三年级语文上册第四单元13胡萝卜先生的长胡子教学课件pptx人教部编版
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13 * 胡萝卜先生的长胡子
语文 三年级上册
新课导入
◎ 想一想，说一说：谁有胡子呢？
爷爷
伯伯
小猫
胡萝卜先生也有胡子
作者简介
王一梅，1970年出生，中国
作家协会会员。 主要作品：《鼹鼠的月亮河》
《住在雨街的猫》《恐龙的宝藏》 《木偶的森林》等。
课文朗读
◎ 听范读，边听边画出文中的 生字，注意生字的读音。
是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大 家都这么说。
胡萝卜先生 的长胡子
课堂小结
漏刮一根 近视没发现
帮助
他人
沾到果酱 营养品
传递
变长
小男孩放风筝 鸟太太晾尿布
爱心
课堂小结
本文是一篇生动有趣的童话，主要写 了胡萝卜先生的__一__根__胡__子__得到了果酱的 营养后_不__断__变__长_，后来给小男孩_做__风__筝__线_、 给鸟太太_当__晾__尿__布__的__绳__子__的故事。
课文解读
课文解读
有的和原文一样，没有原文丰富， 有的和原文不太一样，但都是有依据的 预测。
当发现自己的预测和故事的实际内 容不同时，我调整自己Hale Waihona Puke 思路，继续阅 读，再猜测后面的内容。
课文解读
预测时，我们可以联系生活常识，可以联系 课文内容，也可以观察插图。当自己的预测和故 事实际不太一致时，我们学会了调整自己的想法， 接着阅读，接着预测。
拓展延伸
◎ 胡萝卜先生还会遇到谁？他的胡 子还可以帮助谁？请你画一画， 并写上相应的对话。
课文解读
胡萝卜先生继续往前走，还 会发生什么事呢？展开你的想象， 继续猜想后面可能会发生的事情， 仿照着课文自由编故事。
课文解读
◎ 原文后续内容：
于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两 根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够 长的绳子了。”
课文解读
胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长， 当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子 也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许 多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。 胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。
课文解读
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她 一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你 怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根 绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的 时候，用那根胡子系住了眼镜。
课文解读
当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下 来的时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生说： “我的胡子真是太棒了。”
胡萝卜先生的胡子帮助 放风筝的小男孩
胡萝卜先生的胡子 帮助鸟太太
课文解读
◎ 再读课文，边读边想：接下来可能会发生什么事 呢？用上一节课学到的方法，把自己的预测简单 地写下来。
◎ 说说自己在读的过程中预测的内容以及这样预测 的理由。
◎ 你预测的和故事原文里写的有哪些相同和不同的 地方呢？
◎ 当你发现自己的预测和故事的实际内容不同时， 你会怎么办？
课文解读
◎ 先自己仿照着课文说一说，再和同桌交流。
第一种可能： “这儿正好有根绳子，就是不知道够不够牢 固。”鸟太太说完扯了扯胡子，她确定不牢，就 去别的地方找绳子了。
第二种可能：
课文解读
“这儿正好有根绳子，就是不知道够不够牢 固。”鸟太太说完扯了扯胡子，她确定足够牢固， 就剪了一段用来晾尿布。
课文解读
◎ 读完本文，你知道课文讲了一个什么故事吗？
胡萝卜先生的胡子越长越长， 派上了各种用场。
◎ 说一说：小男孩为什么这样做？
课文解读
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这 绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩 说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一 段用来放风筝。
课文解读
◎ 读一读小男孩的话，你从他的话中读出了什么？
字词学习
luó bo
胡萝卜
zhān
沾到
chóu
发愁
liànɡ
晾晒
字词学习
浓密： 稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。
牢固： 结实；坚固。
匆匆忙忙： 急急忙忙。 AABB式：吞吞吐吐、马马虎虎
整体感知
◎ 请全班同学正确、流利地朗读课文，注意读准字 音，思考：文章主要讲了哪几件事？
胡萝卜先生 刮胡子
胡萝卜先生 吃果酱
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这 绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩 说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一 段用来放风筝。
课文解读
◎ 故事还没有讲完，你认为后来会发生什么事情呢？
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家 的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 ……
语文 三年级上册
新课导入
◎ 想一想，说一说：谁有胡子呢？
爷爷
伯伯
小猫
胡萝卜先生也有胡子
作者简介
王一梅，1970年出生，中国
作家协会会员。 主要作品：《鼹鼠的月亮河》
《住在雨街的猫》《恐龙的宝藏》 《木偶的森林》等。
课文朗读
◎ 听范读，边听边画出文中的 生字，注意生字的读音。
是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大 家都这么说。
胡萝卜先生 的长胡子
课堂小结
漏刮一根 近视没发现
帮助
他人
沾到果酱 营养品
传递
变长
小男孩放风筝 鸟太太晾尿布
爱心
课堂小结
本文是一篇生动有趣的童话，主要写 了胡萝卜先生的__一__根__胡__子__得到了果酱的 营养后_不__断__变__长_，后来给小男孩_做__风__筝__线_、 给鸟太太_当__晾__尿__布__的__绳__子__的故事。
课文解读
课文解读
有的和原文一样，没有原文丰富， 有的和原文不太一样，但都是有依据的 预测。
当发现自己的预测和故事的实际内 容不同时，我调整自己Hale Waihona Puke 思路，继续阅 读，再猜测后面的内容。
课文解读
预测时，我们可以联系生活常识，可以联系 课文内容，也可以观察插图。当自己的预测和故 事实际不太一致时，我们学会了调整自己的想法， 接着阅读，接着预测。
拓展延伸
◎ 胡萝卜先生还会遇到谁？他的胡 子还可以帮助谁？请你画一画， 并写上相应的对话。
课文解读
胡萝卜先生继续往前走，还 会发生什么事呢？展开你的想象， 继续猜想后面可能会发生的事情， 仿照着课文自由编故事。
课文解读
◎ 原文后续内容：
于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两 根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够 长的绳子了。”
课文解读
胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长， 当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子 也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许 多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。 胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。
课文解读
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她 一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你 怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根 绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的 时候，用那根胡子系住了眼镜。
课文解读
当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下 来的时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生说： “我的胡子真是太棒了。”
胡萝卜先生的胡子帮助 放风筝的小男孩
胡萝卜先生的胡子 帮助鸟太太
课文解读
◎ 再读课文，边读边想：接下来可能会发生什么事 呢？用上一节课学到的方法，把自己的预测简单 地写下来。
◎ 说说自己在读的过程中预测的内容以及这样预测 的理由。
◎ 你预测的和故事原文里写的有哪些相同和不同的 地方呢？
◎ 当你发现自己的预测和故事的实际内容不同时， 你会怎么办？
课文解读
◎ 先自己仿照着课文说一说，再和同桌交流。
第一种可能： “这儿正好有根绳子，就是不知道够不够牢 固。”鸟太太说完扯了扯胡子，她确定不牢，就 去别的地方找绳子了。
第二种可能：
课文解读
“这儿正好有根绳子，就是不知道够不够牢 固。”鸟太太说完扯了扯胡子，她确定足够牢固， 就剪了一段用来晾尿布。
课文解读
◎ 读完本文，你知道课文讲了一个什么故事吗？
胡萝卜先生的胡子越长越长， 派上了各种用场。
◎ 说一说：小男孩为什么这样做？
课文解读
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这 绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩 说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一 段用来放风筝。
课文解读
◎ 读一读小男孩的话，你从他的话中读出了什么？
字词学习
luó bo
胡萝卜
zhān
沾到
chóu
发愁
liànɡ
晾晒
字词学习
浓密： 稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。
牢固： 结实；坚固。
匆匆忙忙： 急急忙忙。 AABB式：吞吞吐吐、马马虎虎
整体感知
◎ 请全班同学正确、流利地朗读课文，注意读准字 音，思考：文章主要讲了哪几件事？
胡萝卜先生 刮胡子
胡萝卜先生 吃果酱
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这 绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩 说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一 段用来放风筝。
课文解读
◎ 故事还没有讲完，你认为后来会发生什么事情呢？
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家 的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 ……