一年级上册数学教案第六单元第5课时整理和复习_西师大版

一年级上册数学教案第六单元第5课时整理和
复习_西师大版
教学内容
西师版数学教科书一年级上册第92页例题1例题2、第93页课堂活动,练习十九的第1~4题。

整理与复习本册内容。

教学提示
第1题整理减法表是整理活动的重点。

教学目标
1、通过亲身经历、探究、感悟20以内的加减法表的整理方法。

2、观看发觉加减法表达的一些规律。

3、通过整理与复习，提高学生分析、比较、概括和解决问题的能力。

教学重点、难点
重点：发觉20以内退位减法表的排列规律，能熟练口算20以内的退位减法。

难点：进一步感知整理和复习的重要性，体会数学在现实生活中的应用。

教学预备
教具预备：师将前面上课时积存的学生学习时的照片做成ppt、减法表磁性卡片。

学生预备：20以内退位减法口算卡片。

教学过程
创设情境，激发爱好
出示图片导入
师将前面上课时积存的学生学习时的照片做成ppt预备放映。

师：最近一段时刻，我们学习了20以内数的退位减法，我给大伙儿留下了许多难忘的照片，想看看吗？
师一边播放课件，一边说明照片上的场景、故事。

（比如：这是xx同学发言时的情境，他说的专门完整，声音专门响亮；这是xx同学在黑板上做题的情境，你看他写得多工整、得数也专门对……）
这节课我们来把最近学习的内容整理复习一下，让大伙儿对这段时刻学的内容把握得更牢固、运算速度更快，同时期望同学们能认真表现。

板书：整理和复习。

【设计意图】用小孩们上课时的照片来引入本课，成效专门好。

第一照片上是小孩们照片，让学生感受到是主角，感受到亲切、有味，再次是照片上的是学生们学习的各种场景，比如发言、板书、做练习等，能够指导学生如何认真上课，指导他们把握一些好的学习方法，培养他们一些好的学习适应。

其次，照片上有的学生，会专门快乐，更一步增加了学习数学的爱好、增强了学好数学信心，对其他的学生也是一种鼓舞。

最后，这些照片上的场景也是一些教学场景（比如11减几、12减几的教学场景），学生也回忆了本单元的学习内容，起到一举几得的专门好的成效。

探求新知
1.教学例题1。

师出示20以内磁性口算卡片。

“那个地点有专门多卡片，请你们关心老师把这些卡片有规律地在黑板上排列起来。

”
指名说如何排，然后让学生到黑板上去排列。

学生观看，评议。

（让学生先排减数是9的，再排减数是8的……）
排完后，师让学生找表中规律。

师：请亮起你的小眼睛，看看这表里有什么规律？
指名回答。

（竖着看，减数不变，被减数依次增加1，结果也依次增加1；横着看，被减数不变，减数依次减少1，结果依次增加1。

）师课件出示例题1：你们能把这些表格补充完整吗？
学生独立完成。

教师将学生的答案放展现台让学生订正。

有共同问题的话，也放展现台让学生讨论、订正。

【设计意图】在这些学习活动过程中，沟通知识的内在联系，提高学生对所学知识的把握水平。

2、教学例题2.
师用课件出示例题后，让学生独立运算，师巡视观看。

然后交流。

交流时师注意要问：如何想的？指名答或者齐答都能够。

（交流算法时重点要放在“看减法算加法”和“破十法”，并适时板书）【设计意图】简单扼要完成教学任务，达到教学目标。

巩固新知
完成练习21的第3、5题。

练习21的第3题是17减几的简单应用。

师：题目中有哪些数学信息？引导学生养成认真读题的好适应。

学生列式运算后，一起订正。

练习21的第5题，先提问学生说算法后算出得数，引导学生通过观看得出被减数不变，减数变小，得数变小。

课堂小结
师：今天我们复习什么内容？这些知识你是否把握得更加牢固？
【设计意图】提醒学生注意到“整理与复习”能够让我们学到的知识更加牢固，感悟到整理与复习的作用。

布置作业
完成练习21的第1、2、4、6、7题。

第4题可在课后安排学生做卡片，同桌用卡片进行练习活动。

本题具有较大的开放性。

答案：
1、8 9 9 7 7 5 4 9
2、7+9=16 9+7=16 16-9=7 16-7=9
4、略
6、3+8=11 14-7=7
7、11 17 5 12 16 9 2
板书设计
整理与复习
16-9=7 15-7=8
拆十法
想加算减法
教学反思
在教学中发觉有些学生有两个方面存在问题：一是学生不能认确实审题，二是不能细心的运算。

这两个问题也直截了当导致学生做题的正确率降低，阻碍学生的自信心。

因此由于一年级的学生的年龄特点，显现这些问题再正常只是。

学习数学的一个重要功能确实是塑造学生用心、缜密的思维品质。

因此在教学中，要贯彻一个只有用心才能学好数学的一个学习理念。