一年级下册语文优质表格教案-25.《绿色的和灰色的》｜冀教版(2课时)
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课题
25、绿色的和灰色的
课时
2
教
学
目
标
1、正确认读本课十三个生字，会写文中六个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解故事大概情节，体会诗歌的意境。
重点
难点
1、正确认读生字生词，书写生字。
2、了解故事情节，体会诗歌的意境。
教学过程：
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、创设情境，导入新课
1、课件出示：这是一片绿色的森林，绿色的森林里有一片绿色的草地，绿色的草地上有一条绿色的小溪，在这个绿色的世界里曾经发生了一个有趣的故事，你们想知道吗？
齐读课题。
1.借助拼音朗读课文，做到读准字音、不丢字、不断句。
2.在文中画出生字，读一读，读准字音。
1）、读一读带有生字的句子，读准字音。
2）认读生词、生字。
1）加一加：狐、狸、灰、哗、啊、送、叹
2）换一换：快——块
服——报
蜜——密
过—准字音，读通句子。
试着用自己的话把这个故事说一说。
学生伴着音乐有感情地朗读全文。
1、认读生字生词。
2、朗读课文。
学生观察后总结：
张：左窄右宽，右边“长”的最后一笔捺写得长一些，但不要低于“竖提”。
送：注意走之旁的写法，里面的关最后一笔捺变成点。
气：注意最后一笔“横折斜钩”的写法。
学生描红，练写。
同桌互评。
练习口头组词。
相机认读生字“灰”
指导朗读第四小节，引发思考：想一想怎样读好这一小节，指导学生“轻手轻脚”要读得轻一些、慢一些；“穿过了森林，穿过了草地，穿过了哗哗的小溪”则要读出小兔们躲过狐狸的喜悦之情。
3、故事中还有谁，你们为什么不喜欢它？引导学生体会狐狸的贪心、愚蠢、可笑。
四、朗读全文（配乐）
五、总结全文。
第二课时
一、复习导入：
二、、学习生字，指导书写
1、出示生字课件，引导学生观察每个字的结构、占格位置；想一想怎样把字写正确、写好看。
2、师范写
3、练习
三、作业。
课下搜集、阅读童话故事，讲给同学听。
2、板书课题：绿色的和灰色的
二、初读课文，学习生字
1、引导学生自读课文。
2、课件出示带有生字的句子、生词、生字，引导学生多种形式认读。
3、交流识字方法
4、检查读文。
三、品味评议，想象画面
1、再读课文，想一想课文讲了一个怎样的故事。
2、交流：这个有趣的故事中有许多小动物，你最喜欢谁，为什么？读读课文，结合课文中的句子说一说你的理由。
1）学生自由读文、思考，小组内交流。
2）全班交流：预设：
1.喜欢小白兔。
学生抓住“轻手轻脚、头上顶着一张张绿色的棕榈”等词句想象小兔们头顶棕榈叶骗过狐狸的画面，体会小兔子的聪明、机智。朗读第四小节。
2.喜欢翠鸟的善良、热心。
朗读相关语句，想象翠鸟会怎样向小兔报告秘密。
同桌表演，再现画面。
3.不喜欢狐狸，朗读相关语句，想象狐狸失望、无奈的样子，读好最后两小节课文。
板
书
设
计
25绿色的和灰色的
小白兔聪明机智
翠鸟善良热心
狐狸贪心愚蠢
25、绿色的和灰色的
课时
2
教
学
目
标
1、正确认读本课十三个生字，会写文中六个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解故事大概情节，体会诗歌的意境。
重点
难点
1、正确认读生字生词，书写生字。
2、了解故事情节，体会诗歌的意境。
教学过程：
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、创设情境，导入新课
1、课件出示：这是一片绿色的森林，绿色的森林里有一片绿色的草地，绿色的草地上有一条绿色的小溪，在这个绿色的世界里曾经发生了一个有趣的故事，你们想知道吗？
齐读课题。
1.借助拼音朗读课文，做到读准字音、不丢字、不断句。
2.在文中画出生字，读一读，读准字音。
1）、读一读带有生字的句子，读准字音。
2）认读生词、生字。
1）加一加：狐、狸、灰、哗、啊、送、叹
2）换一换：快——块
服——报
蜜——密
过—准字音，读通句子。
试着用自己的话把这个故事说一说。
学生伴着音乐有感情地朗读全文。
1、认读生字生词。
2、朗读课文。
学生观察后总结：
张：左窄右宽，右边“长”的最后一笔捺写得长一些，但不要低于“竖提”。
送：注意走之旁的写法，里面的关最后一笔捺变成点。
气：注意最后一笔“横折斜钩”的写法。
学生描红，练写。
同桌互评。
练习口头组词。
相机认读生字“灰”
指导朗读第四小节，引发思考：想一想怎样读好这一小节，指导学生“轻手轻脚”要读得轻一些、慢一些；“穿过了森林，穿过了草地，穿过了哗哗的小溪”则要读出小兔们躲过狐狸的喜悦之情。
3、故事中还有谁，你们为什么不喜欢它？引导学生体会狐狸的贪心、愚蠢、可笑。
四、朗读全文（配乐）
五、总结全文。
第二课时
一、复习导入：
二、、学习生字，指导书写
1、出示生字课件，引导学生观察每个字的结构、占格位置；想一想怎样把字写正确、写好看。
2、师范写
3、练习
三、作业。
课下搜集、阅读童话故事，讲给同学听。
2、板书课题：绿色的和灰色的
二、初读课文，学习生字
1、引导学生自读课文。
2、课件出示带有生字的句子、生词、生字，引导学生多种形式认读。
3、交流识字方法
4、检查读文。
三、品味评议，想象画面
1、再读课文，想一想课文讲了一个怎样的故事。
2、交流：这个有趣的故事中有许多小动物，你最喜欢谁，为什么？读读课文，结合课文中的句子说一说你的理由。
1）学生自由读文、思考，小组内交流。
2）全班交流：预设：
1.喜欢小白兔。
学生抓住“轻手轻脚、头上顶着一张张绿色的棕榈”等词句想象小兔们头顶棕榈叶骗过狐狸的画面，体会小兔子的聪明、机智。朗读第四小节。
2.喜欢翠鸟的善良、热心。
朗读相关语句，想象翠鸟会怎样向小兔报告秘密。
同桌表演，再现画面。
3.不喜欢狐狸，朗读相关语句，想象狐狸失望、无奈的样子，读好最后两小节课文。
板
书
设
计
25绿色的和灰色的
小白兔聪明机智
翠鸟善良热心
狐狸贪心愚蠢