基于核心素养的小学科学跨学科学习的思考

基于核心素养的小学科学跨学科学习的思考
刘忠学
【期刊名称】《湖北教育》
【年(卷),期】2022()34
【摘要】《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)明确了科学的核心素养内容,即科学观念、科学思维、探究实践、态度责任。

这四个维度中,探究实践是基础,科学观念、科学思维、态度责任的形成都离不开探究实践,它们构成中国学生发展核心素养的重要组成部分,是科学精神的课程体现。

对于发展学生的核心素养,除了传统的学科实践外。

【总页数】3页(P12-14)
【作者】刘忠学
【作者单位】人民教育出版社科学编辑室
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.基于核心素养的小学跨学科主题性学习的实践
2.基于核心素养的小学科学项目式学习应用研究
3.基于跨学科学习情境的语文核心素养测评设计
4.基于核心目标,实现学科融合——例谈小学语文跨学科学习的路径建构和实施
5.基于核心素养下的“项目式学习”提升小学语文阅读素养的实践与思考——以人教版五年级语文《祖父的园子》为例
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。