2011年二年级数学上册期末试卷北师大版

北师大版二年级上册数学期末试卷
班级 姓名 得分
一、填空。

1． 把12个☆平均分成3份，每份是（ ）个；12个☆，
每4个分成一份，可以分成（ ）份。

2． 100厘米=（ ）米 27米-9米=（ ）米 3． 画一条3厘米长的线段，一般应从尺的（ ）刻度
开始画起，画到（ ）厘米的地方。

4． 一星期有7天，28天是（ ）星期。

5
． 右面的图形中有（
）个角，
其中有（ ）个直角。

6． （
）里最大能填几？
（
）×
4<26
6×（ ）<32 68>9×( ) 7． 用下面的口廖写出四道算式。

四七二十八 （ ）×（ ）= （ ）×（ ）=（ ）
（ ）÷（ ）= （ ）÷（ ）=（ ）
8． 把6、7、8、9填在合适的□里。

9． 在○里填上“>”、“<”或“=”。

35÷7○6 8×6○48 7×7○47 40÷5○7
10． 看图填空。

白兔 7只 是白兔的5倍 黑兔
只？
求黑兔的只数，就是求（ ）个（ ）是多少。

列式是（ ）。

二、计算。

1． 口算。

2×9= 40÷5= 8×1= 36÷9= 79-63= 21÷3= 5×4=5 3+20= 8×3= 25÷5=
6×9= 64÷8= 48+52= 7×7= 42÷7=
2． 列竖式计算。

6×9= 72÷8= 65÷7=
26+45+17= 85-27+30= 71-（65-43）=
3．计算下面各题。

4×7+20= 2×2×4= 72÷9÷4=
60-（30-15）= 6×7-30= 54+26-30=
4．列式计算
（1）7的6倍是多少？
（2）32是4的几倍？
三、画图。

1．画出比6厘米短2厘米的线段。

2．从给出的起点，画直角。

四、应用题.
1．同学们剪小旗，小黄旗有8面，小红旗的面数是小黄旗的3倍。

？(先提出问题，再列式计算。

)
2．二年级(1)班的同学种了6行花，每行8棵，一共种了多少棵？
3．小林家收南瓜7个，冬瓜42个，冬瓜的个数是南瓜的几倍？
4．有35米白布，每5米做一条被单，可以做几条被单？
5．操场上有一群学生,双来了男生、女生各7人，新来了多少学生？现在操场上共有43个学生原来有多少个学生？
二、上台介绍
（教教师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。

师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分，要反复强调。

让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。

）
三、小组交流
1.教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。

2.组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。

3.每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。

四、指导
选材
教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。

如：回顾”六·一” 文艺汇演的欢乐,美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。

五、学生撰写习作,教师巡回指导六、修
改习作
教师引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足, 取长补短,”修剪枝叶”甚至重起炉灶。

七、赏析评改
1.学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其
他同学进行赏析。

2.教师选择少量习作展示、点评。

回顾·拓展八
交流平台
一、读交流平台的内容,明白要求
1.在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。

2.结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。

二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。

1.找出有关的句段,并读一读。

2.读后体会这些句子,说说这样写的好处。

（同桌互相说）
3.全班交流。

（1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。

听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。

（2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。

让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实,意境更深刻。

还可以让学生自主说一说同类的其他成语。

4.教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生
谈谈自己是如何运用这种方法的。

三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的
内容
1.学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。

（小组说,
集体交流）
2.根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习
惯。

有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强, 有些
学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或
小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。

3.通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随
地都可以学语文。

日积月累
一、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系
（有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有关于书
法方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。

）
二、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以
请教同学和老师。

三、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,。