《松鼠和狼》教学设计

17、《松鼠和狼》
教学目标：
1.朗读课文，理解课文，并背诵课文。

2.了解“快乐”、“烦恼”等反义词的意思。

3.懂得只有心地好，朋友多，才会有快乐的道理。

教学重点：理解课文内容，了解“快乐”、”烦恼”的意思。

教学难点：体会文章的思想，准确理解最后一段的意思。

教学过程：
【情景导入，引思入题】
1、（摘苹果游戏）同学们，在学习今天的新课之前，我们先一起来玩个游戏，这个游戏的名字叫摘苹果，（课件出示苹果）看看谁摘的苹果多。

师点生读。

2、师：看来，我们的同学们都很快乐，可是狼却很烦恼，这是为什么呢？今天就让我们继续来学习第17课《松鼠和狼》。

3、板书课题（松鼠和狼），齐读课题。

师：请同学们把课题齐读两遍。

（翘舌音和后鼻音重点指导）
【自主学习，激思质疑】
1、观看视频，讲了一个什么事？
师：同学们读得真棒，下面请同学们仔细观看老师带来的这段视频，想一想讲了一个什么故事？
(播放视频)
师：好了，视频看完了，请一个小朋友来说说这个视频讲了一个什么样的事？生回答。

（一只小松鼠不小心掉在狼身上，松鼠求狼放了自己，狼提出了一个要求，松鼠回答了狼的问题。

）
2、学生自读课文，读准字音，读通句子。

标自然段。

师：同学们回答的真棒。

今天，我们就来更详细的了解这个故事。

请同学们翻开语文书第66页，自由的把课文读一遍，注意借助拼音读准字音，做到不错字，不加字，不漏字。

还要标上自然段。

现在开始。

生读。

师：刚才小朋友们都在认真朗读，现在老师想听听哪一小组读得好，声音又响亮又整齐。

小组逐段朗读课文。

【合作交流，集思释疑】
1、学习第一自然段
师：读了课文，你知道小松鼠是怎样掉在狼身上的吗？谁来说说？
生：松鼠不小心掉在了狼身上，
师：课文哪一自然段告诉了我们？
生：第一自然段。

（出示第一自然段）
一只小松鼠在树上跳来跳去，不小心掉在狼身上。

师：你觉得这是一只怎样的松鼠呢？
生：调皮的，可爱的
师：你是从哪个词语看出来的？
生：跳来跳去
师：对的，你还能说一说其他像这样的词语吗？
生答。

（积累：走来走去、跑来跑去、爬来爬去、游来游去）
师：松鼠这么活泼可爱，我们也来感受一下它的可爱吧!下面跟着老师一起朗读第一自然段，读“跳来跳去”时，要读得活泼些。

师生读。

2、学习第二自然段
师：同学们读得真好。

小松鼠这么可爱，惹人喜欢，狼可不这么可爱，这只小松鼠掉在狼身上后，狼会怎样对它呢?
生：吃掉它。

（出示狼的图片）
师：同学们，你们看狼的样子，这是一只怎样的狼？
生：瞪着眼睛的大灰狼。

生：龇牙咧嘴的大灰狼。

生：可怕的大灰狼。

师：这下松鼠可就惨了，它会怎么做呢？
生：求狼放了自己。

师：那松鼠会怎样求呢？下面，请你和你的同桌一人做狼，一人做松鼠，表演松鼠是怎样求狼的。

生表演。

（学生扮演狼恶狠狠地说：“我要吃了你!”
学生扮演小松鼠可怜地说：求求你，放了我吧!我的妈妈还等着我呢。

生：求求你，放了我吧!小伙伴们还等着跟我玩呢。

生：求求你，别吃我!我的味道不好!
……）
师：同学们表演的真投入，请一组同桌来表演一下。

生表演。

（师及时表扬表演得好的小朋友。

）
师：老师也想帮助小松鼠，我们一起来替小松鼠求情吧！
生齐答。

3、学习第三自然段
师：听到小松鼠的苦苦哀求，狼答应了吗？
生：答应了。

师：它是怎么说的呢？
生：我可以放了你，但是，你要告诉我，你们为什么这么快乐？我为什么总觉得烦恼？
（出示第三自然段
狼说：“我可以放了你，但是，你要告诉我，你们为什么这么快乐？我为什么总觉得烦恼？”）
师：如果你是狼，你会怎么来读这段话?
生：要读出很凶恶的样子。

生：要读出很烦恼的感觉。

生：还要读出大灰狼很孤独、很可怜。

师：那我们就用这种表情，好像自己就是大灰狼，来练练狼说的话。

（全班学生各自带着自己的理解、情感读课文中狼说的话。

）
师：哪个小演员愿意当这只狼，来读读这段话。

（教师点名让学生读课文中狼说的话，要求读出课文中狼的感情特征。

）
生读。

师：同学们读得真不错，从狼的话中，你知道谁很快乐？谁很烦恼？
生：松鼠很快乐，狼很烦恼。

（老师板书）
师：你们发现没有，“快乐”和“烦恼”是一对什么词，谁来说说。

生：反义词。

师：同学们真聪明，小松鼠也聪明极了，听了狼的话后，它并没有马上把答案告诉狼，那它是怎么说的？
生：你放了我，我就告诉你。

（出示松鼠说：“你放了我，我就告诉你。

”）
师：接下来老师想请女生来朗读松鼠的话，朗读时，语气要诚恳。

女生读。

师：从松鼠的回答可看出，这又是一只怎样的松鼠？
生：聪明的松鼠。

4、第五自然段
师：狼很想像松鼠那样快乐，于是它放了松鼠，松鼠赶紧跳上树，这下它就安全了，它在树上是怎样回答狼的问题的？下面请同学们朗读第五自然段。

（出示：狼放了松鼠。

松鼠跳上树，对狼说：“你烦恼，是因为你总欺负别人，没有朋友；我们快乐，是因为我们心地好，伙伴多。

”）
生读。

师：现在，你知道了吗？为什么狼很烦恼？松鼠却很快乐？
生回答。

师：课文当中是怎么说的？
生回答。

（出示：你烦恼，是因为你总欺负别人，没有朋友。

我们快乐，是因为我们心地好，伙伴多。

）
（引导学生联系自己的生活经验，展开讨论：为什么欺负别人没朋友，会觉得很烦恼呢？为什么心地好，朋友多，会觉得很快乐呢？）
练习说句子。

师：这两句话还可以换一种说法，请大家看屏幕，谁能把句子补充完整。

（出示：你烦恼，是因为你总欺负别人，没有朋友。

因为你总欺负别人，没有朋友，所以烦恼。

我们快乐，是因为我们心地好，伙伴多。

因为我们心地好，伙伴多，所以我们快乐。

）
师：同学们说的真好。

那么，从松鼠的话中，你明白了什么？
生说。

师：要心地好，不要欺负别人！有缺点，要改正，多交朋友！
只有朋友多才会快乐！
找学生分角色朗读课文。

1师：这是一个多么有趣的故事呀！接下来，老师想请几个同学分别扮演松鼠和狼把课文朗读出来，哪两位同学愿意上来？下面的同学认真听，评一评谁读得好。

（老师指导，狼的语气要凶，小松鼠的语气要诚恳。

）边读边表演。

2师：现在我们快乐的把这个故事讲一遍，男生读凶恶的狼的话，女生就是可爱的小松鼠，其他叙述部分请允许老师也来读一读。

【梳理检测，拓思提升】
1、拓展思维：狼听了松鼠的话，后来会怎么样呢?展开想象，接着课文内容编故事。

（师：狼听了小松鼠说的话后，会怎样呢?
生：狼决定不再欺负小动物了，渐渐的，它的朋友多了，烦恼也就没有了。

师：你的想法真好!你的愿望是好的!
生：狼会向其它小动物们去道歉，它成为了小动物的朋友。

师：这是一只虚心、知错就改的狼。

你有自己的理解，这很好。

生：狼会改正错误，与小动物交朋友，做游戏，逛森林大超市。

生：没有改不掉的坏习惯。

生：它本性难改，所以，大家遇到坏蛋，要警惕一点!要多动脑子。

）
2、同学们，朋友多，快乐就多，老师希望每个小朋友都能拥有很多朋友，每天都能快快乐乐。