人教新课标品德与社会三年级下册《说声谢谢2》教学设计

人教新课标品德与社会三年级下册《说声谢谢2》教
学设计
李二庄中心小学王莉
教学目标：
1、明白当同意别人为自己提出服务或关心后，要表示感谢。

2、明白得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是珍爱他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

教学重点：
明白得和尊重别人的劳动成果，明白如何样表达自己的谢意。

教学难点：
让学生明白得对劳动者的尊重更重要的是要尊重他们的劳动，爱惜他们的成果。

教学预备：
多媒体课件
教学过程：
一、激情导入，感受感谢
师：同学们，喜爱听歌吗？
生：喜爱。

师播放歌曲《感谢你》。

学生从体会感谢。

二、活动一：回忆生活，说声“感谢”
（一）你感谢过谁？
出示课件，学生从中体会我们的日常生活离不开专门人的努力，
我们应该对他们说一声“感谢”
（二）谁感谢过你？
引导学生回忆生活，说说自己关心别人得到感谢的事和得到感谢时的心情。

（三）及时说声“感谢”
师：同学们，你有没有关心别人而别人没有对你说声感谢的事？
生交流讨论，体会别人关心了自己要及时说声“感谢”。

师讲述尿毒症患者的故事，进一步强化别人关心了自己要及时说声“感谢”否则有时会让人专门遗憾。

三、活动二：真情播放，送出感谢
师：当你同意别人的关心，一定要及时说声感谢。

在学校里，给我们关心最多的确实是老师，你们觉得老师辛劳吗？
学生四人小组讨论采访，体会老师的辛劳。

启发学生还想感谢谁？送出自己的感谢，让学生在行为实践中开释情感。

四、活动三：表里如一，行动感谢
出示图片
师：看了他们的行为，听了他们说的感谢，你们有什么想说的吗？四人小组讨论一下。

体会感谢更要以实际行动来表示心中的感谢
五、活动四：总结升华，心存感谢
师：感谢是一种美德，学会感谢，心中有爱，才能使生活变得更和谐、更漂亮，让我们一起学会感谢吧！请全体起立，跟着老师一起说，一
起做。

（课件出示：配乐诗歌《我感谢》）
六、制作感恩卡片，表达自己的感恩之情
《说声“感谢”》教学设计
【教学目标】
1.认知。

（1）明白当同意了别人为自己提供的服务或关心后，要表示感谢。

（2）明白得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

2.情感。

对他人给自己的关心关怀和服务心怀感激之情。

3.行为。

会表达自己的谢意，情愿用行动珍爱别人的劳动。

【教学预备】
1.请学生留心观看自己一天的生活中有哪些人在关怀、关心自己，为自己服务。

2.在小组中交流，并预备模拟实践。

3.录像、卡片、彩色笔、答题卡、文明花等。

【教学课时】1课时。

【教学过程】
一、引入
师：同学们在一起相处几年了？
生：三年！
师：同学们，三年来大伙儿天天相处，一定有许多令人感动的人和事。

请大伙儿找一找，教室里的同学中，你对谁充满感激，他对你做了什么事？（这一环节表达以儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识及学生用自己的眼睛观看社会这一理念。

）
（有几个同学举手）
生：有一次我摔跤了……
师：我猜你一定有话对他说，老师给你一个机会，能够到他面前去说。

生：（走过去）感谢你。

（大伙儿为他鼓掌）
师：还有哪些同学想说？
（专门多同学举手）
师：哟，想表达感谢的人有这么多，现在你们就能够离开座位到曾关心过你的人面前，说说当时美好的情形，再向他说声“感谢”。

学生离开座位，说互相关心的一些事。

板书课题：3.说声“感谢”
二、体验
师：我发觉有一位同学收到的感谢最多，笑得最辉煌！
生：是我，我得到四个人的感谢。

师：（走到此同学面前）现在此刻，你有什么感受，想对大伙儿说什么？
生：我专门快乐，我想说：关心别人，欢乐自己。

师：说得太好了。

关心别人是欢乐的，为他人服务得到别人的感谢也是幸福的。

滴水之恩涌泉相报同样是一种美德。

因为在感谢别人的同时，也丰富了我们自己。

事实上，我们每天的生活都离不开他人的关心。

现在请闭上眼睛，把你从早到晚做的事像放电影一样在脑海里过一遍，想想还有哪些你认识不认识的人在关怀你、关心你，默默地工作着为你提供服务，让你想对他说声“感谢”？（这一环
节表达必须从他们进展的实际和可能动身，为他们今后人格的和谐进展与完善奠定基础这一理念。

）
（板书：发觉）
生：我每天上学妈妈都要送我，专门辛劳，我想对她说声“感谢”。

师：你真会观看。

生：保安叔叔一天二十四小时工作，专门累，我想对她说“感谢”。

师：你专门会发觉。

生：每天学校门口都有交警叔叔在学校门口指挥交通，我想对他说声“感谢”。

师：你是生活的有心人。

生：……
师：你真会用心感受。

（板书“感受”）
三、表达
师：同学们对关心过我们、关怀过我们、为我们服务的人心存感激，那么你会表示感谢吗？（板书：表达）
生：会！
师：我们来个小组竞赛，老师预备了几个竞答题，每个小组桌上有一张答题卡，在规定的时刻内同学们能够讨论、能够看书，有了答案就快速简要地写在答题卡上。

只要写出3个或3个以上的正确答案，就能够在答题卡的评比栏上贴上一朵文明花，预备好了吗？
生：（情绪高涨）预备好啦！
师：请看题！
1.我国是礼仪之邦，在哪些时候，我们需要说声“感谢”？计时开始。

（小组讨论，写答题卡）。

（时刻到，各小组抢着汇报）
师：哪个小组最先汇报？
生：大夫给我们看完病时，要说声“感谢”；服务员给我们倒水时，要说声“感谢”；送水工给我们送水时要说声“感谢”……
师：贴上一朵文明花！
（学生快乐地欢呼）
2.表达感谢有哪几种方式？
生：说“感谢”，写感谢信，点头、握手、敬礼、拥抱、招手、鼓掌、送花、做感谢卡、送礼物……
3.小组合作，模拟实践。

师：能够模拟刚才同学们说到的场景。

（师在巡视的过程中发觉一男孩将头发用水抹湿，问：“你什么缘故把头发弄湿？”答：“交警叔叔总在太阳底下晒着，总淌汗，因此头发应该是湿的。

”看得出学生的观看十分细致。

）
随机采访。

模拟场景一：理发师和顾客。

师：理发师，听到顾客说“感谢”，你有什么感受？
生：我觉得我是一流的理发师。

模拟场景二：演员与观众。

师：小明星，听到掌声响起来时，你是什么心情？
生：我专门快乐。

师：这是对你的鼓舞和确信。

感谢你们的杰出表演。

模拟场景三：服务员与顾客。

师：服务员阿姨，听到“感谢”你是什么心情？你对会说“感谢”的顾客如何看。

生：我觉得他专门有礼貌。

模拟场景四：大夫与病人
生：有问题……
4.结合刚才的表演，说说表达感谢要注意什么？
生：面带微笑、凝视对方、掌声烈火，不写错别字……。