人教部编版《邓稼先》教学课件1

人 教 部 编 版 七年级 下册第 一单元 第1课《 邓稼先 》 课 件（共 29张PPT）
没有私心 忠厚平实
真诚坦白 从不骄人 最高奉献
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探究写法
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡
的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择
运用排比句式，突出了邓稼先具有物理的直 觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断，突 出了邓稼先的大将风度。作者对邓稼先充满了赞 扬、佩服之情。
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鞠躬尽瘁， 指小心谨慎，贡献出全部精力。 死而后已：
整体感悟
1.抓住文中关键性的语句 2.文中的小标题 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句
1.简单叙述六个部分的内容。
一、历史背景展示。
二、生平简介 三、人物对比——把邓稼先与奥本海默对比，突显邓 稼先的人品，揭示出他能领导大家做出历史性贡献的 原因。
3. “邓稼先是中国共产党的理想党员。”指的是什么？
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1.理解“‘粗估’参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时， 要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。”结合这 组排比句的内容，体会作者的思想感情。
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1.简单叙述六个部分的内容。 四、感情激荡——为稼先感到自豪、骄傲。 五、沙漠工作——高度赞扬了邓稼先在的坚定、执著 与勇敢。 六、热情赞颂
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名言警句
我不爱武器，我爱和平，但为 了和平，我们需要武器。假如生 命终结后可以再生，那么，我仍 选择中国，选择核事业。
——邓稼先
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合作探究
课文写了哪些事例？表现了人物怎样的精神品质？
请用“写了……事，我从中领会到了邓稼先先 生……”句式表述自己的看法。
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合作探究
美国科学家奥本海默与邓稼先 有哪些相同点和不同点？
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在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史？
先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼 先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一 巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨 大影响的历史人物。
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合作探究
二、品析语言
1. 理解“‘粗估’参数的时候……要有勇进的胆识和稳 健的判断。”体会作者的思想感情。
2. “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高 奉献精神的儿子。”指的是什么？
了一些 平常小事，于细微处见深情，于平凡中见
高尚。
以小见大
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合作探究
在写邓稼先之前， 为什么先概述我国近一百多年以来的 历史？
2.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿 子。”指的是什么？
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不 要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄 人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”
“最有中国农民的朴实气质的人”。中国几千年的传统 文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、 谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部 分，并变成了自己的气质品格。
邓稼先
最不引人注意 忠厚平实 “纯”
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为什么把邓稼先与奥本海默对比着写 ？
对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格 品质和奉献精神，就自然而然地得出结论： “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出 来的有最高奉献精神的儿子”，“是中国 共产党的理想党员。”
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3.“邓稼先是中国共产党的理想党员。”指的是什么？
“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能 说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。
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美国科学家奥本海默与邓稼先有哪些相同点和不同点？
职务
国籍
相当 功劳
不同 文化背景
学术水平
性格
奥本海默
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锋芒毕露 善于辞令 复杂的人
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼 先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者 说，如果邓稼先再次选择人生，他仍会这么走。这两句话总写出了邓稼先 的伟大之处。
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第 一 颗 原 子 弹 和 氢 弹 爆 破
人物介绍
邓稼先（1924—1986），我 国研制和发展核武器的重要技 术领导人，为成功研制原子弹、 氢弹和新型核武器作出了重大 贡献。1999年党中央、国务 院、中央军委给他追授了“两 弹一星功勋奖章”。
作者介绍
杨振宁，美籍华人，物理学 家，他与李政道共同提出 “弱相互作用中宇称不守恒” 理论，获得1957年诺贝尔物 理学奖。
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邓 稼 先 第三单元
11杨 振邓宁稼先
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1964年10月16日中国爆 炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆 炸了第一颗氢弹。
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天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
“两弹”元勋 功勋卓著
鞠躬尽瘁 死而后已
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（4）“文革”初期，说服两 派继续工作。 （5）1971年被“四人帮”批 判围攻，能说服工宣队、军 宣队的队员。
词语积累
xūn diàn
元勋 奠基
pìn zhòu
选聘 昼夜zhì源自挚友xiǎn鲜为人知
xiè
至死不懈
jū cuì
鞠躬尽瘁
kuàng páng huáng yān
热泪盈眶 彷 徨
殷红
yīn
殷切
词语积累 可歌可泣：值 使得人歌非颂常，感使动人。感动得流泪,指悲壮的事迹 家喻户晓： 每家每户都知道。 锋芒毕露：指 逞锐 强气。和才干全都表现出来。多形容人气盛 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
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1.课文写了哪些事例？表现了人物怎样的精神品质？
（1）在美国获博士学位后立 即回国。 （2） 1958年奉命研究原子 弹制造的理论，并成功设计 了“两弹”。 （3） 1985年重病期间写了 一份关于中华人民共和国核
学习目标
1. 理清思路，了解邓稼先的生平事迹，把握人物 的思想品质和性格特征。
2. 学习本文通过对比来表现人物的写作方法。
3. 学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。
背景介绍
本文是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录。1986 年7月29日，邓稼先因全身大出血而逝世，这位始终站在中 国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠 躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振 宁教授无限悲痛。为缅怀好友，作者以中华几千年文化为背 景，以近一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调， 用饱含感情的语言写下了这篇传记。
中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼 先就是把这些奉为自己的行为准则的，因此他是理想 的党员。
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拓展延伸
“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是 他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。