《少年中国说》(节选)第二课时(教案)五年级上册语文部编版

#《少年中国说》（节选）第二课时（教案）五年级上册语文部编
版
一、教学目标
1.了解“中庸之道”的意义和内涵，了解儒家文化对中国传统文化的影响。

2.通过讨论，增强对自己的道德意识和生活中的行为准则的认识。

3.学会分析、回答问题，并实现自我认识与社交技能的发展。

二、教学重点
1.理解“中庸之道”的意义和内涵。

2.学会提问，学会回答问题。

三、教学难点
1.通过讨论，增强对自己的道德意识和生活中的行为准则的认识。

2.了解儒家文化对中国传统文化的影响。

四、教学方法
1.情境模拟法。

2.课堂互动法。

3.讨论法。

五、教学内容与进度安排
教学内容时间
导入2分钟
课文朗读和理解15分钟
问题讨论15分钟
总结8分钟
六、教学过程
1.导入
通过复习上一个课程的内容，引导孩子们进入本节课学习的主题，让他们能够意识到儒家文化的重要性。

2.课文阅读和理解
● 第一段（朗读）
“少年学问之大为为学，曾子曾经说过，‘学而时习之、不亦说乎’，从而强调了对知识的学习不只是了解，更是要学会运用。

”
● 第二段（朗读）
“做人处世之道，孟子曾经说过，‘仁者爱人，正己修身，和于众人’，这正是我们学习中庸之道的目的。

”
● 第三段（朗读）
“我们生活在一个文艺复兴的时代，我们要成为无愧于这个时代的人，应该学会智慧地看待人生各种经历、财富、成败、荣耀和失败。

”
引导学生体会课文中的含义和精神，阅读后，让学生归纳人生中需要遵守的行为准则。

3.问题讨论
1.中庸之道是什么？
2.为什么要遵守中庸之道？
3.你在生活中的哪些行为符合中庸之道？
4.不遵守中庸之道的行为有哪些？
引导学生进行讨论并回答问题，让他们对中庸之道的意义和内涵有更深入的理解。

4.总结
通过本次课的学习，加深了学生对中庸之道的认识和理解，更加明确了自己在生活中需要遵守的行为准则，并提高了他们自我认识和社交技能的发展。

七、教学反思
通过此次教学，学生们在了解了中庸之道的内涵和意义后，进行了问题讨论，让他们更好地理解了中庸之道，并对自己在生活中的行为准则有了更深入的认识。

通过这种情境模拟的教学方法，学生的兴趣得到了调动，也使得他们更好地领会和理解了课文的精神。