艺术类大学新生心理适应分析及对心理健康影响
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心理适应能力 １．２４ ± １．６６ ± １．５２± １＿３９± Ｏ．４ｌ± ０．４５ ± Ｏ．４ｌ± ０．４２ ± Ｏ＿３５± Ｏ．３９ ± 较差（ｎ＝１８７） ０＿３１ ０．４０ ０．４５ Ｏ．４１ Ｏ．Ｏ３ ０－３３ ０．０３ ０．Ｏ３ ０．Ｏ３ Ｏ．２８ 心理适应能力 １．１６± １．５５ ４ － １．３２ ４ － １．２６ ± Ｏ．２９土 Ｏ．３５ ± ０．２８土 ０ｌ３３ ± ０．２８± ０＿３１士 一 般（ｎ＝２１３） ０－２ｌ ０．４０ ０３３ Ｏ．３Ｏ ０．０２ ０．２４ ０．０２ ０．０２ ０．０２ Ｏ．２１
科技·探索·争ｌ鸟
Ｓｃ科ｉｅｎｃｅ＆技Ｔｅｃｈ视ｎｏｌｏｇｙ界 Ｖｉｓｉｏ ｎ
艺术类大学新生心理适应分析及对心理健康影响
宋 广荣 （北 京联 合大 学 ，中国 北京 １０２２００）
【摘 要】目的：探讨 ９０后 艺术类大学新 生心理适应状况及对心理健康影响。方 法：采用大学生心理适应能力测量 、９０项症状清单（ＳＣＬ一 ９Ｏ）对某艺术学院 ６７０名 大学新生进行 了调 查分析 。结果 ：①心理适应能力一般及 其以下水平 学生约 占 ８５％，总体 适应 能力不 高。②不 同性别、 户籍 、生源地学生的心理适应能力无显著差异 ，不同学历 学生的心理适应能力存在存 显著差异 。③ 不同心理适应 能力学生的心理健康水平存在 非常显著差异。④ 心理适应能 力对心理健康各 因子具有反向预 测作 用。结论 ：艺术类 大学新生心理适应能力总体 不高，并影响着心理健康水平。
１）相关研 究工具 ：①大学 生心理适应 能力测
心理适应能力 １．３８± １．９２ 士 １．７５± ｌ ６６± ０．５６ ± ０．６４ ４－ Ｏ ５０± Ｏ．５３ ± ０．４５ ４ － ０．４５ ± 很 差 （ｎ＝１５３） ０ｌ４３ Ｏ．５６ ０．５５ ０．６Ｏ Ｏ．０５ ０．５２ ０．０４ ０．０４ ０．０４ ０．３７
序统一组织学生进 行网上在线测试 （使用瑞格心
性 检 ｄｆ 验
Ｓｉｇ
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ｄ
４ ４
【关键词】艺术类；大学新 生；心理适应 ；心理健康
心理适应 是当外部环境发生变化时．主体通过 自我调节 系统做 出 间差异性检验非常显著 。进一步分析发现 ．三者之间的显著性 差异主
能动反应，使 自己的心理活动和行为方式更加符合环境变化 和 自身 发 要来源于专升本 学生与专科 学生差异 （ｓｉｇ＝０．００１．Ｐ＜０．叭 ）和专 升本
研究较少 当代艺术类大学生兼具 “９Ｏ后 ”和“艺术类 ”双重特殊性 ．有 现少或严重程度相对 低。
必要实证研究其心 理适应及心理健康状 况 ．为开展
表 ２ 不同心理适应能力大 学生 的心理健康水平差异 比较
入学教育 、心理健康教育提供数据支持 。 １ 对 象 与 方 法
心理健康各维 躯体 强迫 人际关
精 神
度 化 症状 系敏感 抑郁 焦虑 对 恐怖 偏执 病性 其 他
１．１ 对 象 本文调查 了某 艺术学 院 ６７０名新生 ．共 回收
有 效 问 卷 ６５１份 有 效 问卷 中 ．男 生 １９２人 （２９．５％），女生 ４５９人 （７０．５％）：本科 生 ３７２人 （５７．１％），专接本生 １９１人 （２９，４％），专 科生 ８８人 （１３．５％）；城 镇户 口学 生 ５１５人 （７９．１％），农 村户 口学生 １３６人 （２０．９％）：北 京 生源 学生 ４８１人 （７３．９％）．外 地生源学生 ｌ７Ｏ人（２６．１％） １．２ 方 法
心理适应能力 １．Ｏ１ ４ － １．２９ ４ － １．１２± １．Ｏ８土 Ｏ．Ｏ９± ０．２Ｏ ± ０．Ｏ９± ０．１６ 士 ０．１ｌ± ０．１４ ４ － 很 强（ｎ＝４２） ０．４１ Ｏ．２７ ０ １７ Ｏ．１２ ０．０ｌ ０．０３ Ｏ．Ｏ１ ０．０３ ０．０２ ０．Ｏ２
量 ：共 ２０个题 目．具有较 高的信效度 。②９Ｏ项症
心理适应能力 １．Ｏ７ ４ － １ ３４ ± １．２１± １．１３ ± ０．２７± ０．４３ ４ － ０．２２ ４ － ０＿３０ ± ０．１８± ０．２２ 土 良好（ｎ＝５６） ０．１４ Ｏ－３Ｏ ０．３Ｏ ０．２２ ０．０４ ０．５７ ０．０３０ ０．０４ ０．０２ ０．０３
Ｃｈｉ—
１０８．１７ １３６＿３２ １２８．１Ｏ １０８．８６
９５．６０７
８６．８５３ ９８．５２ ８３．２８３ ８２．６８８ ８５．Ｏ７ｌ
状清单（ＳＣＬ－９０）：本量表在 国内外 广泛 应用 ．具有 显 著 Ｓｑｕａｒｅ
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较高 的信效度 。包含躯体 化 、强迫等 １０个 因子。 ２）测 评 方 法 ：由经 过 培 训 的 两 个 主试 统 一 程
于大学新生适应 状况研究 ，现象描述 、经验总结较多 ．实证研究 相对 薄
根据得分将适应 能力划分为很差 、较差 、一般 、良好 、很强五组 ．比
弱。研究结论上 ．有的研究发现新生不适应状况较为严重［２１３１。有的研究 较其在心理健康水平 上的差异 不同心理适 应能力 的学生在心理健康
则发现大学新生总体适应状况 良好１４１。关 于适应与心理健康关系 ，实证 十个维度上均存在非常显 著差异 心理适应能力强的学生心理 问题 出
展的要求。使主体 与环境达到新的平衡的过程＿ｌ】 心理适应能力 是衡 量 学生与本科生 （ｓｉｇ＝０．０２。Ｐ＜０．０５）．本科 生与专科生之 间差异不显 著
大学生是心理健康 、综合素质 的重要标准之一。近年来 ．因适应不 良引 （ｓｉｇ＝Ｏ．０７８，Ｐ＞０．０５）。 发的各种心理问题 日益增 多 ．成为高校教育工作的重要 任务。国内关 ２．２ 不同心理适应 能力学生 的心理健康水平 比较（表 ２）
科技·探索·争ｌ鸟
Ｓｃ科ｉｅｎｃｅ＆技Ｔｅｃｈ视ｎｏｌｏｇｙ界 Ｖｉｓｉｏ ｎ
艺术类大学新生心理适应分析及对心理健康影响
宋 广荣 （北 京联 合大 学 ，中国 北京 １０２２００）
【摘 要】目的：探讨 ９０后 艺术类大学新 生心理适应状况及对心理健康影响。方 法：采用大学生心理适应能力测量 、９０项症状清单（ＳＣＬ一 ９Ｏ）对某艺术学院 ６７０名 大学新生进行 了调 查分析 。结果 ：①心理适应能力一般及 其以下水平 学生约 占 ８５％，总体 适应 能力不 高。②不 同性别、 户籍 、生源地学生的心理适应能力无显著差异 ，不同学历 学生的心理适应能力存在存 显著差异 。③ 不同心理适应 能力学生的心理健康水平存在 非常显著差异。④ 心理适应能 力对心理健康各 因子具有反向预 测作 用。结论 ：艺术类 大学新生心理适应能力总体 不高，并影响着心理健康水平。
１）相关研 究工具 ：①大学 生心理适应 能力测
心理适应能力 １．３８± １．９２ 士 １．７５± ｌ ６６± ０．５６ ± ０．６４ ４－ Ｏ ５０± Ｏ．５３ ± ０．４５ ４ － ０．４５ ± 很 差 （ｎ＝１５３） ０ｌ４３ Ｏ．５６ ０．５５ ０．６Ｏ Ｏ．０５ ０．５２ ０．０４ ０．０４ ０．０４ ０．３７
序统一组织学生进 行网上在线测试 （使用瑞格心
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【关键词】艺术类；大学新 生；心理适应 ；心理健康
心理适应 是当外部环境发生变化时．主体通过 自我调节 系统做 出 间差异性检验非常显著 。进一步分析发现 ．三者之间的显著性 差异主
能动反应，使 自己的心理活动和行为方式更加符合环境变化 和 自身 发 要来源于专升本 学生与专科 学生差异 （ｓｉｇ＝０．００１．Ｐ＜０．叭 ）和专 升本
研究较少 当代艺术类大学生兼具 “９Ｏ后 ”和“艺术类 ”双重特殊性 ．有 现少或严重程度相对 低。
必要实证研究其心 理适应及心理健康状 况 ．为开展
表 ２ 不同心理适应能力大 学生 的心理健康水平差异 比较
入学教育 、心理健康教育提供数据支持 。 １ 对 象 与 方 法
心理健康各维 躯体 强迫 人际关
精 神
度 化 症状 系敏感 抑郁 焦虑 对 恐怖 偏执 病性 其 他
１．１ 对 象 本文调查 了某 艺术学 院 ６７０名新生 ．共 回收
有 效 问 卷 ６５１份 有 效 问卷 中 ．男 生 １９２人 （２９．５％），女生 ４５９人 （７０．５％）：本科 生 ３７２人 （５７．１％），专接本生 １９１人 （２９，４％），专 科生 ８８人 （１３．５％）；城 镇户 口学 生 ５１５人 （７９．１％），农 村户 口学生 １３６人 （２０．９％）：北 京 生源 学生 ４８１人 （７３．９％）．外 地生源学生 ｌ７Ｏ人（２６．１％） １．２ 方 法
心理适应能力 １．Ｏ１ ４ － １．２９ ４ － １．１２± １．Ｏ８土 Ｏ．Ｏ９± ０．２Ｏ ± ０．Ｏ９± ０．１６ 士 ０．１ｌ± ０．１４ ４ － 很 强（ｎ＝４２） ０．４１ Ｏ．２７ ０ １７ Ｏ．１２ ０．０ｌ ０．０３ Ｏ．Ｏ１ ０．０３ ０．０２ ０．Ｏ２
量 ：共 ２０个题 目．具有较 高的信效度 。②９Ｏ项症
心理适应能力 １．Ｏ７ ４ － １ ３４ ± １．２１± １．１３ ± ０．２７± ０．４３ ４ － ０．２２ ４ － ０＿３０ ± ０．１８± ０．２２ 土 良好（ｎ＝５６） ０．１４ Ｏ－３Ｏ ０．３Ｏ ０．２２ ０．０４ ０．５７ ０．０３０ ０．０４ ０．０２ ０．０３
Ｃｈｉ—
１０８．１７ １３６＿３２ １２８．１Ｏ １０８．８６
９５．６０７
８６．８５３ ９８．５２ ８３．２８３ ８２．６８８ ８５．Ｏ７ｌ
状清单（ＳＣＬ－９０）：本量表在 国内外 广泛 应用 ．具有 显 著 Ｓｑｕａｒｅ
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９
较高 的信效度 。包含躯体 化 、强迫等 １０个 因子。 ２）测 评 方 法 ：由经 过 培 训 的 两 个 主试 统 一 程
于大学新生适应 状况研究 ，现象描述 、经验总结较多 ．实证研究 相对 薄
根据得分将适应 能力划分为很差 、较差 、一般 、良好 、很强五组 ．比
弱。研究结论上 ．有的研究发现新生不适应状况较为严重［２１３１。有的研究 较其在心理健康水平 上的差异 不同心理适 应能力 的学生在心理健康
则发现大学新生总体适应状况 良好１４１。关 于适应与心理健康关系 ，实证 十个维度上均存在非常显 著差异 心理适应能力强的学生心理 问题 出
展的要求。使主体 与环境达到新的平衡的过程＿ｌ】 心理适应能力 是衡 量 学生与本科生 （ｓｉｇ＝０．０２。Ｐ＜０．０５）．本科 生与专科生之 间差异不显 著
大学生是心理健康 、综合素质 的重要标准之一。近年来 ．因适应不 良引 （ｓｉｇ＝Ｏ．０７８，Ｐ＞０．０５）。 发的各种心理问题 日益增 多 ．成为高校教育工作的重要 任务。国内关 ２．２ 不同心理适应 能力学生 的心理健康水平 比较（表 ２）