《美丽文字 民族瑰宝》教案-道法五年级上

《美丽文字民族瑰宝》教案
教学目标
1．学生正确认识我国丰富多姿的文字。

2．知道汉字的悠久历史及其独特的审美价值。

3．引导学生保护，传承汉字文化。

教学重难点
了解汉字文化的悠久历史，发展历程。

教学时间
1课时
课前准备：
制作PPT
教学过程
一、图片导入
1.图片（PPT）
师：大家抬头看PPT，同学们知道这张图片上是什么文字吗？
（1）藏文
（2）壮文
（3）维文
师：这张图片上的文字是“藏文”，咱们今天这节课的主要内容就是关于文字，同学们知道咱们今天学习的这一课标题叫什么吗？
美丽文字民族瑰宝（PPT）
二、教学过程
（一）活动与探究一
1，师：同学们现在一起阅读课本的第62页，课本第62页提到了《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：国家推广普通话，推行规范汉字。

大家知道我国除了汉字还有什么文字吗？
（学生自由回答）
我国是多民族多语言的国家除了汉字以外，还有藏文，维文，哈萨克文，彝文等等几十种文字，这些文字都是中华民族智慧的结晶。

2，大家可以抬头看PPT，大家知道这人民币上总共有几种文字吗？这几种文字分别是什么？
（指名回答）
人民币上一共有5种文字，分别是汉字、蒙文、藏文、维文和壮文。

（二）活动与探究二
1，同学们阅读书的第63页，我国的汉字是世界上最古老的文字之一，同学们试着猜一猜63页中活动园中出现的这些古汉字所对应的规范汉字是什么？
（学生小组讨论）
（指名回答）
2，除了这些汉字，老师也搜集了一些古汉字。

大家和老师一起抬头看PPT，看看这些古汉字所对应的规范汉字是什么？
云奚彭鲁韦马凤
3，大家抬头看PPT，大家知道PPT上所展示的这些图片都是哪个时期的汉字吗？
甲骨文—金文—小篆—隶书--行书--草书—楷书
4，中国汉字发展历史悠久，对于以上文字大家都知道他们的字体结构有什么特点吗？甲骨文西周时期-金文小篆汉代隶书唐代楷书
笔道纤细，瘦硬方折，有一种清瘦之美。

金文笔道丰厚
粗壮，圆浑丰
润，整体风格庄
重典雅，精致美
观。

线条粗细
均匀，字的大小
基本相同，字呈
长圆态势，初具
方块汉字的规
蚕头燕尾，
笔法沉稳。

结构严谨
模。

（三）活动探究三
1，五年级6班计划在本学期课余时间开展一次主题为趣味汉字的竞赛活动，同学们查阅相关资料，找到自己感兴趣的汉字。

同学们，你没有自己感兴趣的汉字吗？你所感兴趣的汉字，具有什么含义呢？
老师举例：夸，“夸”字，上面是个“大”，下面是个“亏”，可以这样理解和解释——一个自大的人，最终是要吃大亏的。

一个自大的人，必定是在用他的自大来掩盖他的无知和无能。

（学生自由回答）
（四）活动探究四
1，同学们知道我国汉字对哪些国家和地区的文字和文化产生了影响？
（1）朝鲜中古时期的朝鲜亦如日本没有自己的文字，而是使用汉字。

（2）日本日本称汉字为“真名”，五世纪初，日本出现被称为“假名”的借用汉字的标音文字。

时至今天，已在世界占据重要地位的日本文字仍保留有一千多个简体汉字。

（3）越南十世纪以前的越南曾是中国的郡县。

秦、汉、隋、唐莫不在此设官统辖，故受中国文化的影响较深。

越南独立后，无论是上层人士的交往，还是学校教育以及文学作品的创作，均以汉字为工具。

直至十三世纪，越南才有本国文字──字喃。

2，即使是现在，我国汉字的影响还是不能小觑，随着中国国际地位的提高，经济全球化的迅速发展，有越来越多的外国友人学习中国汉字，同学们思考一下：中国汉字如此重要，我们要如何做保护传承中国汉字？
三、总结拓展
1.中国是一个拥有56个民族的国家，拥有几十种文字，每一种文字都有他自己的文化，我们要尊重不同的文字，不同的民族文化。

2.我国汉字发展历史悠久，同学们可以下课搜集一下你所感兴趣的古汉字及其这个汉字背后所蕴含的小故事。

四、课堂小结
同学们，经过本次课的学习，大家都应该有所收获，知道了我国是一个拥有多种文字的国
家，我国汉字发展历史悠久，希望大家可以重视我国汉字保护和传承。

五、板书设计
美丽文字民族瑰宝
丰富多样的文字古老而优美的汉字意蕴汹涌的汉字影响深远的汉字。