初中科学课程标准(2011年版)核心概要

初中科学课程标准（2011年版）核心概要
一、课程性质
初中科学课程是以对科学本质的认识为基础、以提高学生科学素养为宗旨的综合课程。

（一）初中科学课程是以提高学生科学素养为宗旨的课程。

科学素养一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。

（二）初中科学课程是体现科学本质的课程
（三）初中科学课程是一门综合性的科学课程
本课程力图超越学科的界限，统筹设计，整体规划，强调各学科领域知识的相互渗透和联系整合，并通过以下诸方面体现课程的综合性：
第一，注重自然科学中的统一概念和原理，引导学生认识自然界的内在统一性。

第二，将课程内容整合为“科学探究”“生命科学”“物质科学”“地球和宇宙”“科学、技术、社会、环境”五个部分，每个部分内容的设计也进行了一定的整合，帮助学生从整体上认识自然和科学，建立良好的认知结构。

第三，对学生科学探究能力培养做了总体安排，使学生得到系统的科学方法的训练。

第四，通过若干具有综合性的当代重大课题，引导学生关注和分析与科学、技术有关的现实问题。

二、课程基本理念
提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。

为此，科学课程必须：
（一）面向全体学生（二）立足学生发展（三）引导学生逐步认识科学的本质（四）体现科学探究的精神（五）反映当代科学成果
三、课程目标
科学课程以提高每个学生的科学素养为总目标。

通过本课程的学习，使学生：
1．保持对自然现象的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度；
2．了解或理解基本的科学知识，学会或掌握一定的基本方法和技能，能解释一些常见的自然现象，解决有关的实际问题；
3．经历科学探究过程，增进对科学探究的理解，发展科学探究能力，初步养成科学探究的习惯，增强创新意识和实践能力；
4．养成科学的思维习惯，逐步形成用科学的知识、方法和态度去看待和解决个人与社会问题的意识；
5．了解科学、技术、社会、环境之间的关系，深化对科学的认识，关心科技进展，关注有关的社会热点问题，初步形成可持续发展的观念。

6．初步形成对自然界的整体认识和科学的世界观。

（一）科学探究（二）科学知识与技能（三）科学态度、情感与价值观（四）科学、技术、社会、环境。