小班语言游戏活动教案《小老鼠穿新衣》3篇

小班语言游戏活动教案《小老鼠穿新衣》
小班语言游戏活动教案《小老鼠穿新衣》精选3篇（一）
活动名称：小班语言游戏活动《小老鼠穿新衣》
活动目标：
1. 培养幼儿观察力和认知能力；
2. 培养幼儿口语表达和语言交流能力；
3. 锻炼幼儿动手能力和创造力。

活动准备：
1. 故事《小老鼠穿新衣》的道具和图片；
2. 大幅墙报或白板；
3. 遮挡物（可以是纸板或幕布）；
4. 不同颜色的纸片或布料；
5. 剪刀、胶水和彩笔等制作工具。

活动过程：
1. 导入环节：
老师将墙报或白板上的道具和图片展示给孩子们看，并询问他们是否知道故事《小老鼠穿新衣》。

回忆一下故事的内容和角色。

2. 故事讲解：
老师以生动有趣的方式讲解故事《小老鼠穿新衣》。

在讲解过程中可以展示道具和图片，引导幼儿们注意故事中的细节。

3. 活动引导：
（1）老师在墙上或白板上画出老鼠的形状，但不描绘细节并给它起个名字。

（2）老师使用遮挡物将画好的老鼠遮住。

（3）让幼儿们观察老鼠的形状，并在遮挡物被拿走后，描述老鼠的具体特征。

4. 手工制作：
（1）准备不同颜色的纸片或布料，让幼儿们选择自己喜欢的颜色。

（2）根据故事中描述的老鼠服饰，引导幼儿们剪纸片或布料制作老鼠的“新衣服”。

（3）幼儿们可以根据自己的想法和创意，设计和装饰老鼠的“新衣服”。

5. 分享展示：
让幼儿们把制作好的“新衣服”展示给小伙伴们，并简要介绍他们的设计和想法。

可
以鼓励他们用简单的语句来描述自己的作品。

6. 活动总结：
总结活动中学到的内容，回答并讨论一些问题，如：“你们喜欢这个活动吗？为什么？”“今天你学到了哪些新的东西？”等。

活动延伸：
1. 可以使用更多的绘本故事来进行讲解和活动，以扩大幼儿们的视野和语言能力。

2. 可以引导幼儿们用自己的语言和想象力，创作一些与故事相关的小游戏或剧本，以
提高他们的口头表达和合作能力。

3. 可以利用涂鸦或拼贴等艺术形式进行创作，以培养幼儿们的创造力和艺术表达能力。

小班语言游戏活动教案《小老鼠穿新衣》精选3篇（二）
活动名称：开门歌
活动目标：
1. 培养幼儿的听觉和语言能力。

2. 提升幼儿对音乐的认识和兴趣。

活动准备：
1. 活动配乐：《开门歌》音乐。

2. 活动道具：门的图片、动作卡片。

3. 活动辅助材料：歌词卡片。

活动过程：
1. 介绍活动：教师向幼儿介绍活动内容和目标，告诉他们今天要一起玩《开门歌》，
并且通过唱歌、做动作等方式一起玩游戏。

2. 欣赏音乐：播放《开门歌》音乐，让幼儿仔细听，并和他们一起挥动手臂拍拍节奏。

3. 学唱歌词：教师向幼儿逐句教唱《开门歌》的歌词，帮助幼儿掌握歌曲的内容和旋律。

4. 游戏一：门静止游戏
- 准备门的图片，教师手持门的图片走到幼儿跟前，说：“门！大家看！静止！”然后把门贴在墙上或者地板上。

- 引导幼儿模仿教师的动作，一起走到墙上或者地板前，也贴住门的图片，并且做一个静止的姿势。

5. 游戏二：门开合游戏
- 通过门静止游戏的基础上，教师示范如何用手合并，然后展开，模仿门的开合动作，并配合歌曲的旋律唱“开门关门真的好”。

6. 游戏三：开门动作游戏
- 教师先展示一张动作卡片（例如：摸头、跳跃、转圈等），然后带领幼儿一起唱“开门关门真的好”，并用开门的动作配合图片上的动作，让幼儿模仿教师的动作。

7. 结束活动：教师向幼儿再次播放《开门歌》，让幼儿跟着音乐摆动身体，并感受音乐的快乐。

活动延伸：
1. 家庭延伸：将《开门歌》的歌词和动作带回家，和家人一起唱唱跳跳。

可以用门的图片或自制纸门进行游戏。

2. 变换歌词：根据游戏情境的不同，创编不同的歌词，例如：“开窗关窗真的好”、“开大门开小门真的好”。

3. DIY门：利用废旧纸箱等材料制作各种形状的门，让幼儿进行涂鸦、装饰，发挥想象力，激发创造力。

小班语言游戏活动教案《小老鼠穿新衣》精选3篇（三）
教学目标：
1. 学习和掌握《开门歌》的歌词。

2. 学习和熟练运用一些日常用语。

3. 提高学生的口语表达能力和合作能力。

教学准备：
1. 音乐播放设备。

2. 卡片，上面写有各种日常用语，如问好、道歉、感谢等。

教学步骤：
1. 热身（5分钟）：
- 带着学生唱一遍《开门歌》，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。

2. 活动介绍（5分钟）：
- 向学生介绍《开门歌》是一个语言游戏活动，目的是帮助学生练习使用一些日常用语，如问候、道歉、感谢等。

3. 歌曲学唱（10分钟）：
- 重复唱几遍《开门歌》，让学生跟着唱，并积极参与到歌曲中来。

4. 游戏规则（5分钟）：
- 将卡片随机分发给学生，每个学生背面都有不同的卡片，卡片上写有各种日常用语。

- 当歌唱到哪个用语的时候，持有相应卡片的学生需要站起来，并用所持卡片上的用语回答歌词中的问题或对话。

5. 游戏开始（15分钟）：
- 播放音乐，开始唱《开门歌》。

- 当学生听到自己所拥有的用语出现在歌词中时，立即站起来，并用自己卡片上的用语回答问题或对话。

6. 游戏结束（5分钟）：
- 游戏进行一段时间后停止音乐，询问持有不同用语的学生是否主动参与了游戏，向其他学生询问是否被正确回答问题或对话。

- 鼓励学生互相表扬和鼓励，并给予一些积极参与的学生奖励。

7. 总结（5分钟）：
- 与学生一起回顾游戏的内容，让学生反思本次活动的收获和不足之处。

扩展活动：
1. 让学生用自己的方式编写《开门歌》的其他歌词。

2. 让学生自行设计类似的语言游戏活动，与同学们分享并一起玩耍。