做一个有温度,有深度,有高度的教育者作文

做一个有温度,有深度,有高度的教育者作文在教育这片广袤的田野上，我常常思考，怎样才能成为一个真正有温度、有深度、有高度的教育者？这不是一句空洞的口号，而是需要用无数细微而真实的行动去填充的承诺。

记得有一次，我接手了一个新的班级。

班上有个叫小宇的孩子，特别调皮捣蛋，成绩也不尽如人意。

其他老师提起他，总是摇头叹气。

但我却觉得，每个孩子都是一颗等待被发现的宝石，小宇也不例外。

那是一个阳光明媚的早晨，我像往常一样走进教室准备上课。

小宇又在座位上和旁边的同学打闹，教室里闹哄哄的。

我没有像以往那样大声呵斥，而是静静地站在讲台上，等着他们安静下来。

小宇看到我的眼神，有些不好意思地停下了动作。

下课后，我把小宇叫到了办公室。

他耷拉着脑袋，一副准备挨批的样子。

我轻轻地摸了摸他的头，笑着说：“小宇，老师叫你来，不是要批评你，而是想和你聊聊天。

”他抬起头，眼中充满了疑惑。

我问他：“小宇，你是不是觉得在学校里很无聊啊？”他沉默了一会儿，小声地说：“有点。

”我接着说：“那老师和你一起想想办法，让学校变得有趣起来，好不好？”他有点惊讶地看着我，似乎不敢相信自己的耳朵。

从那以后，我开始特别关注小宇。

我发现他虽然调皮，但特别有运动天赋，跑步跑得特别快。

于是，在学校的运动会上，我鼓励他报名
参加跑步比赛。

比赛那天，小宇特别紧张，我一直在旁边给他加油打气。

当他冲过终点线，获得第一名的时候，他脸上绽放出了我从未见
过的灿烂笑容。

那一刻，我知道，我在他心中种下了一颗自信的种子。

为了帮助小宇提高学习成绩，我每天放学后都会给他单独辅导功课。

一开始，他很不耐烦，总是坐不住。

我就给他讲一些有趣的小故事，
把知识点融入其中。

慢慢地，他开始对学习产生了兴趣。

有一次，他
居然主动问我一道数学题，我当时心里别提多高兴了。

在和小宇相处的过程中，我也会遇到很多困难和挫折。

有时候，他
会反复犯同样的错误，让我感到很无奈；有时候，他对学习的抵触情
绪会让我的努力看起来毫无成效。

但我从来没有想过放弃，因为我知道，教育是一个需要耐心和坚持的过程。

有一天，小宇递给我一张纸条，上面歪歪扭扭地写着：“老师，谢
谢你，我会努力的。

”那一刻，我的眼睛湿润了。

我知道，我的付出终
于有了回报。

一个学期过去了，小宇的变化让所有人都感到惊讶。

他不再调皮捣蛋，学习成绩也有了很大的提高。

在期末的表彰大会上，他走上讲台，接过“进步之星”的奖状，深深地向我鞠了一躬。

那一刻，我感受到了
作为一名教育者的幸福和满足。

通过小宇的这件事，我更加深刻地理解了，做一个有温度、有深度、有高度的教育者，需要我们用心去感受每一个孩子的喜怒哀乐，用爱
去包容他们的缺点和不足，用智慧去引导他们走向正确的道路。

有温度，就是要像阳光一样温暖孩子的心灵，让他们在关爱中成长；有深度，就是要不断提升自己的教育素养，能够深入挖掘孩子的潜力，因材施教；有高度，就是要有长远的眼光，培养孩子的品德和能力，
让他们能够在未来的人生道路上飞得更高更远。

教育是一场没有终点的旅程，在这条路上，我会继续努力，做一个
有温度、有深度、有高度的教育者，用我的真心和热情，陪伴每一个
孩子茁壮成长。

因为我坚信，每一个孩子都是一颗闪耀的星星，只要
我们给予他们足够的关注和引导，他们一定会绽放出属于自己的光芒。