(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级下册第7课第2框《节奏与旋律》市公开课一等奖课件
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小鑫的行为没有维护班集体的利益。班级荣 誉要靠班级每个成员用正当的方式获取，不 能把个人犯的错误推卸到其他班，那是不诚 信的行为，既损害了其他班集体的利益，从 长远来看，也会损害她自己和本班级的利益。
当遇到班级、学校等不同集体之间的 矛盾时，应从整体利益出发，自觉地 让局部利益服从整体利益，个人利益 服从集体利益。
小倩这是出卖班集体吗？你怎么看待小倩的做法？
不是，她这样做是为了学校的发展，学校的发展也 会带动班级的发展，所以不是出卖班集体。
情景二：小明昨天上学迟到了，被学校值周 生“逮” 个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有 的同学说：“小雨真棒！维护了我们班的荣誉。
小雨是否“维护”了集体的荣誉？ 为什么？
1.正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系。 2.学会排解角色冲突带来的烦恼。 3.理解小群体形成的原因及其对个人的影响。 4.正确认识小群体的节奏和集体的旋律之间的关系， 并且学会正确处理小群体和集体之间的矛盾和冲突。
节
奏
旋
律
一 我在多个集体中
运用你的经验
七年级学生
思考：
数学科代表
小明在不同集
4、班集体中往往会存在一些小群体。对小群
C 体的认识，以下说法正确的是 （ ）
①小群体就是小团体主义 ②集体中的小群体都不能很好地融入集体生活 ③一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类 似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体 ④在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、 沟通 A．①②③④ B．①② C．③④ D．①②③
——数学老师 为在下周的校级足球赛上取得好成绩，现定于周六上午 八点在学校体育场进行训练。请各位队员准时参加。
——足球队 “五四汇演”正在紧张的筹备中，请报名参加班级合唱的 同学于本周六上午八点到音乐室彩排。
——合唱团
小明为什么会感到烦恼？
2.个人节奏与集体旋律的 关系？
每个人都有自己的生活节奏，当自己的 节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺 利地融入集体。 当自己的节奏和集体的旋律存在差异时， 为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己 的当节我奏们。面对不同集体中的角色无法统一节 奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会 给我们带来烦恼。
1.“小群体”的形成原因
在集体生活中，一些志趣相投、 个性相似，或者生活背景类似 的同学，往往自觉或不自觉地 形成小群体。
分享与探究
班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起 踢球。 足球赛上，他们几个成了班级 的顶梁柱。
我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们 想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们 的关系越来越好，生活中也互相帮助。
年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在 一起，在考试过程中也互帮互助，只要其中 一个人与他人发生争端，另外几人马上出手 相助。
小群体有什么积极影响？
2.小群体”的影响（积极、消极）
积极影响：
①彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的 位置，体会到归属感和安全感。 ②在与同伴的交往中学习交往，在与同伴 的互学共进中增长才干。
体中的角色， 数一数有多少 种，都是什么 角色？
小明的多重 身份
足球队先锋
。。。。。
学校合唱团
1.我们同时属于多个集体，每个集 体都有自己的旋律。在不同的集体 中，我们扮演不同的角色，承担不 同的责任。
本周，小明接到3个活动通知，感到很烦恼
最近数学成绩有所下滑，我给大家整理了一份练习，请 大家利用周末时间完成，大家加油复习哦。
消极影 响当：小群体不能很好地融入集体生活时，其
成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾 和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和 冲突。
某学校有一个出了名的“小帮派”，小周为“大 哥”，其他几个人都听小周的指挥。他们“重义气”， 不爱学习，不遵守纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对 着干，甚至逼着同学给他们零花钱…… （1）这种小群体有何表现？ （2）如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎么
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
做练 习
足球 队训
练
合唱 彩排
小明应该怎样选择？
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会 考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色 和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱 好以及任务的紧迫程度等。
情景一：小明两周前给校长写了一封信。在信中， 他结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工 作的建议。他的做法得到校长的肯定，却遭到一些 同学的讥讽， 有人甚至认为他“出卖”了班集体。
线。蒋敏的事迹使我们认识到，当个人利
C 益和集体利益发生矛盾时( )
A、个人利益高于集体利益 B、任何时候都没有个人利益 C、要自觉维护集体利益 D、集体利益服从个人利益
3、当我们面对不同集体中的角
C 色无法统一节奏时（ ）
①只关注自己喜欢的集体 ②主动调整自己的节奏
③从整体利益出发，自觉服从集 体利益 ④顺其自然 A．②④ B . ①③ C ．②③ D. ①④
二 集体中的小群体
分享与探究
班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼几个成了班级 的顶梁柱。
我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们 想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们 的关系越来越好，生活中也互相帮助。
年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在 一起，在考试过程中也互帮互助，只要其中 一个人与他人发生争端，另外几人马上出手 相助。 上述材料中的小群体分别是如何形成的？你有类似的小 团体吗？
1、关于小群体，下列认识正确的是
（）
D
①所有小群体都是优秀的
②志趣相投、个性相似的同学容易组
成小群体
③在小群体中能够找到自己的位置，
体会到归属感和安全感
④与同伴更容易理解和沟通
A．①② B．③④
C．②③④ D．②③④
2、在突如其来的灾难面前，人们首先想到 的是家人平安。然而，人民警察蒋敏在家
中十人遇难的情况下，仍坚守在抗灾第一
（自样身1，）利又表会益现怎置：么于做沾集？染体上利江益湖之义上气，将
（2）明辨是非,坚持集体主 义，反对小团体主义。
3.小团体主义的表现 （含义）？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上 江湖义气，这样的小群体往往会将自身 利益置于集体利益之上，沦为小团体主 义。
4.怎样对待小团体主义？
明辨是非， 坚持正确行为， 坚持集体主义， 反对小团体主义。
3.处理角色冲突的方法？（怎 样让自己更好地融入集体？）
1.在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考 虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任 的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务 的紧迫程度等。 2.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时， 应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体 利益，个人利益服从集体利益。 3.我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生 活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给 我们成长的快乐。
当遇到班级、学校等不同集体之间的 矛盾时，应从整体利益出发，自觉地 让局部利益服从整体利益，个人利益 服从集体利益。
小倩这是出卖班集体吗？你怎么看待小倩的做法？
不是，她这样做是为了学校的发展，学校的发展也 会带动班级的发展，所以不是出卖班集体。
情景二：小明昨天上学迟到了，被学校值周 生“逮” 个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有 的同学说：“小雨真棒！维护了我们班的荣誉。
小雨是否“维护”了集体的荣誉？ 为什么？
1.正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系。 2.学会排解角色冲突带来的烦恼。 3.理解小群体形成的原因及其对个人的影响。 4.正确认识小群体的节奏和集体的旋律之间的关系， 并且学会正确处理小群体和集体之间的矛盾和冲突。
节
奏
旋
律
一 我在多个集体中
运用你的经验
七年级学生
思考：
数学科代表
小明在不同集
4、班集体中往往会存在一些小群体。对小群
C 体的认识，以下说法正确的是 （ ）
①小群体就是小团体主义 ②集体中的小群体都不能很好地融入集体生活 ③一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类 似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体 ④在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、 沟通 A．①②③④ B．①② C．③④ D．①②③
——数学老师 为在下周的校级足球赛上取得好成绩，现定于周六上午 八点在学校体育场进行训练。请各位队员准时参加。
——足球队 “五四汇演”正在紧张的筹备中，请报名参加班级合唱的 同学于本周六上午八点到音乐室彩排。
——合唱团
小明为什么会感到烦恼？
2.个人节奏与集体旋律的 关系？
每个人都有自己的生活节奏，当自己的 节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺 利地融入集体。 当自己的节奏和集体的旋律存在差异时， 为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己 的当节我奏们。面对不同集体中的角色无法统一节 奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会 给我们带来烦恼。
1.“小群体”的形成原因
在集体生活中，一些志趣相投、 个性相似，或者生活背景类似 的同学，往往自觉或不自觉地 形成小群体。
分享与探究
班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起 踢球。 足球赛上，他们几个成了班级 的顶梁柱。
我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们 想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们 的关系越来越好，生活中也互相帮助。
年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在 一起，在考试过程中也互帮互助，只要其中 一个人与他人发生争端，另外几人马上出手 相助。
小群体有什么积极影响？
2.小群体”的影响（积极、消极）
积极影响：
①彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的 位置，体会到归属感和安全感。 ②在与同伴的交往中学习交往，在与同伴 的互学共进中增长才干。
体中的角色， 数一数有多少 种，都是什么 角色？
小明的多重 身份
足球队先锋
。。。。。
学校合唱团
1.我们同时属于多个集体，每个集 体都有自己的旋律。在不同的集体 中，我们扮演不同的角色，承担不 同的责任。
本周，小明接到3个活动通知，感到很烦恼
最近数学成绩有所下滑，我给大家整理了一份练习，请 大家利用周末时间完成，大家加油复习哦。
消极影 响当：小群体不能很好地融入集体生活时，其
成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾 和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和 冲突。
某学校有一个出了名的“小帮派”，小周为“大 哥”，其他几个人都听小周的指挥。他们“重义气”， 不爱学习，不遵守纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对 着干，甚至逼着同学给他们零花钱…… （1）这种小群体有何表现？ （2）如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎么
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
做练 习
足球 队训
练
合唱 彩排
小明应该怎样选择？
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会 考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色 和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱 好以及任务的紧迫程度等。
情景一：小明两周前给校长写了一封信。在信中， 他结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工 作的建议。他的做法得到校长的肯定，却遭到一些 同学的讥讽， 有人甚至认为他“出卖”了班集体。
线。蒋敏的事迹使我们认识到，当个人利
C 益和集体利益发生矛盾时( )
A、个人利益高于集体利益 B、任何时候都没有个人利益 C、要自觉维护集体利益 D、集体利益服从个人利益
3、当我们面对不同集体中的角
C 色无法统一节奏时（ ）
①只关注自己喜欢的集体 ②主动调整自己的节奏
③从整体利益出发，自觉服从集 体利益 ④顺其自然 A．②④ B . ①③ C ．②③ D. ①④
二 集体中的小群体
分享与探究
班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼几个成了班级 的顶梁柱。
我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们 想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们 的关系越来越好，生活中也互相帮助。
年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在 一起，在考试过程中也互帮互助，只要其中 一个人与他人发生争端，另外几人马上出手 相助。 上述材料中的小群体分别是如何形成的？你有类似的小 团体吗？
1、关于小群体，下列认识正确的是
（）
D
①所有小群体都是优秀的
②志趣相投、个性相似的同学容易组
成小群体
③在小群体中能够找到自己的位置，
体会到归属感和安全感
④与同伴更容易理解和沟通
A．①② B．③④
C．②③④ D．②③④
2、在突如其来的灾难面前，人们首先想到 的是家人平安。然而，人民警察蒋敏在家
中十人遇难的情况下，仍坚守在抗灾第一
（自样身1，）利又表会益现怎置：么于做沾集？染体上利江益湖之义上气，将
（2）明辨是非,坚持集体主 义，反对小团体主义。
3.小团体主义的表现 （含义）？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上 江湖义气，这样的小群体往往会将自身 利益置于集体利益之上，沦为小团体主 义。
4.怎样对待小团体主义？
明辨是非， 坚持正确行为， 坚持集体主义， 反对小团体主义。
3.处理角色冲突的方法？（怎 样让自己更好地融入集体？）
1.在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考 虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任 的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务 的紧迫程度等。 2.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时， 应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体 利益，个人利益服从集体利益。 3.我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生 活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给 我们成长的快乐。