投标单位中脱颖而出,那么施工企业如何编制一个科学合理的施工组织设计?施工组织设计有哪些内容?随着社会经济的发展和建筑技术的进步,现代建筑产品的施工生产已成为一项多人员、多工种、多专业、多设备、高技术、现代化的综合而复杂的系统工程。
要做到提高工程质量、缩短施工工期、降低工程成本、实现安全文明施工,就必须应用科学方法进行施工管理,统筹施工全过程。
施工企业承接了施工任务后,又如何从施工的全局出发,根据具体的条件,以最优的方式解决施工组织的问题,对施工的各项活动做出全面的、科学的规划和部署,使人力、物力、财力、技术资源得以充分利用,达到优质、低耗、高速地完成施工任务?……为了解答这些问题,我们就必须对建筑施工组织这门课程进行系统的学习。
1.1建筑施工组织研究的对象和目的1)研究对象:建造建筑物(构筑物)的组织方法、理论和一般规律。
2)研究目的:选择在空间布置和时间排列上的最优方案,使工程优质、高速、低耗、安全,取得较好的经济效益和社会效益。
使各项生产要素各得其所——人尽其才、物尽其用、机尽其力1.2建设项目和施工项目1.2.1建设项目1.2.1.1建设项目的概念建设项目在一定的约束条件下,以形成固定资产为特定目标。
约束条件一是时间约束,即一个建设项目有合理的建设工期目标;二是资源的约束,即一个建设项目有一定的投资总量目标;三是质量约束,即一个建设项目都有预期的生产能力、技术水平或使用效益目标。
建设项目的管理主体是建设单位,项目是建设单位实现目标的一种手段。
在国外,投资主体、业主和建设单位一般是三位一体的,建设单位的目标就是投资者的目标;而在我国,投资主体、业主和建设单位三者有时是分离的,这给建设项目的管理带来一定的困难。
1.2.1.2建设项目的组成按照建设项目分解管理的需要,可将建设项目分解为单项工程、单位工程、分部工程、分项工程和检验批。
(1)单项工程比如:一所学校(2)单位工程比如:一栋建筑(3)分部工程比如:主体(4)分项工程比如:钢筋1.2.1.3基本建设程序根据几十年建设的实践经验,我国已形成了一套科学的建设程序。
我国的建设程序可划分为项目建议书、可行性研究、勘察设计、施工准备、建设实施、生产准备、竣工验收、后评价等八个过程。
这八个过程基本上反映了建设工作的全过程。
这八个过程还可以进一步概括为决策、设计、准备、实施及竣工验收五个阶段。
(1)决策阶段这个阶段包括建设项目建议书、可行性研究等内容。
1)项目建议书项目建议书是业主单位向主管部门提出的要求建设某一项目的建议性文件,是对拟建项目的轮廓设想,是从拟建项目的必要性及大方面的可能性加以考虑的。
项目建议书经批准后,才能进行可行性研究,也就是说,项目建议书并不是项目的最终决策,而仅仅是为可行性研究提供依据和基础。
项目建议书的内容一般包括以下五个方面:①建设项目提出的必要性和依据;②产品方案、拟建工程规模和建设地点的初步设想;③资源情况、建设条件、协作关系等的初步分析;④投资估算和资金筹措的初步设想;⑤经济效益和社会效益的估计。
项目建议书按要求编制完成后,报送有关部门审批。
2)可行性研究项目建议书经批准后,应紧接着进行可行性研究工作。
可行性研究是项目决策的核心,是对建设项目在技术上是否可行和经济上是否合理进行全面的科学分析论证工作,是技术经济的深入论证阶段,为项目决策提供可靠的技术经济依据。
可行性研究包括以下的主要内容:①建设项目提出的背景、必要性、经济意义和依据;②拟建项目规模、产品方案、市场预测;③技术工艺、主要设备建设标准;④资源、材料、燃料供应和运输及水、电条件;⑤建设地点、场地布置及项目设计方案;⑥环境保护、防洪、防震等要求与相应措施;⑦劳动定员及培训;⑧建设工期和进度建议;⑨投资估算和资金筹措方式;⑩经济效益和社会效益分析。
可行性研究的主要任务是对多种方案进行分析、比较,提出科学的评价意见,推荐最佳方案。
在可行性研究的基础之上,编制可行性研究报告。
我国对可行性研究报告的审批权限做出明确规定,必须按规定将编制好的可行性研究报告送交有关部门审批。
(2)设计文件阶段设计文件是安排建设项目和进行建筑施工的主要依据。
设计文件一般由建设单位通过招投标或直接委托有相应资质的设计单位进行设计。
编制设计文件是一项复杂的工作,设计之前和设计之中都要进行大量的调查和勘测工作,在此基础之上,根据批准的可行性研究报告,将建设项目的要求逐步具体化成为指导施工的工程图纸及其说明书。
设计是分阶段进行的。
一般项目进行两阶段设计,即初步设计和施工图设计。
技术上比较复杂和缺少设计经验的项目采用三阶段设计,即在初步设计阶段后增加技术设计阶段。
①初步设计②技术设计③施工图设计(3)建设准备阶段建设项目在实施之前应做好各项准备工作,为工程施工创造有利条件,使建设项目能连续、均衡、有节奏地进行。
其主要工作内容是:1)征地、拆迁和场地平整;2)工程地质勘察;3)完成施工用水、电、通讯及道路等工程;4)收集设计基础资料组织设计文件的编审;5)组织设备和材料订货;6)组织施工招投标,择优选定施工单位;7)办理开工报建手续。
(4)建设实施阶段工程实施阶段是项目决策的实施、建成投产发挥投资效益的关键环节。
该阶段是在建设程序中时间最长、工作量最大、资源消耗最多的阶段。
这个阶段的工作中心是根据设计图纸,进行建筑安装施工,还包括做好生产或使用准备、试车运行、进行竣工验收、交付生产或使用等内容。
1) 建设实施2)生产准备生产准备工作的内容根据工程类型的不同而有所区别,一般应包括下列内容:①组建生产经营管理机构,制定管理制度和有关规定;②招收并培训生产和管理人员,组织人员参加设备的安装、调试和验收;③生产技术的准备和运营方案的确定;④原材料、燃料、协作产品、工具、器具、备品和备件等生产物资的准备;⑤其他必须的生产准备。
(5)竣工验收阶段建筑工程施工质量验收应符合以下要求:1)参加工程施工质量验收的各方人员应具备规定的资格;2)单位工程完工后,施工单位应自行组织有关人员进行检查评定,并向建设单位提交工程验收报告;3)建设单位收到工程验收报告后,应由建设单位(项目)负责人组织施工(含分包单位)、设计、监理等单位(项目)负责人进行单位(子单位)工程验收;4)单位工程质量验收合格后,建设单位应在规定时间内将工程竣工验收报告和有关文件,报建设行政管理部门备案。
1.2.1.4建设项目的管理建设项目管理是建设单位在建设项目是进行周期内,用现代管理方法和技术手段,对建设项目进行有效的规划、决策、组织、协调、控制等科学的管理活动,从而按项目既定的质量标准、时间要求、投资总额、资源限制和环境条件,圆满完成建设目标。
建设项目管理是项目管理的一类,其管理的主体的建设单位,其管理对象是建设项目。
1.2.2施工项目1.2.2.1施工项目的概念施工项目是由建筑业企业自工程施工投标开始到保修期满为止的全过程中完成的项目,是建筑业完成的最终产品。
施工项目的施行主体是建筑业企业,是由建筑业企业来完成的项目,它是建设项目或其中的单项工程或单位工程的施工活动的全过程。
而分部工程、分项工程不是建筑业企业的最终产品,其不能称作施工项目,而是施工项目的组成部分。
1.2.2.2施工项目管理的程序施工项目管理程序是拟建工程项目在整个施工阶段中必须遵循的客观规律,它是长期施工实践经验的总结,反映了整个施工阶段必须遵循的先后次序。
施工项目管理程序由下列各环节组成。
(1)编制项目管理规划大纲(2)编制投标书并进行投标,签定施工合同(3)选定项目经理,组建项目经理部,签定“项目管理目标责任书”(4)项目经理部编制“项目管理实施规划”,进行项目开工前的准备(5)施工期间按“项目管理实施规划”进行管理(6)验收、交工与竣工结算(7)项目考核评价(8)项目回访保修1.3建筑产品及其施工特点1.3.1建筑产品特点由于建筑产品的使用功能、平面与空间组合、结构与构造形式等特殊,以及建筑产品所用材料的物理力学性能的特殊性,决定了建筑产品的特殊性。
其具体特点如下:(1)建筑产品在空间上的固定性(2)建筑产品的多样性(3)建筑产品体形庞大1.3.2建筑施工的特点其具体特点如下:(1)建筑产品生产的流动性(2)建筑产品生产的单件性(3)建筑产品生产的地区性(4)建筑产品生产周期长(5)建筑产品生产的露天作业多建筑产品地点的固定性和体形庞大的特点,决定了建筑产品生产露天作业多。
(6)建筑产品生产的高空作业多(7)建筑产品生产组织协作的综合复杂性1.4施工组织设计概论1.4.1施工组织设计概念定义:从工程的全局出发。
按照客观的施工规律和当时、当地的具体条件,统筹考虑施工活动合作的人力、资金、材料、机械和施工方法这五个主要因素后,对整个工程的施工进度和资源消耗等作出的科学而合理的安排。
关键:依客观条件选择施工方案、施工组织方法。
1.4.2施工组织必要性与作用施工组织设计对建筑施工具有有指导和矫正作用。