科粤新课标九年级上册初中化学《第四章 生命之源——水 4.2 水的组成》_15

《水的组成》教学设计
目标要求
1、知识与技能：理解水的组成。

2、过程与方法：学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学研究和思维方法，理解实验研究和创新思维的重要性。

3、情感与价值观：通过电解水的实验对学生实行物质无限可分性教育，培养实事求是的态度。

难点：培养学生的观察水平以及归纳总结水平。

方法：实验探究
手段：多媒体
课时：一课时
实验准备：直流电源、水电解器，试管、酒精灯、火柴
教学过程：
1、情景导入：
以前我们学习了身边的一种重要的自然资源——空气，自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢？俗话说“不吃一月，无水一周”，今天开始学习身边的另一种物质水，它被称为生命之源。

2.了解一下水理解的发展史.
3．讲授新课：
讨论：地球上哪里有水？水有什么用途？
存有：江河、湖、海占地球表面积的3/4；各种生物体内都含有水；地层、大气中也含有水；总量很大（14亿立方千米，2×1018吨）分布很广，但不均匀。

用途：孕育和维系生命；水是生命之源，农业之本；
水力发电；水运航道和宜人的环境
问题一：水有哪些物理性质？
问题二水是由什么组成的?
讨论思考
[实验3-1]：水的电解
现象：
1、两极都产生无色的气体
2、与电源正负极相连的电极上产生的气体体积比约为1：2
3、与是源正极相连的电极上产生的气体能使带火星的木条
复燃——氧气
4、与电源负极相连的电极上产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰——氢气
通过实验我们了解到：
H2O ——H2＋O2
水电解时产生氢气和氧气.
氢气是氢元素组成的,,其化学式是H2;
氧气是由氧元素组成的,其化学式是O2.
所以：
水是由氢元素和氧元素组成的。

算一算：
由上可知：电解水生成的氢气和氧气的体积比是２：１，又查得氢气和氧气的密度（在标准状况下分别是0.0899 和1.429 ）,氢和氧的相对原子质量分别为１和１６，求水的化学式？
练一练：１、冬天，带水的自来水管容易冻裂，主要原因是（）
A.铁管热胀冷缩Ｂ．铁管热缩冷胀
Ｃ．液态水比冰密度大Ｄ．冰比液态水密度大
２、水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明（）
Ａ．水是由氢气和氧气组成的
Ｂ．水是由氢元素和氧元素组成的
Ｃ．水里有氢气和氧气
Ｄ．将氢气和氧气充分混合，就能得到水
３、用符号或文字表示：
１）两个氧原子（２）两个氢分子
（３）两个水分子（４）一个氧分子
（５）Ｈ２（６）２Ｈ
（７）２Ｏ２（８）n H2O
问题三：水分子分解（图解）
电解水是在直流电的作用下，发生了化学反应。

水分子分解生成了氢原子和氧原子，２个氢原子结合成１个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；２个氧原子结合成１个氧分子，很多氧分子聚集成氧气
在化学反应中，分子能够分成原子，而原子不能再分。

每个水分子是由２个氢原子和１个氧原子构成的，因而水的化学式是H2O
5.课堂小结
课外作业１、课本Ｐ113习题１、2
２、１８克水中含多少克氢元素？
多少克水中含有８克氧元素？
6.板书设计：
4.2 水的组成
1.水的物理性质
2.电解水实验
3.水分子分解。