中学英语教师读书心得初中英语教师读书心得

《中学英语教师读书心得:初中英语教师读书心得》
摘要：rl ,9 ll 这存信息差交际任学生相协作通交流建构起了有关信息既熟练巩固了所学句型又真实交际活动获得了成功喜悦感增添了学习信心和兴趣，只重视英语知识机械输入和积累, 而忽视学生学习英语程启发, 特别是英语语言实践活动等程, 造成学生被动学习, 课堂气氛缺乏活力和生机,师生缺少情感交流,无有效动，释放出心激情, 让他们独立地、创造性地发现问题, 分析问题, 问题, 主动积极地参与英语课堂教学, 轻松愉快地学习
《现代学英语教师素养》这是集学英语教师综合教学技能指导教材课堂用语针对英语教师语言基功要编写了英语课堂常用分享学英语教师心得
下面是编收集整理学英语教师心得欢迎
学英语教师心得
句型是根据句子结构、特和义从量句子抽象、概括出语言般表现形式
教学根据学生认知特、心理特和教学实际运用建构主义教学思想设计教学活动有利句型教学目标高达成应当把握以下四基途径
、创设真实情景加强义理
建构主义学习理论把创设情境看做是义建构必要前提
学英语教学教师可利用多媒体和其他直观教学手段创设有利学习者建构义情景加强对句型感知与理
例如了教学生行动词般现态般疑问句式及其肯定和否定回答方式位教师教室前黑板上方悬挂了气球邀请男生和女生进行触摸气球竞赛并发出 g bll指令
男生跳得高碰到了气球;女生则没有触摸到气球
这教师很然地指着男生问其他学生 g 学生回答再指着女生问 g 教师得到回答然是这样
学生就这真实情景然地理了该句型义
二、设计旧知铺垫
巧妙呈现新知
学英语教学教师要充分挖掘教材把学生原有知识、验作获取新知识基础通提示新、旧句型系助学生建构当前所学句型义
例如教学《牛津学英语b》(译林版下)三单元有位教师首先与学生进行已学会话然通多媒体出示停车场夜景图
随着束模拟探照灯光束移向不车辆教师逐说 r r b b 然将光束聚焦辆汽车上问学生引导学生答 r这种从旧知引人人手通铺垫性操练引导学生然地感知并理新句型学生会学得轻松、活泼
三、强调义系
实现知识迁移
建构主义学习理论认学习不是简单信息积累更重要是包含新旧知识验冲突
以及由而引发认知结构重组
系与思考是义构建关键
学英语句型教学应培养学生通对知识主动探和发现建构所学知识义
《牛津学英语》教材编写采用循环式编排方式
以表达句型例这套教材3b、、5b教材先三次相关单元安排了表达不句型体现了循序渐进、逐步扩展、综合复现原则
有位教师教学5b七单元 b 安排了教学步骤教师出示教具钟
(旧知) r lk(旧知) 教师将拨到330
(新知) r r(旧知)3 学习新句型教师让学生向教师提问
3 (刚学新知) l r(新知) 教师出示新旧句型让学生比比想想说说
这种根据教材容编排特助学生实现由旧知向新知迁移教学方法既突出了知识连贯性和整体性教学从客观上降低了学生理新知难又有利学生循序渐进地建构新知
四、提倡协作交流
体现真实交际
建构主义学习理论认理想学习环境应当包括情境、协作、交流和义建构四部分
其协作应该贯穿整学习活动程
这程
每学习者想法都整学习群体所共享
交流是协作程基方式而真实交流活动又是学习环境重要特征
有位教师教学5b五单元句型教学环节设计了认识新朋友任
教师出示朋友照片要学生分组讨论如何利用所学新句型了情况并把问题记录下派代表向老师提问以获取相关信息
交流学生纷纷发言 lv l ,9 rl ,9 ll 这存信息差交际任学生相协作通交流建构起了有关信息既熟练巩固了所学句型又真实交际活动获得了成功喜悦感增添了学习信心和兴趣
学英语教师心得
《现代学英语教师素养》这是集学英语教师综合教学技能指导教材课堂用语针对英语教师语言基功要编写了英语课堂常用语如课前准备课提问教师指令、演示、评价语言等指导教师准确并流利地运用英语组织教学
附录部分还教师提供了几条与教学有关校用语
让我更深刻得体会了教育民主学生眼里教师能够与他们平起平坐他们心理也就获得了种平衡这样教师能受到学生敬重
学生乐与我走近常把心里话告诉我向我诉说烦恼向我倾诉困难我因常和学生交流这不能不说是笔宝贵财富
当今社会科学技术突飞猛进知识应用期日趋缩短知识创新日趋鲜明这就要教师要不断吸取新信息、新知识、新理念不断充实己始终知识前沿;要不断完善知识结构做到博学多才与俱进学生才会"亲其师而信其道";对所教学科要知其然更要知其所以然才能抓住要领举反三触类旁通运用如才激发学生学习兴趣
学习化知识提升综合素质
作教师不仅要学习专业知识精通专业知识还要学习与学科相关人业水平提高了对教育教学工作才更加热心态才更加积极向上
通我深深感受到作名学英语教师仅具备专业方面知识是远远不够
学英语教育重是给孩子们提供学习英语机会打下较英语基础这包括了学习兴趣培养和正确学习方法掌握
名教师能以教学原则和方法提高课堂教学组织能力和实践能力
兴趣是老师它对英语学习起着积极推动作用
有了兴趣就有了主学习英语动机学生学习英语动机旦被激发就会用积极主动态对英语进行学习和探兴趣也就越浓遇到困难情况下会更有志力
教师不仅要有综合教学技能还要有语言示能力
教学技能是评价教师核心技能它是指教师如何教技能具体地说就是指教师对教学设计课堂活动实践课堂教学组织和课外充分展示英语交流工具性能力
目前学英语教材容与学生学习和生活有密切系主要是以趣味性强情景会话主
教学生唱他们喜欢英语歌曲会画形象简笔画会制作美丽多样幻灯片会以丰富表情协调动作表达义或有感情会组织丰富多彩活动能熟练运用多媒体辅助教学才能把学生学习兴趣激发出
英语教学听、说、、写既是英语教学目又是英语教学手段
要对学生进行这几方面基训练教师要有硬基功()教师语音语调要标准纯正流利;()有定口语能力能用简练、准确语言组织课堂教学;(3)设计合理迹工整规
学英语教师应教学工作充满生机和活力富有创新识和超前识对待教学实践所遇到问题应常反思并保持探习惯
创新质上是种超越要越传统和现实以及我障碍
教师如富有创新识和创新能力能使学生创造能力潜移默化不断提高
学英语教师教学程会遇到很多想不到问题这就要学英语教师进行反思
上完节课静静地坐办公桌前从容地整理己教学思路反思己教学行总结己教学得失
使己教学更上台阶! 我们很多人不是也成天嘲笑别人这也不行那也不对么?而当他己干结什么也干不了传统思维已成种定势让他缚慢慢地消失
学英语教师心得3
新课程改革实验不断推进今天, 我认做学英语教师不能没有激情, 不富有激情人就不能称其上乘英语教师
那么, 如何使己成充满激情老师呢如何创设积极动开放教学情境, 使英语教学事半功倍呢
、做充满激情英语教师, 首先要热爱生活、热爱英语、热爱学生, 己心常蓄积着犹如岩浆般滚烫情, 让每学生心底里沉淀情发酵、释放
平交流, 老师要让学生感觉到我们他们关系十分重要
老师也许是喜欢学生, 但可能所作所却恰恰相反, 如推迟上下课, 不重视学生; 提供材不是太简单就是太难, 不能针对学生实际能力; 不提供相交往或讨论机会, 无视学生想法; 不考虑学生安排、问题或担忧, 表现出对学生漠不关心; 不按上班或抽空看学生, 不尊重学生, 尤其是他们课外人; 无节制幽默或使用嘲讽语句等
看不起学生或是使他们难情可能使学生产生强烈痛苦, 摧毁信, 酝酿敌视
当然我们热爱学生, 就要我们行清清楚楚地表露出; 热爱学生包括对他们和兴趣爱欣赏
这密切关系到我们了学生如何学和他们要什么助, 以便鼓励这种学习, 也包括我们将其当作学习者直接或接鼓励
课堂上就反映我们发行和对班上成员持续不断敏感程
二、要有幽默感
《英语课程标准》指出学生只有对己、对英语及其化、对英语学习有积极情感, 才能保持英语学习动力并取得成绩
消极情感不仅会影响英语学习效, 而且会影响学生长远发展
因, 英语教学教师应该始至终关学生情感, 努力营造宽松、民主、和谐教学氛围
戏剧师莎士比亚也曾说幽默是风趣和智慧展现
幽默词是英r译音, 它是种人独特气质,它是种高超艺术, 有声或者是无声
也有人说, 幽默既是种语言艺术, 又是种行特征
从心理学上讲, 人们都喜欢幽默故事, 欣赏富有幽默感人
因, 位英语教师有份幽默, 英语教学恰当运用幽默, 能激发学生情感, 引起他们喜悦和欢乐, 他们获得精神上享受和快感, 从而激发学生学习兴趣和学习主动性, 助学生加深对知识理和记忆, 提高课堂教学效率
这样教师教学就有了性魅力和智慧光彩, 就能把些抽象、复杂教学容, 以种生动而饶有兴味形式表现出, 强烈地吸引学生力, 降低教学难, 进而达到良教学效
三、营造激趣创景启发探交际教学动程
传统英语课堂教学, 只重视英语知识机械输入和积累, 而忽视学生学习英语程启发, 特别是英语语言实践活动等程, 造成学生被动学习, 课堂气氛缺乏活力和生机,师生缺少情感交流,无有效动
而新课改理论指导下课堂教学则要教师组织课堂教学, 不仅要有效灵活地传授知识和技能, , 还要激活课堂气氛, 调节学生学习兴趣, 师生要进行情感交流, 教学动
四、教学要有智慧, 把握英语课堂教学抒发激情佳机, 使英语课堂教学波澜迭起, 收获多多
高超教育教学技巧, 驾轻就熟, 不落窠臼, 让英语课堂教学永远保持种清新感觉, 让学生丝毫觉察不到教师人痕迹
我们必须深信己知识
英语教学并非单纯机械单词和语法知识积累, 句型操练和课讲, 而是开启学生获取知识和能力智慧天窗
组织教学, 教师要根据学生心理欲望, 释放出心激情, 让他们独立地、创造性地发现问题, 分析问题, 问题, 主动积极地参与英语课堂教学, 轻松愉快地学习
而这切是否能够顺利做到, 和老师运用身热情调动学生是有很关系
当然, 只有激情也不行, 还要有宽容、严谨、沉稳等素质,总而言, 教师应该是宽容有严谨, 严谨有幽默, 幽默有沉稳, 沉稳有激情
激情是火, 可以学生知欲望; 激情是露, 可以滋润学生干渴心田; 激情如风, 可以吹皱学生平静心湖; 激情如雷, 可以震醒学生懵懂迷梦
让我们激情飞扬、缔造辉煌! 当我们走进英语课堂, 我们生命将充满激情; 当学生走出英语课堂, 他们人生将更加辉煌!!!学英语心得。