(公开课设计)五年级上册英语教案Unit3 What would you like A let’s

Unit3 What would you like? Part A Let’s spell
教学目标与要求
1.了解Let’s spell部分中字母组合ow的两个发音规律并完成相应习题。

2.能力目标：掌握字母组合ow的发音规律，应用规律完成练习。

重点掌握字母组合ow的发音
难点读出符合字母组合ow发音规律的单词
教具单词卡片课件
教学环节师生活动
Preparation准备活动
1.Let's chant
2.单词抢答竞赛
教师闪示食物类单词卡片：ice cream，salad，sandwich，tea，water，chicken，noodles，hamburgers，hot dogs，bread等，要求学生抢答，先拼写然后说出其汉语意思。

S1 : What would you like to eat?
S2 :I'd like some bread. What would you like to eat?
S3 :I'd like some bread and some hamburgers. What would you like to eat?
S4 :I'd like some bread, hamburgers and some noodles.
教学环节师生活动
Presentation新知呈现
1.Read, listen and chan
①教师出示cow，flower，wow，down，snow，window，yellow，slow的图片，要求学生听录音，感知单词发音.
②教师再次播放录音，学生认真听，并思考字母组合ow在单词中的读音。

③教师再次播放录音，请个别同学归纳出ow在单词中的读音规则。

④教师播放录音，学生跟读。

○5学生自读单词，体会字母组合ow发音/au/和/əu/的规律
找几个代表性的学生读读，其他学生听，评价
○6将发音规律编成chant
ow，ow，/au/，/au/，/au/
cow，flower，wow, down
ow, ow, /əu/,/əu/, /əu/
slow，snow，yellow，window
拍手有节奏的chant
○7拼读指导。

教师按下列顺序指导学生拼读单词：
c-ow cow fl-ow-er flower w-ow wow d-ow-n down
s-low slow s-now snow ye-llow yellow win-dow window 教学环节师生活动
Practice巩固练习
1.Listen, circle and say.
听录音前，教师向学生讲解要求大意。

听录音，学生独立完成书上的习题。

check the answer.
2.Listen, write and say.
教师播放录音，要求学生按录音完成下列句子所缺的单词。

然后读一读，看看所写的句子是否与图意相符。

师生核对答案：flower，how，down
核对答案后，让学生选择一个句子抄写一遍。

并指导书写，评价。

可以投影展示写的好的同学，或者发现的问题
教学环节师生活动
Production输出运用
拼读擂台
教师出示一些没学过的单词，让男生和女生进行PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确。

如：flow crow fellow willow pillow clown town
板书设计
Unit3 A Let’s spell
cow flower wow ow /au /
slow snow yellow window / əu /
教学反思。