冀教版三年级英语上册3单元教案.doc

S: I feel happy/sad /cold/hot/tired.（板书）
I am happy. I am sad ・ 说明两个句子的意思相同。

2. Listen and read.播放课文录音跟读。

三、No. 2:Let ,
s play!
卡片出示单词认读：happy, sad, cold, hot, tired 三、 Practice in pairs make up dialogue
SI: Hi! How are you? S2: I' m happy/sad ・ SI; How do you feel?
S2: I feel cold/hot/tired. SI: Are you happy/ sad? S2: Yes, I' m happy/ sad.
No, I' m not happy/ sad ・
四、 Let' s sing a song "How do you feel?”
First 1isten the recoder and then sing after it
六、Homework copy the word happy, sad, cold, hot, tired v
・
利用歌曲帮助学生练习5个感 觉词，并让学生边说边做动作，加 深对于感觉词的卬象。

板
书
设 计 Lessonl3： How do you feel?
How do you feel? I feel _____ • happy/ sad/ cold/hot/tired. •
T: What is it? /What are they?
C: It，s a （an） ___ •/ They are ______ s.
2.Let' s play!
（l）Hand and hair! （2）Arm and leg!
3.Left or right?
First use hands and feet to 1 earn new words "left,right” .Then show the cards to read them.
Practice:
T:（指自己的左眼/右眼）What is it?
Ss:（指导学生说）This is my lcft/right eye.
4.Let' s chant.
Show me your left hand
先听两遍，再跟录音，边说边做动作（伸出左手，伸岀右手；伸出左脚，伸出右脚）三.Check for understanding （巩固检验）
把身体部位单词与left, right结合起来，利用句型:What is it? /What are they? 练习巩固。

四.Use the activity book
H. Homework copy "nose eye mouth ear
Lesson 15 Left and Right 本课对于左右两个词需要学生能够分
清楚，有些学生对于左右分不清。

在
做题时，需要注意的是题0中要求的
是图片显示的人的左或者右，而不是学牛的左或者右。

板
书
设
eye
hair nose mou th
face
left ---- righ t
ear
焰爭。

告诉学生，表示自己的感觉，可以说：I feel hot\cold.还可以说：I am hot\cold.两个句子意思一样。

②示范：warm cool
用一杯温水让学生来摸一摸，体验感受warm,师生问答：
T: How do you feel?
S: I feel/am warm.
cool的学习，让学生看课本第一部分第二幅图，说说詹妮吹着电扇有什么感觉。

再出示生词coolo
Practice：听录音跟读第一部分。

2.Let' s do it!
看教科书第二部分，讨论图片，每幅图表示什么含义？并将词汇与图片连线。

3.What is it?
shoulder stomach knee fingers
①示范：教上述单词时老师将表示人体部位的张贴画贴在黑板上，指着各个身体部位和学生们一起说这些单词边说边将这些词写在黑板上.
②引导学生进行操练，提醒学生们注意一些以字母a、c、。

开头的单词前要用冠
词an;要表达一个以上的东西口寸应该用They are __________
T:（自己的肩）（摇动自己的手指）（指自己的一个膝盖）What are they ?
Ss: They are fingers.
③操练：老师请一名难同学和一名女同学到前面，指着他\她的身体各部位引导学生进行如下操练：
T; Is this her head? Ss: Yes. It is her head.
T（指男同学的两个肩）What are they ? Ss: They are his shoulders.
4.学唱本课的歌曲"Head Shoulder Knees Toes”
三、结束课堂教学
1、检查理解情况
2、布置家庭作业
利用好sing的部分，光盘中歌曲节奏
较慢，适合首次学习，网上述有另一个较快的版本，视频内容也比较有趣，适
合多次练习，大部分学牛能够跟得上。

Lesson 16: Warm and Cool warm cool
shoulder stomach knee fingers
教
学反
思板书设计
“What' s the matter?v 一般是护士或医生询问病情时的句子。

Show the word "doctor", know and read 。

说明：询问他人健康状况，可以用Are you okay?也可以用How do you feel?
2> Listen and repeat.播放录音，让学生看书跟读课文。

3. Make up a dialoguc. Let' s act ・
四人小组编对话，可利用任何背景和情况，用学到的语言开展关于受伤或生病 的对话。

鼓励学牛多用动作来表示他们的意思。

多给一些时间练习，再展示。

3、 Letter and sounds
解释字母P, b, t, d, a 的发音。

让学生看43页第三部分的字母和发音。

教师读每个字母的读音，然后读单词， 学生跟读。

三、Check for understanding:巩固检测
1、引导自告奋勇的学生进行如下问答练习： T: How do you feel? S: My ______ hurts ・
T: Are you okay? / What' s the matter? S: My ______ hurts. 2、字母发音练习
展示第三部分5个字母发音的词汇卡，让自告奋勇者读出单词，读得正确给予奖 励。

四、Class closing:结束课堂教学
表扬学牛们的成绩，说他们做得好。

提醒今天学习的内容，询问一下天气，冷还 是热？暖还是凉?
让学生自告奋勇的进行表演，并配 合
动作，就像自己讲述一个小故事 一样，学生们觉得有趣，对于不会 的单词，也可以通过小组成员进行 练习。

配合动作 进行情景
模仿 板
书 设 计
Lessonl7: Are You Okay?
Are you okay? Yes/No- Whas the matter?
I cut /hurt my ______ .
What colour is Mary' s/Danny' s hair?
Panel 3： What colour is Marys/Dannys eyes? Panel 4： I low many hands docs Mary have? What about Danny? Panel 5：
How many fingers does Danny have? What about Mary? Panel 6：
How many legs does Danny/ Mary have?
Panel 7：
Whcit does Dariny show in the panel? What does Mary think about it? Panel 8：
How do we know they feel happy?
3-Read the story
(1)播放录咅跟读。

(2)分组朗读。

(3)课文朗读展示。

4. Role play （表演故事） 鼓励学生尽可能多地运用新学的英语知识表演。

先小组内表演，再在全班展示。

四、Check for understanding （巩固检测）
Ask and answer （学生可以用True 或False 回答）
1. The girl J
s name is Jenny. 2. Danny has three hairs.
3. Danny wears a cap ・
4. Danny and Mary each have two legs and ten fingers.
四、Class closing 结束课堂教学。

授课，这样大量的在一节课
上使用英语是第一次，但是 效果不错，对于所提出的问 题，通过语言和动作的提示, 大部分同学都能够进行回 答。

本课基本上采用全英文 板 书 设 计
hair
eyes hand finger leg tail
Mary
red blue two ten two
Demny
black
black
two
eight
two
one
LessonlS: Look at Me!。