倍的认识
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天星乡中心学校小学三年级数学上册课堂教学模式导学案
三年级3班学生姓名：时间：2018年10月18日
主备人：冯绍春复备人：周孙魏审核者：教务处
课题
第五单元：第一课时倍的认识
课型
新学课（探究+展示）
学习目标
1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。
2、通过动手操作，培养几何直观。
3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。
学习重点
建立“倍”的概念。
学习难点
理解一个数是另一个数几倍的含义
辅导材料与手段
导学案（PPT）
学习过程
学法指导
我的展示
谈话
引入
1、同学们今天老师给你们带来一副丽的图画，想看吗？
2、课件出示课本插图问：（1）图上有什么？各有多少？
2、排一排
课堂
延伸
1、刚才我们是用什么方法得出一个数是另一个数的几倍？
2、能用算一算的方法算出来吗？用什么方法？
小节
本节课学会了什么?
课后反思：
（2）胡萝卜的根数与红萝卜的根数怎么样？谁能说说胡萝卜的根数和红萝卜根数的关系？
3、小结引入课题：倍的认识
展示1：
学生说
合作
学习
小组合作：
1、胡萝卜的根数与红萝卜的根数之间到底有怎样的倍数关系？请同学们小组合作学习课本50页
2、用什么方法得出它们的倍数关系？谁能说说谁是谁的几倍？
师引导解惑：
1、你是怎样理解3倍的含义
胡萝卜有2根，老师把他圈起来看做一份,这一份就“1倍量”，红萝卜有几个2根，就是几个1倍量，就是3倍。
2、让学生动手圈一圈说
白萝卜是胡萝卜的（）倍
3、学具摆一摆
展示2：
胡萝卜有（）根，红萝卜的根数有（）个2根
（）是（）的（）倍
白萝卜有（）根，是（）个2根。
（）是（）的（）倍
课堂
练习
1、完成课本50页做一做的1 2
三年级3班学生姓名：时间：2018年10月18日
主备人：冯绍春复备人：周孙魏审核者：教务处
课题
第五单元：第一课时倍的认识
课型
新学课（探究+展示）
学习目标
1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。
2、通过动手操作，培养几何直观。
3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。
学习重点
建立“倍”的概念。
学习难点
理解一个数是另一个数几倍的含义
辅导材料与手段
导学案（PPT）
学习过程
学法指导
我的展示
谈话
引入
1、同学们今天老师给你们带来一副丽的图画，想看吗？
2、课件出示课本插图问：（1）图上有什么？各有多少？
2、排一排
课堂
延伸
1、刚才我们是用什么方法得出一个数是另一个数的几倍？
2、能用算一算的方法算出来吗？用什么方法？
小节
本节课学会了什么?
课后反思：
（2）胡萝卜的根数与红萝卜的根数怎么样？谁能说说胡萝卜的根数和红萝卜根数的关系？
3、小结引入课题：倍的认识
展示1：
学生说
合作
学习
小组合作：
1、胡萝卜的根数与红萝卜的根数之间到底有怎样的倍数关系？请同学们小组合作学习课本50页
2、用什么方法得出它们的倍数关系？谁能说说谁是谁的几倍？
师引导解惑：
1、你是怎样理解3倍的含义
胡萝卜有2根，老师把他圈起来看做一份,这一份就“1倍量”，红萝卜有几个2根，就是几个1倍量，就是3倍。
2、让学生动手圈一圈说
白萝卜是胡萝卜的（）倍
3、学具摆一摆
展示2：
胡萝卜有（）根，红萝卜的根数有（）个2根
（）是（）的（）倍
白萝卜有（）根，是（）个2根。
（）是（）的（）倍
课堂
练习
1、完成课本50页做一做的1 2