小学五年级的科学教学工作总结通用4篇

小学五年级的科学教学工作总结通用4篇
科学老师在小学五年级一学期的工作中，自身的教学实力必须都提高不少，那么工作总结该怎么写呢！下面是我为大家整理的小学五年级的科学教学工作总结，仅供参考，欢送大家的参阅。

小学五年级的科学教学工作总结1
小学科学课是以造就学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，同时我深知自己肩上的担子的不轻，尽力推动我校科学教育向前开展。

我知道，要想上好科学课、提高教学质量，就要注意双基、做好常规，向课堂要质量。

“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作趋于完善。

为了到达目标我做了如下工作：
一、课前做好充分打算
课前要备好课，谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每节课的总能了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

还有就是必须要打算好科学课上所须要的试验材料，这对学生的探究和试验特别重要，所以，我会提前打算好，假如仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。

二、了解学生的状况
依据每节课堂上的状况，通过课间与学生交谈，了解学生原有的.学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，以及学习新学问可能会有哪些困难。

有针对性地采纳相应的指导措施，并考虑到学生的个体差异，尽量做到因材施教，同时有效地对个别学生进展引导。

三、谨慎探究教学方法
考虑教法，解决如何把新学问传授给学生，而且我教了两个年级的科学课程，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点造就方向不同，所以要采纳不同的教学方法。

另外，每个学生状况各不一样，所以要依据各班学生已有的学问和技能进展教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。

四、组织好课堂教学
组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习踊跃性，使学生能够自觉地从学习看法上重视科学课，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。

努力缔造良好的课堂气氛，让课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，特殊是试验操作，要留意视察每位学生，使每一位学生都参加到科学探究活动中，多鼓舞，多运用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生深厚的爱好，也有利于提高他们的学习踊跃性，从而做到自主探究，最终使科学课成为孩子们心目中一门好玩、重要的学科。

五、刚好做好课后反思
上完课后刚好的做好课后反思记录，将课堂上的优点和缺点找出来，并进展分析，思索如何改良，从而不断的提高教学水平。

六、自觉地不断学习
踊跃参加学校组织的听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

七、做到酷爱学生
最终，要说的是在教学中要同等的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系也能促进学生的学习。

小学五年级的科学教学工作总结2
转瞬间，一个学期即将完毕。

回忆一学期的科学教学工作,有得有失。

一学期来，我本着全面造就学生创新力、努力造就学生的说话实力为原那么、全身心地投入到教学工作中、应当说圆满完成了教学任务。

现将工作总结
一、常规教学方面
1、谨慎备课
遵照学校要求，每周我都谨慎备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课心中有数，大大提高了教学效率。

2、踊跃听课、参加教研、擅长反思
不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例、各种教
学方法、模式的展示、微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。

定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素养。

二、优差结合,全面推动
学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生学问驾驭状况，让自己做到心中有数。

这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。

从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。

对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈志向、谈目标的同时，激发学生的学习热忱，努力让班内的每一名学生都不落伍。

三、重视动手和动脑的训练
“在科学实践活动中提高学生的动手实力”是我校的教研课题。

而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。

而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。

所以，在教学中我特殊重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的表达实力。

整个学期，我注意教学生由想到做。

给学生营造一种欢乐的学习气氛，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发觉同学们的动手实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。

四、教学成果
本学期，不管是何种形式的检测，孩子们都取得了志向的成果，
得到了学校领导和教师相同认可。

我本人也不断钻研业务，踊跃撰写教育教学论文，取得了可喜的成果。

五、存在缺乏与今后准备：
1、自身的业务素养还须要进一步提高，不断更新。

世界瞬息改变，二教学方法也须要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。

2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够胜利。

培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。

3、踊跃运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。

当然，过去的已经过去，有人说过“总结过去是为了让将来更有经历可循”。

旧的一年已经过去，新的学期还未起先。

在新的学期里，我将吸取过去的经历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成果。

小学五年级的科学教学工作总结3
回忆一个学年来的科学工作，科学教研工作有了必须起色，根本完成了学年初预定的目标。

小学科学学科本年教研工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课
程实施中遇到的实际问题绽开行之有效的教研活动。

主要工作是：
1、以“做中学”为抓手，结合新课程的试验、实施，改良和完善教学探究制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制。

把科学课程的总目标落实到每一节课，悉心引导学生的科学学习活动。

2、深化了解并刚好解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高科学老师的教学专业水平和新课程把握实力。

从更深程度把握教育改革的时代脉搏。

3、结合身边科学、学生开展综合实践活动和校本教研为途径和方法。

注意探究实效，刚好推广探究成果。

让学生走出课堂，走进自然、亲近自然、观赏自然。

教学中还能将德育渗透到科学教育当中。

4、不断完善学科评价体系。

着眼于充分、全面了解学生，协助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生开展中的需求，探究建立促进学生开展的评价体系。

老师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思根底上的自评，不断提高教学水平。

5、在科学教学中，保持和开展学生对四周世界的新奇心与求知欲，注意养成大胆心细、敢于质疑的科学看法和爱科学的情感。

6、为激发学生爱好，提高学生的动手操作实力，提高学生科学素养，组织了一系列活动。

组织指导科技爱好小组活动，举办主题科学实践活动。

7、视察实力是科学工作素养的重要组成局部,视察实力的训练，自然也是科学工作者教育的重要内容。

要求老师在教学时就应当缔造条件(时机)，诱发或激发学生的问题意识，让他们在对问题的不同看法中去质疑、去评议、去推想、去验证。

8、了解和预料学生，尽可能多地为他们打算和供应生活中常见的材料，尽量刚好满意学生探究的须要；同时，还树立了开放的教学
观念，给学生供应充分的科学探究的时间、空间以及体验的时机，依据学生实际状况和教学实际活动，缔造性地开展探究活动，引领学生亲历科学探究的全过程。

我的工作取得了一些成果，但也存在着很多缺乏，我将不断学习，更好地开展各项活动，争取取得更大成果。

小学五年级的科学教学工作总结4
一、指导思想：
以造就小同学科学素养为宗旨，踊跃建议让同学亲身经验以探究为主的学习活动，造就他们的新奇心和探究欲，开展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好根底。

二、教材分析：
1、整体概述：
由“沉和浮”、“时间的丈量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。

教学时要留意以下几点：
〔1〕供应足够的资料让同学在动手动脑中完成探究任务。

〔2〕帮助同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

〔3〕科学概念的构建不是一步到位的，须要长时间的学习才华达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，让同学的相识沿着概念形成的规律开展。

〔4〕本册有很多动手制作的项日，必须要让同学亲自经验制作
的过程，只有在手脑并用的过程中，才华开展同学的科学探究实力。

2、单元简析：
〔1〕第一单元沉和浮：同学从物体的沉呈现象起先，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，探究影响沉浮的变量，最终形成有关沉呈现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉呈现象，二是从密度的层面说明沉呈现象。

〔2〕其次单元时间的丈量：同学制作计时工具并进展观测和丈量，了解人类计时仪器的开展史，和对“时间”的相识开展过程。

相识计时工具的工作原理，感受计时工具的开展对人类生活和开展的影响，感受人类为了时常改良工具所作的不懈努力。

〔3〕第三单元热：同学在三年级“温度与水的改变”的根底上，将接着视察热量改变过程中发生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传送的现象，探究热量传送的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

〔4〕第四单元地球的运动：让同学经验人类对地球运动的探究过程，学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进展推理、论证，时常地利用确定探究未知的方法，最终相识地球运动(自转和公转)的模式。

3、资料清单：
〔1〕第一单元沉和浮：
小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小一样轻重不同的球、轻重一样大小不同
的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

〔2〕其次单元时间的丈量：
钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

〔3〕第三单元热：
温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种资料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

〔4〕第四单元地球的运动：
乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

三、同学状况分析：
通过几年的科学学习，大多数同学对科学课发生了深厚的爱好，对科学实质有必须的了解，科学素养得到相当的造就，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界发生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。

不过两极分化很明显。

优等生表示出对科学深厚、耐久的爱好，科学素养开展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的提升，课程难度值增加，学习看法不够谨慎，加上对科学学科的相识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养开展态势一般。

我所任教的两个班中，502班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如504班踊跃，表示欲望差，两极分化比拟明显。

应特
殊留意造就，形成良好的气氛，让同学在探究中学到科学学问，造就探究实力，提升科学素养。

504班谨慎，新奇心强，且思维活泼，科学的探究欲强，但其中局部同学的自我意识过强，倾听习惯有待造就。

四、教学目标：
1、本册教科书设计了很多探究活动，这对同学科学探究实力的造就是很有帮助的，老师要开展同学识别和限制变量的实力，接着学习运用比照试验进展探究的技能，要引导同学和时记录试验现象，进展分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助同学逐步建构科学概念。

2、在小学阶段，同学的思维将由形象思维向笼统思维开展，五年级同学的笼统思维，仍旧须要直观形象的支撑，因此在思维开展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮助同学进展概括总结，得出结论，开展同学的科学探究实力。

3、对情感、看法、价值观的造就，应当基于对证据意识的造就上，使同学能够时常地找寻证据来支持自身的假设，通过理性的考虑和大胆的质疑，来开展同学的情感看法价值观。

五、根本措施：
1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导同学反复进展限制变量的试验。

〔限制变量试验要加以指导〕
3、引导同学在视察和试验的过程中做好记录。

4、引导同学用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。

5、引导同学对视察和试验结果进展整理和加工，形成正确的说明。

6、悉心地引导同学的科学学习活动；
7、充足运用现代教育技术；
8、组织指导科技爱好小组，引导同学参加各类有关竞赛，以赛促学。

六、主要教学活动类型：
搜集信息现场考察自然状态下的视察试验
专题探究情境模拟科学小制作探讨争论
种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会
欣赏访问竞赛科学观赏社区科学活动
家庭科技活动角色扮演科学梦想。