历数国考“前世今生”17年,言语理解与表达考试内容变化.doc

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1413 历数国考"前世今生〃 17年，言语理解与表达考试内容变化
2002年出现篇章阅读，2003年则是片段阅读与篇章阅读题并存的考查模式。

这几年的考试类型可谓一波三折，看 似没有固定的模式。

直到2006年重新|口|复到片段阅读和逻辑填空的考题模式，题是为25道。

可能篇章阅读的模式让一些考生觉得陌生。

在这里，中公教育公考专家给大家介绍下篇章阅读。

所谓篇章阅 读，是指以一篇短文引出5个问题的考杏模式。

而这种篇章阅读题目，可能作答时候涉及到整个文段的反复阅读。

如何做好信息的精准定位极为重要，这也关乎着能否快速解题。

目前，国考已挨弃这种考试模式，只有北京市市 考仍然在使用这种模式，各地市级的事业单位考试里而也偶有出现。

2007年，言语科目命题出现了重要的趋势性转折。

考试题量稳定在40道，题型也固定为片段阅读和逻辑填空, 并自国家公务员录用公开招考十余年来，参加考试的人数逐年增多，竞争压力逐年增大，言语作为行测第一大科 目当然不可小觑。

要做到精准备考，定要了解言语理解的几经变化。

那么，这17年言语理解与表达考了什么呢？ 中公教育公考专家带你一览众山小。

公考开始的几年，言语理解与表达模块总体特点为：字数少、题目简单、难度系数小。

1999年，总题量25道, 2000> 2001年均20道，题型以片段阅读为主;2002、2003年，题量增为30道。

而且，延续至2015年国考。

逻辑 填空题目开始以半壁江山，即占20道题的姿态持续至今。

至此，公考言语理解与表达科目出题方向和模式可谓成 熟化，也为考生备考提供了更为清晰的方向。

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接下来，中公教育专家带大家深入研究下2007-2015年言语片段阅读题目特征。

由图表可见，言语片
段阅读 分为概括类、细节类
和连贯类。

其中概括类为重中之重，以占比片段阅读一半以上的绝对性优势
成为各位考生备考的重点。

概括类可细分为常规概括题、语言故事题、标题填入题等题型。

掌握重点句、主体为主要破题思路。

而逻辑填空主要考查实词与成语的运用。

成语的考查乂以张冠李戴（某些成语有特定修饰主体，却常被误用其他修饰主体）、望文生义（因成语字面意思与其实际意思存在差异而被误用）、褒贬不分（一些含有特定褒贬色彩的成语被误用）等常见误用为高频考点。

与此同时，近年来言语理解与表达题目的字数也不断增多，行文脉络愈加复杂，就连干扰选项的设置都极为巧妙，阅读难度因此加大。

这也便于拉开考生的分数差异，帮助出题者更好的选拔优秀人才。

了解了以上信息，相信大家对国考言语理解与表达已经不再陌生。

希望大家能够胸有成竹，做到精准备考、持之以恒，终将成为一名含格的公职人员。