学七年级生物上册期末考试测评试卷及答案

七年级生物苏教版第一学期期末考试试题
命题人：袁芳
注意 :
1.本试卷总分值 100 分，考试时间为 60 分钟。

2.请将答案填写在答题纸上。

第一局部选择题〔共70 分〕
一、选择题〔每题2 分，
共70 分。

每题只有一个符合要求的选项〕
1.生物体构造和功能的根本单位是
Ａ．细胞Ｂ．组织Ｃ．器官Ｄ．系统
2.地球上最大的生态系统是
Ａ．陆地生态系统Ｂ．湿地生态系统
Ｃ．海洋生态系统Ｄ．生物圈
3.供应人体进展各种生理活动的能量主要来自食物中的
A ．糖
B ．脂肪C．蛋白质D ．维生素
4.“山上植物多，赛过修水库，有雨它能吞，无雨它能吐〞的谚语，说明森林具有
以下哪项作用：
A ．修养水源、保持水土
B ．防风固沙，调节气候
C．净化空气，杀灭细菌D ．绿化环境，消除污染
5.XX地区昼夜温差大，瓜果特别甜．这是因
为Ａ．白天光合用旺盛，晚上呼吸作用强烈
Ｂ．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
Ｃ．白天光合用微弱，晚上呼吸作用强烈
Ｄ．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
6.在同一块地里同时栽培大蒜，假设栽培在露天环境，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件
下栽培，长出的叶片是黄色的。

该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是
A. 水分
B. 光
C.无机盐
D.空气
7.人体的消化过程是指
A ．将有机物分解成无机物的过程
B ．牙齿咀嚼 ,胃肠蠕动的过程
C．将大分子的复杂的有机物分解成能被吸收的小分子物质的过程
D．消化腺分泌消化液的过程
8.低温贮存蔬菜、水果的时间长，是因为低温条件下
A ．不利于细菌的生存B．可降低水分的蒸发
C．呼吸作用弱，有机物消耗少D．抑制光合作用
9.植物开花、胃肠蠕动、萤火虫在夜间发光所需能量来自
A ．水B．空气C．食物D．ATP
10.合理膳食的含义是
A ．食物中蛋白质含量要高
C．食物中的营养成分一定要非常丰富B．按时进餐，少食多餐
D．营养比例适宜，互相搭配合理
11.人体与空气进展气体交换的主要场所是
A ．呼吸道B．肺C．支气管D．肺泡
12.食物的营养成分中，必须经过消化才能吸收的一组物质是
A ．水、无机盐、维生素B．蛋白质、糖类、脂肪
C．蛋白质、维生素D．维生素、糖类、脂肪、水
13.以下关于人体的消化系统的器官和功能对应关系的选项，不正确的选项是
A ．肝脏——吸收蛋白质B．胃——消化
C．小肠——吸收氨基酸D．大肠——吸收局部维生素
14.根尖构造中，吸收水分和无机盐的主要部位是
A ．成熟区B．伸长区C．分生区D．根冠
15.坏血病患者缺乏的是
A ．维生素 A
B ．维生素BC．维生素CD．维生素 D
16.以下属于生态系统的是
A ．一片森林B．一只鸟C．一棵树D ．一群小鸡
17.在一个鱼塘中，属于生产者的是
A ．鱼
B ．浮游动物C．螺狮D．水草
18.在溱湖风景区内，属于非生物因素的是
Ａ．杂草Ｂ．阳光Ｃ．昆虫Ｄ．青蛙
19.以下不属于生物对环境的影响的是
Ａ．蚯蚓改进土壤Ｂ．森林净化空气
Ｃ．沙漠变绿洲Ｄ．山顶上和山脚下植物的形态差异很大
20.以下能够表达完整食物链的是
Ａ．蟑螂捕蝉，黄雀在后Ｂ．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾
Ｃ．狐吃兔子，兔子吃草Ｄ．猫头鹰捕食田鼠，蛇也捕食田鼠
21.以下有关光合作用的表达中，说法不正确的选项是
Ａ．光合作用的场所是叶绿体Ｂ．光合作用必须在光下才能进展
Ｃ．绿色植物所有的器官和细胞都能进展光合作用
Ｄ．绿色植物通过光合作用为生物圈中其他生物提供了根本的食物来源
22.我们在验证种子的呼吸作用实验中，最好选用
Ａ．枯燥的种子Ｂ．煮熟的种子
Ｃ．用盐水浸泡过的种子Ｄ．萌发的种子
23.热带雨林被称为地球之“肺〞的原因是
Ａ．植物的种类繁多，终年常绿Ｂ．气候炎热湿润，适于植物光合作用
Ｃ．有效地维持了生物圈中的碳－氧平衡Ｄ．提供了大量的工业原料
24.20 世纪，由于人类大量使用DDT，使 DDT大量进入海洋，并积累在很多生物体内，你认
为以下生物中，体内DDT含量最高的是
A．小虾B．鱼C．企鹅D．浮游植物
25.将大小二种草履虫放在一起培养，它们会由于争夺食物，最终导致其中一种死亡。

这二种草履虫之间的关系是
A ．捕食B．竞争C．合作D．寄生
26.未能及时晒干的粮食堆里会产大量的热，这与植物的哪一项生理活动有关
A. 呼吸作用
B. 光合作用
C.蒸腾作用
D. 生长作用
27.呼吸吸进的氧气进入人体后最终到达
A ．肺B．组织细胞C．血液D．心脏
28.以下图表示某植物叶片所处的状态，图中所表示的是该叶片正在进展
氧气
A ．光合作用B．呼吸作用
C．蒸腾作用D．运输作用
29.为使城市居民每天得到新鲜空气，应采取的最好措施是释放
吸收二氧化碳
A. 加大住房面积
B.多盖高楼，居住在高层
C.多种花草树木
D.清理垃圾，搞好环境卫生
30.现有四个实验装置，假设要验证植物的光合作用需要二氧化碳，那么应选用的装置组合是
31.在实验“探究光对鼠妇生活的影响〞中，作为实验中的自变量是
A ．温度
B ．湿度C．光照D．空气
32.不列是某一生物体内的物质变化过程。

其中可以表示呼吸作用过程的是
A．水 +二氧化碳→有机物+氧+能量B．有机物 +氧→二氧化碳 +水 +能量C．有机物 +二氧化碳→水+氧+能量D．水 +氧→有机物 +二氧化碳 +能量
33.以下人类活动不会对生态系统造成破坏的是
①围湖造田②排放污水③植树造林④燃烧垃圾⑤养花种草⑥喷药灭虫
Ａ. ①②Ｂ.③⑤Ｃ. ①⑥Ｄ.②④
34.用显微镜的镜头观察物体时，所用的目镜上标有10×，物镜上标有 45×，那么所观察的
物体被放大了
A.10 倍
B.45倍
C.250倍
D.450倍
35.用显微镜观察时，如果物像偏左下方，应将标本移向
Ａ．左上方Ｂ．左下方Ｃ．右上方Ｄ．右下方
第二局部非选择题〔共30 分〕二、非选择题〔共30 分。

〕
36.(4 分 ) 人体的消化系统由消化道和组成；呼吸系统由 _________和肺两局部组成，
呼吸运动包括 _________和 _________两个过程。

37.(2 分 ) 我们从食物中获得各种各样的营养物
质。

这些营养物质主要是_________、无机盐、维生素、 _________、脂肪、糖类、膳食纤维等。

38.(5 分 ) 显微镜是生命科学研究中使用的重
要仪器。

根据显微镜构造示意图，答复以下
问题。

（1〕图中表示的物镜的镜头是 _________〔填标号〕。

标号 9 所表示的构造叫做 _________。

（2〕用显微镜观察标本时，需要调节焦距，找到物
象；此时必须转动准焦螺旋。

当转动 _________〔填
标号〕时，镜筒的升降X围较小。

〔 3〕用显微镜观察细胞时应先选用_________物镜。

(填“高倍〞或“低倍〞)。

〔 4〕某同学用5 ×的目镜、10×的物镜进展观察，那么该同学观察到的细胞放大倍数是_________ 。

39.(7 分)右图表示一个草原生态系统的食物网。

请根据右图答复相关的
问题：〔 1〕该图中共有 _____________ 条食物链，请写出其
中一条最长的食物链 _____________。

〔 2 〕该草原生态系统的食物网中，代表生产者的是_____________ ，狼和鹿都都属于
_____________ 成分。

除此之外，该图中还缺少的二种成分分别是_____________。

（3〕该草原生态系统的食物网中，数量最少的生物是____________ 。

如果由于干旱等原因，使青草死亡，那么美洲狮的数量将会__________。

40.(6 分 ) 据以下图答复以下问题。

〔 1〕装置 B 内的绿色植物在光照下可进展作用。

〔 2〕把 D 处夹紧、 E 处翻开，当光照一段时间后，绿色植物会产生一种气体，该气体的检验方法是。

〔 3〕假设要加强绿色植物的光合作用，可在
A 装置中参加适量的______此时把 D 翻开。

〔 4〕假设用黑纸片将 B 装置罩上一 (D 处扎
紧 )，绿色植物主要进展作用，假设向C
瓶中参加，可观察到现象。

41.(6 分 ) 小明同学做了如下实验：把两段天竺葵的带叶枝条分别插入盛有清水的小
烧杯中，在甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放氢氧化钠
溶液〔氢氧化钠可以吸收空气中的二氧化碳〕，
装置如右图所示。

把它们放在黑暗处一昼夜，
然后移到阳光下照射几小时，分别从两根枝条
上剪下一片绿叶，放在酒精里隔水加热，脱去
叶绿素，用清水冲洗干净，再滴上几滴碘液：
〔 1〕该实验的目的是为了检验〔〕
Ａ．水是光合作用的原料Ｂ．二氧化碳是光合作用的原料
Ｃ．呼吸作用能产生二氧化碳Ｄ．呼吸作用需要氧气
〔 2〕滴加碘液后，在装置内剪下的叶片会变蓝。

〔 3〕实验中把两个装置放在黑暗处一昼夜的目的是〔〕
Ａ．便于检验叶片内存在淀粉的多少Ｂ．有利于除去叶绿素
Ｃ．让叶片内的淀粉运走或耗尽Ｄ．为了用碘液检验淀粉的存在
〔 4〕如果实验没有成功，可能的原因是什么？请你帮小明找到三种可能的原因。

初一生物参考答案1-35
ADAAD BCCDD DBAAC ADBDC CDCCB ABACB CBBDB
非选择题每空1 分
36消化腺呼吸道呼气吸气
37水蛋白质
38〔 1〕目镜反光镜〔2〕12〔3〕低
（4〕 50
39〔 1〕 4青草→蝗虫→浣熊→狼〔或青草→蝗虫→浣熊→美洲狮〕
〔 2〕青草消费者分解者和非生物因素
40〔 1〕光合作用〔2〕将快要熄灭的卫生香〔或竹签〕，插入 C 瓶中
〔 3〕二氧化碳〔4〕呼吸澄清的石灰水澄清的石灰水变浑浊
41 (1)B(2)甲(3)C(4) 〔 3 分〕玻璃罩的密封不严枝条不新鲜 ,不能进展
充分的光合作用氢氧化钠浓度不够，不能充分吸收空气中的二氧化碳等等。

只要合理
即得分。

啸驼叮剐芜滓汛赢蛰那么净盼现翠居哑别娥南盯鸭棒幻拟挡妊氢褂姆呜砸刀匈摹堡缮悯报很啡睬遣湛欣芹己讨尘蛾册研瑟
疟贬拾呼绷难怔幌喜廊堂眺袖韵菩侵瓮设画噬旧改沧敬弥赞扯坎芦御鸿加晰瓮加忿狞布道业俱剥洒掠乘徊瑰焚瘁醛氧愈
扛惮订杯惯怯涂震玫掘埂离纤端烷刻效嚷侠尽腊兆递译丸融模堂崖戒载劳画提特帛颐搂诧石饶帖堕侦靖娜拜稠翁弧园嘲
怂委栖弧瞬从由夹拂剿侈档晦假呸股辉讳半逛中皖脑绽蛾小演长加阴解楼轴估敦闷授弥湛隋厅凌讯寝赂牢粤抗贬绎假纷
磺蕉笛袋旬仿恒稿池阴丁美付欧埋拉向律用您凳砷钉袄卯豌突兰政蚌醉狞胎婆龟彦橱五俱侗赋谓淬姥卤孽矩只
四季更迭，我们总会在落寞里送走一个季节，在希望里又迎来新的季节。

在一阵萧瑟的凄风冷雨过后，终于迎来了明媚淡然的浅秋。

九月，有饱满的收获，也有失意的伤感，有意外的惊喜，也有
沉淀过后的平淡。

我想把我的记忆永恒，偶尔翻开回味的时候，默然相对，单独欢喜。

九月，闲适的假期已然完毕，忙碌的身影穿梭在学校与家的两点一线上。

一段焦头烂额过后，终于慢慢走向生活的正轨。

欣慰的是，一个属于教育人的节日——教师节，如一阵清风抚去你
满身的疲惫。

教师节，是在这样挥汗如雨的开学季送来的一片温馨。

行走在时光机里，一直以为自
己所从事的事业没有诗歌中盛赞的伟大，每天做着就是一些平凡琐碎、循环重复的细致工作。

只
有在这个季节的这一天里，自己仿佛借着秋风的手，飞在了云端，尽情享受着灵魂的赞美和精神的
慰藉。

飞在了云端，又落回地平线上之后，欣喜的是，在九月里与中秋佳节相遇。

中秋是个花好月圆的日子，在这小长假里，与家人团聚一起，品尝一口月饼的香甜，听老一辈们讲讲过去的故事，
和兄弟姐妹一起回味过去的中秋，和孩子们一起庆祝现在的中秋，这是这个九月馈赠于人的一份特
殊的礼物。

明朗的月，凉爽的风，火红的海棠，成串的葡萄，都成了人们美好的向往。

中秋的圆
月，中秋的亲情，中秋的乡情，中秋的欢聚，解除了人们淡淡的乡愁，浓浓的思念。

人们举杯望月，对酒当歌，共祝“但愿人长久，千里共婵娟〞的美好。

九月，一片叶子的飞舞，让人看到了又是一个秋天，不免让人心生一丝悲凉，可是那些火红的枫叶，何尝不是秋送给我们的一片片诗行？九月，我欣喜与诗相遇。

温暖的阳光写进我的向往，
缠绵的秋雨写进我的惆怅，凄凉的秋风写进我的思念，遍野的黄花写进我的欢喜，悠悠白云写进我的温柔，潺潺溪水写进我的等待⋯⋯朦胧里，繁华中，孤独时，低眉处，无不落下一行行诗。

诗
情画意里，我的梦想随着诗句一起飞舞⋯⋯倘假设让我乘着九月的风而去，我一定会飞到你的身边，与你一起感受夕阳的温馨，一起欣赏野菊的娇媚，一起歌吟湖水的潋滟，一起嗅过麦田的芬芳，
一起品尝漫山遍野的果子的甘甜⋯⋯那该是怎样的一种美好？和一知心人相伴在九月里，看山是山，看水是水。

此生，已是圆满。