2024年好看的纳花鞋垫大班美术教案

2024年好看的纳花鞋垫大班美术教案
一、教学内容
本节课选自大班美术课程，教材为《幼儿美术教育与活动指导》，第三章“有趣的民间艺术”中的第三节“纳花鞋垫”。

详细内容包括
了解纳花鞋垫的历史文化、观察与分析纳花鞋垫的图案特点、学习制
作纳花鞋垫的基本技巧。

二、教学目标
1. 让幼儿了解纳花鞋垫的民间艺术特点，培养幼儿对我国传统文
化的热爱。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。

3. 学习制作纳花鞋垫的基本技巧，培养幼儿动手操作能力。

三、教学难点与重点
重点：纳花鞋垫的图案特点及制作方法。

难点：如何引导幼儿观察、分析纳花鞋垫的图案，并运用所学技
巧进行创作。

四、教具与学具准备
教具：纳花鞋垫实物、图片、教材、投影仪。

学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用投影仪展示不同款式的纳花鞋垫，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这些漂亮的鞋垫是什么吗？它们有什么特别的地方？”
2. 例题讲解（10分钟）
介绍纳花鞋垫的历史文化、图案特点，引导幼儿观察、分析图案的构成元素，讲解制作纳花鞋垫的基本技巧。

3. 随堂练习（10分钟）
分组进行讨论，每组设计一款纳花鞋垫图案，教师巡回指导。

4. 制作过程（15分钟）
幼儿根据设计稿，使用彩纸、剪刀、胶水等材料，动手制作纳花鞋垫。

5. 展示与评价（5分钟）
每组展示作品，大家共同欣赏、评价，教师给予鼓励和建议。

六、板书设计
1. 纳花鞋垫
2. 副民间艺术之美
3. 内容：
纳花鞋垫的历史文化
纳花鞋垫的图案特点
制作纳花鞋垫的基本技巧
七、作业设计
1. 作业题目：设计一款独特的纳花鞋垫图案。

2. 答案：无固定答案，要求图案具有创意，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸
本次课程让幼儿了解了纳花鞋垫的民间艺术，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。

在课后，教师可鼓励幼儿收集其他民间艺术作品，如剪纸、泥塑等，了解我国丰富多彩的民间文化，进一步拓展幼
儿的视野。

同时，教师应关注幼儿在制作过程中的表现，针对不同能力水平的幼儿给予个别指导，提高幼儿的动手操作能力。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入中幼儿的观察与讨论。

2. 例题讲解中对纳花鞋垫历史文化及图案特点的阐述。

3. 制作过程中幼儿的动手操作能力及教师的巡回指导。

4. 作业设计中的创意要求及答案的开放性。

5. 课后反思及拓展延伸中针对不同能力水平幼儿的个别指导。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
在实践情景引入环节，重点关注幼儿的观察与讨论。

教师需引导幼儿仔细观察纳花鞋垫的实物或图片，提出具有启发性的问题，如：“这些鞋垫有什么特别的地方？”“它们是用什么方法制作的？”通过问题引导幼儿关注纳花鞋垫的图案、颜色、形状等特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

二、例题讲解
1. 纳花鞋垫的起源、发展及其在民间艺术中的地位。

2. 纳花鞋垫的图案寓意、象征意义及其与民间习俗的关系。

3. 纳花鞋垫的制作工艺、技巧及其与民间工匠的精神传承。

通过讲解，让幼儿对纳花鞋垫有更深入的了解，为后续的制作过程打下基础。

三、制作过程
1. 教师应提前准备好制作材料，确保幼儿在制作过程中能够顺利进行。

2. 教师在巡回指导过程中，要关注每个幼儿的操作情况，及时发现问题并给予指导。

3. 对于动手能力较弱的幼儿，教师可以适当提供帮助，引导他们逐步完成制作。

4. 鼓励幼儿相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。

四、作业设计
1. 作业题目应具有一定的开放性，让幼儿有足够的空间发挥想象力。

2. 答案不设固定标准，鼓励幼儿根据自己的观察、理解和创意完成作品。

3. 教师在评价作业时，应关注幼儿的创意、色彩搭配、图案设计等方面，给予积极的反馈和鼓励。

五、课后反思及拓展延伸
2. 针对不同能力水平的幼儿，制定个性化的指导计划，提高他们的美术素养和动手能力。

3. 鼓励幼儿在课后收集民间艺术作品，了解我国民间文化，拓宽视野。

4. 教师可以通过家长会、家访等形式，与家长沟通，共同关注幼儿的成长和发展。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解纳花鞋垫的历史文化、图案特点时，语速宜慢，语调宜亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。

2. 提问时，语调宜上扬，表示期待幼儿的回答。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，确保幼儿有足够的时间观察、讨论。

2. 例题讲解环节约10分钟，讲解内容要精炼、易懂。

3. 制作过程环节约15分钟，保证幼儿有充足的时间动手操作。

4. 展示与评价环节约5分钟，让每个幼儿都有机会展示自己的作品。

三、课堂提问
1. 提问要具有启发性、开放性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿
都能参与到课堂讨论中。

四、情景导入
1. 利用投影仪展示纳花鞋垫实物或图片，创设直观、有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过讲述纳花鞋垫的故事或传说，让幼儿感受民间艺术的魅力。

教案反思：
1. 教学内容是否丰富、有趣，是否能够激发幼儿的学习兴趣？
2. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的参与度，提问是否具有针
对性和启发性？
3. 时间分配是否合理，幼儿在制作过程中是否能够顺利完成作品？
4. 教师在巡回指导过程中，是否能够及时发现并解决幼儿在操作
中遇到的问题？
5. 作业设计是否具有开放性，幼儿在完成作业时是否能够发挥自
己的创意？
6. 课后拓展延伸活动是否丰富多样，是否有助于培养幼儿对民间文化的兴趣？。