人美版美术二年级上册第十七课《动物乐园》教案
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提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生学习了泥塑的特点和技法，以及公鸡的制作方法，孩子们能动手制作简单的小动物。
板书
17.动物乐园
泥塑动物特点：外形简化、特征突出
泥塑的技法：揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖
公鸡制作方法：捏出外形、制作头部、
制作身体花纹、制作尾巴。
⑥公鸡的制作方法：捏出外形、制作公鸡头部、制作身体花纹、制作尾巴。
⑦想一想。想一想，这个水滴形添加些什么能变成哪些小动物呢？
三、艺术实践：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：用你学习的泥塑技法捏出造型夸张的小动物，让我们组成一个小小的动物乐园吧！（安全使用模具）
教师指导制作
四、评价总结：
自评：把学生作品分成三种动物园，分别是：精美园、生动园、可爱园，现场布置展台进行围观展示。说一说自己制作的小动物应该放到哪个动物乐园里？为什么？
互评：说一说谁的动物特点突出有好看？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
总结：学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
思考回答
认真观察回答
学习泥塑知识
认真学习知识
欣赏回答
小组讨论观察回答
学习知识
学习制作方法
思考回答
根据作业要求进行制作
组织语言介绍给同学们听。
评价同学作品
总结学习内容
提高学生记忆能力
提高学生观察能力
提高学生对泥塑的了解和学习
提高对国家级非物质文化遗产的认识
提高欣赏能力
提高小组合作学习
提高彩泥知识学习
拓宽学生想象空间
激发创作欲望，指导学生进行创作，体验创作的乐趣
提高语言组织能力和语言表达能力。
提高学生评价能力和审美能力
人美版美术二年级上册《动物乐园》教学设计
课题
17.动物乐园
单元
第十七单元
学科
美术
年级
二年级
学习ห้องสมุดไป่ตู้
目标
1.知识与技能：初步了解泥塑动物造型简洁、质朴的表现手法。观察分析动物的形象特征，运用已学的泥塑造型方法及夸张的表现手法表现动物的特征。
2．能力目标：引导学生在观察、体验、探究和教师示范中了解动物特征和泥塑动物的基本表现方法，启发学生大胆地表现。
板书：色彩不同、花纹不同、造型不同
②介绍泥塑定义，并欣赏作品
介绍泥塑定义：泥塑，俗称"彩塑"泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。即用粘土塑造制成各种形象一种民间手工艺。
制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经阴干，涂上底粉，再施彩绘。它以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。
出示视频：动物乐园引入本课
观察视频里表现的是哪里？都有谁？
多媒体出示课题，板书课题：动物乐园
观察欣赏回答
激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课
二、新授
1.引导启发
出示问题：说一说你认识的动物有哪些？我们应该怎么对待我们身边的小动物呢？
2.探究学习
①观察对比。说一说真实的动物与泥塑动物有什么不同？分别出示猴子、马、猪、公鸡、狗，让学生观察有什么不同？
3．情意目标：体验泥塑造型的乐趣，激发学生爱护动物的情感，在小组合作中感受同学间的友爱之情。
重点
观察分析动物的外形特征，采用简化、夸张的手法，运用泥塑造型的基本技法，表现自己喜欢的动物造型。
难点
通过观察、思考，设计制作的动物造型具有整体感及稳固性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、引入：
2006年5月20日入选第一批国家级非物质文化遗产名录。
欣赏牛（陕西）说一说我们生活中的牛和艺术作品中的牛有什么不同？
③小组讨论出示两组动物图片，讨论：说一说，这两个动物哪里最突出？怎样夸张表现的？
颜色鲜艳——夸张 腿部简化——稳定
④讲解泥塑动物特点：外形简化、特征突出
⑤泥塑的技法：揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖
课堂小结
通过本节课学习学生学习了泥塑的特点和技法，以及公鸡的制作方法，孩子们能动手制作简单的小动物。
板书
17.动物乐园
泥塑动物特点：外形简化、特征突出
泥塑的技法：揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖
公鸡制作方法：捏出外形、制作头部、
制作身体花纹、制作尾巴。
⑥公鸡的制作方法：捏出外形、制作公鸡头部、制作身体花纹、制作尾巴。
⑦想一想。想一想，这个水滴形添加些什么能变成哪些小动物呢？
三、艺术实践：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：用你学习的泥塑技法捏出造型夸张的小动物，让我们组成一个小小的动物乐园吧！（安全使用模具）
教师指导制作
四、评价总结：
自评：把学生作品分成三种动物园，分别是：精美园、生动园、可爱园，现场布置展台进行围观展示。说一说自己制作的小动物应该放到哪个动物乐园里？为什么？
互评：说一说谁的动物特点突出有好看？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
总结：学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
思考回答
认真观察回答
学习泥塑知识
认真学习知识
欣赏回答
小组讨论观察回答
学习知识
学习制作方法
思考回答
根据作业要求进行制作
组织语言介绍给同学们听。
评价同学作品
总结学习内容
提高学生记忆能力
提高学生观察能力
提高学生对泥塑的了解和学习
提高对国家级非物质文化遗产的认识
提高欣赏能力
提高小组合作学习
提高彩泥知识学习
拓宽学生想象空间
激发创作欲望，指导学生进行创作，体验创作的乐趣
提高语言组织能力和语言表达能力。
提高学生评价能力和审美能力
人美版美术二年级上册《动物乐园》教学设计
课题
17.动物乐园
单元
第十七单元
学科
美术
年级
二年级
学习ห้องสมุดไป่ตู้
目标
1.知识与技能：初步了解泥塑动物造型简洁、质朴的表现手法。观察分析动物的形象特征，运用已学的泥塑造型方法及夸张的表现手法表现动物的特征。
2．能力目标：引导学生在观察、体验、探究和教师示范中了解动物特征和泥塑动物的基本表现方法，启发学生大胆地表现。
板书：色彩不同、花纹不同、造型不同
②介绍泥塑定义，并欣赏作品
介绍泥塑定义：泥塑，俗称"彩塑"泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。即用粘土塑造制成各种形象一种民间手工艺。
制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经阴干，涂上底粉，再施彩绘。它以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。
出示视频：动物乐园引入本课
观察视频里表现的是哪里？都有谁？
多媒体出示课题，板书课题：动物乐园
观察欣赏回答
激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课
二、新授
1.引导启发
出示问题：说一说你认识的动物有哪些？我们应该怎么对待我们身边的小动物呢？
2.探究学习
①观察对比。说一说真实的动物与泥塑动物有什么不同？分别出示猴子、马、猪、公鸡、狗，让学生观察有什么不同？
3．情意目标：体验泥塑造型的乐趣，激发学生爱护动物的情感，在小组合作中感受同学间的友爱之情。
重点
观察分析动物的外形特征，采用简化、夸张的手法，运用泥塑造型的基本技法，表现自己喜欢的动物造型。
难点
通过观察、思考，设计制作的动物造型具有整体感及稳固性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、引入：
2006年5月20日入选第一批国家级非物质文化遗产名录。
欣赏牛（陕西）说一说我们生活中的牛和艺术作品中的牛有什么不同？
③小组讨论出示两组动物图片，讨论：说一说，这两个动物哪里最突出？怎样夸张表现的？
颜色鲜艳——夸张 腿部简化——稳定
④讲解泥塑动物特点：外形简化、特征突出
⑤泥塑的技法：揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖