北京市朝阳区2019-2020学年中考中招适应性测试卷语文试题(2)含解析

北京市朝阳区2019-2020学年中考中招适应性测试卷语文试题（2）
一、选择题
1．下列各句标点符号使用不规范的一项是（）
A．我国长征系列运载火箭实现了从一箭一星到一箭多星、从发射卫星到发射载人飞船和月球探测器的跨越式发展，具备发射低、中、高不同地球轨道不同类型航天器的能力。

B．“我国空间站建成后，负责运送航天员的载人飞船将根据空间站任务需要，像航班一样发射。

”载人飞船系统总设计师说，“未来我国飞船将告别‘订制’，开始小批量生产。

”
C．2018年12月27日，北斗卫星导航系统新闻发言人宣布：北斗三号基本系统完成建设，于当天开始提供全球服务。

这标志着北斗系统正式迈入全球时代。

D．通过立法对人工智能的发展加以规范，可以避免它被不当利用，以至于背离让技术造福人类社会的初衷；可以让人工智能技术的提供商在研发技术、产品时心中更加有底。

更重要的是，可以建立消费者对人工智能的信任。

【答案】D
【解析】
【详解】
D项“有底”后的句号改为分号。

故选D。

2．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )
A．美国总统特朗普上台才几个月，各种颠覆性政策次第出炉，“三板斧”让世人眼花缭乱
．．．．，推倒重来式决策让世界错愕不已。

B．日本政府非法将中国的钓鱼岛“国有化”，完全是他们和右翼分子一起苦心孤诣
．．．．策划的闹剧，中国人民绝不会让他们的阴谋得逞。

C．杜甫晚年生活艰辛，病痛缠身，国家的动乱更是让他忧心忡忡
．．．．，他在漂泊中创作的《登高》《旅夜书怀》等诗篇缠绵悱恻，凄切感人。

D．世界上恐怕很难再找到巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满
反差，又相得益彰
．．．．。

【答案】B
【解析】
【详解】
这道题目考查的是成语的理解与运用。

要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。

B项的成语使用有误，“苦心孤诣”指费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地，与此处的语境不符。

【点睛】
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。

要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首
先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

二、名句名篇默写
3．默写那隔着河的牛郎织女，_________________________。

(郭沫若 (天上的街
市》)________________________, 芳草萋萋鹦鹉洲。

(崔颢《黄鹤楼》)_________________________，猎马带禽归。

(王绩《野望》)学而不思则罔，__________________________。

(《<论语>十二
章》 )__________________________，禅房花木深。

(常建《题破山寺后禅院》) 月下飞天
镜,____________________。

(李白《渡荆门送别》. )黄发垂髫, _______________________。

(陶渊明《桃花源记》)余因得遍观群书。

既加冠，_______________________。

(宋濂《送东阳马生序》)杜甫在《望岳》中抒发自己敢于攀登雄伟抱负的诗句是;___________，_________。

刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中借用典故抒发对友人怀念和对世事沧桑变化巨大感慨的诗句是__________________，
___________________。

【答案】（1）定能够骑着牛儿来往（2）晴川历历汉阳树（3）牧人驱犊返（4）思而不学则殆（5）曲径通幽处（6）云生结海楼（7）并怡然自乐（8）益慕圣贤之道（9）会当凌绝顶一览众山小（10）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人
【解析】
【详解】
默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“犊”“殆”“慕”“凌”等字词的书写。

三、现代文阅读
4．阅读文章，回答问题。

父亲的红萝卜灯
徐光惠
①正月里来正月正，正月十五闹花灯。

过完大年没几天就是正月十五元宵节，对于孩子们来说，元宵节更为热闹有趣。

吃元宵、猜灯谜、烧火龙、踩高跷、挑花灯等民俗活动，精彩纷呈，妙趣横生。

父亲为我做的红萝卜灯，温暖着我整个童年，照亮我人生的旅途。

②小时候，乡村还没有通电，家家户户都点煤油灯，光线暗淡。

一到晚上，村子里就黑黢黢一片，寂静无声，因此孩子们对灯是极其渴望的。

元宵节晚上，小孩子们迫不及待地跑出门，三五成群打着灯笼在村子里转悠，一路奔跑嬉戏，唱着欢快的歌谣，开心得很。

③那时，家里穷，物质条件匮乏，有个灯笼也是个很奢侈的愿望，父母是没钱给我们买灯笼的。

有家境宽裕的人家会给孩子买回一盏漂亮的灯笼，有大点的孩子也自己学做简易的灯笼。

我年纪小不会做，便跟在隔壁哥哥身后，一路小跑，看着他手里举着的红灯笼，羡慕得不得了。

有一回，他们跑得快，我怕跟
不上，一着急鞋也被跑掉了。

那时，能拥有一盏红灯笼，是我心里最大的愿望。

④在我七岁那年的元宵节，父亲突然叫住我：“惠儿，别跟在他们后面跑了，爸这就给你做一个灯笼。

”“爸，你要给我做灯笼？是真的吗？”我不敢相信自己的耳朵。

父亲笑着点点头，转身去了院子里。

我忙不迭地跟在他身后，心里窃喜。

⑤他找来一个粗壮、颜色红润的萝卜，用刀子削去一半，大头做底，小头朝上，再挖去中间的部分，倒进去一点红颜料，萝卜两端打孔用麻绳打结拴好。

他让我拿来煤油灯，往里面倒上煤油，用棉线搓了一根灯芯，放在萝卜中间。

父亲又找来一个玻璃瓶，正好罩在萝卜灯的外面，萝卜灯就做好了，小巧而别致。

我提着萝卜灯，别提多开心了，一心盼着夜晚快点来临。

⑥我等啊等，盼啊盼，终于盼到天黑。

父亲用火柴把灯芯点着，刹那间，萝卜灯一下亮了起来，在漆黑的夜晚发出灿烂的光，红彤彤，明晃晃的，映红我的脸庞，也映照着父亲饱经风霜的脸。

我兴奋地跳了起来，高喊着。

“我有灯笼啰！我有红灯笼啰！”父亲慈爱地看着我，也笑了。

⑦我提着那盏红萝卜灯，在小伙伴面前炫耀地左摇右晃，根本不用担心被风吹熄。

我立马成了孩子堆里的焦点，感觉自己像个天使，心里那个得意劲儿甭提了。

小伙伴们把我团团围住，争先恐后想要跟我换着灯笼玩，我也不吝啬和他们交换，趁机摸摸以前从没碰过的灯笼，我们在村子里尽情地玩闹、追逐，欢快的笑声传遍村庄。

⑧元宵节那晚最热闹最明亮，点点灯光像闪烁的星星，点亮黯淡贫瘠的村庄，给静谧的小山村带来光亮与祥和。

父亲做的红萝卜灯伴我度过快乐的童年时光，也给我们家困苦的生活带来了温暖和希望。

⑨父亲已去世二十多年，每年元宵节，我都会想起父亲做的红萝卜灯，想起那段艰难却温馨的岁月。

或许，就在今夜，我会在梦中与父亲重逢，父亲依旧笑着，再次为我点亮那盏温暖的红萝卜灯。

1．选文主要写了一件什么事情？表达了“我”怎样的思想感情？
2．选文第⑤段画线句运用了什么描写方法？作用是什么？
3．请简要分析父亲这一人物形象？
4．结合选文，说说你对第⑧段画线句的理解。

【答案】1．“我”小时候，父亲为“我”亲手制作的红萝卜灯，温暖了“我”整个童年的事情，表达出“我”对父亲的敬爱和怀念之情。

2．运用动作描写，通过“找、削、挖、倒、打结、拴”一系列动词，生动形象地写出父亲制作红萝卜灯时的认真细致，也表达出“我”对红萝卜灯的感情之深。

3．（1）疼爱孩子。

家境虽贫困，但父亲通过自己的双手为我制作红萝卜灯，满足了“我”的心愿。

（2）慈祥和蔼。

“父亲笑着点点头”“父亲慈爱地看着我，也笑了”“我会在梦中与父亲重逢，父亲依旧笑着”。

（3）认真细致。

父亲为“我”做红萝卜灯。

4．在家里穷，物质条件匮乏，有个灯笼也是个很奢侈的愿望，每次元宵节都跟在小伙伴后边的情况下，父亲为“我”亲手制作了一个红萝卜灯，让“我”的心愿不再是奢望，给“我”带来童年的快乐，温暖了
“我”的童年，让“我”对生活充满希望，因此，无论何时何境，都要像父亲一样保持一颗乐观的心去迎接生活，保持希望。

【解析】
1．本题考查概括文章内容和理解作者情感的能力。

概括文章内容，要通读全文，围绕标题“父亲的红萝卜灯”，抓主要人物和事件，结合关键句子回答。

第①段，“父亲为我做的红萝卜灯，温暖着我整个童年”，第⑤段，“他找来一个粗壮、颜色红润的萝卜，……，往里面倒上煤油，……。

父亲又找来一个玻璃瓶，……，萝卜灯就做好了”。

可用“何时何地何人做何事，结果如何”的形式精练地整合答案。

分析作者情感，要抓住文章中的议论抒情句，“父亲做的红萝卜灯伴我度过快乐的童年时光，也给我们家困苦的生活带来了温暖和希望”“每年元宵节，我都会想起父亲做的红萝卜灯，想起那段艰难却温馨的岁月。

或许，就在今夜，我会在梦中与父亲重逢，父亲依旧笑着，再次为我点亮那盏温暖的红萝卜灯”，表达了作者对父亲的崇敬、爱戴及怀念之情。

2．本题考查把握人物描写方法的能力。

描写人物的方法有：语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写。

回答其作用，答题规范是：运用了xx描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。

“找、削、挖、倒、打结、拴”是动作描写，结合上下文“爸这就给你做一个灯笼”，可见是写出了父亲制作红萝卜灯时的认真细致。

另外，“我”的观察如此细致，记忆如此深刻，也表明“我”对红萝卜灯的感情之深。

3．本题考查分析人物形象的能力。

分析人物形象，可以从以下方面解答：典型事件，人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。

“能拥有一盏红灯笼，是我心里最大的愿望”“别跟在他们后面跑了，爸这就给你做一个灯笼”，父亲通过自己的双手为我制作红萝卜灯，满足了“我”的心愿，表现了父亲疼爱孩子；父亲做灯时的一连串动作“找、削、挖、倒、打结、拴”一系列动词，生动形象地写出父亲的认真细致；“父亲笑着点点头”“父亲慈爱地看着我，也笑了”“我会在梦中与父亲重逢，父亲依旧笑着”表现了父亲的慈祥和蔼。

注意要结合文章内容来谈。

4．本题考查对句子含义的理解。

可从表层含义和深层含义的角度理解。

表层含义是指在那个贫穷的年代里，红萝卜灯满足了“我”的心愿，给“我”带来童年的快乐。

理解深层含义要结合文章主旨，这种快乐及其暗含的父爱的真挚，让“我”对生活充满希望，结合文章结尾“我都会想起父亲做的红萝卜灯，想起那段艰难却温馨的岁月”“父亲依旧笑着，再次为我点亮那盏温暖的红萝卜灯”，启示“我”无论何时何境，都要像父亲一样乐观地面对生活。

这也是作者所要表达的主旨所在。

5．文学类文本阅读
皮囊
蔡崇达
①我那个活到九十九岁的阿太——我外婆的母亲，是个很牛的人。

②外婆五十多岁突然撒手，阿太白发人送黑发人。

亲戚怕她想不开，轮流看着。

她却不知道哪里来的一股愤怒，嘴里骂骂咧咧，一个人跑来跑去。

一会儿掀开棺材看看外婆的样子，一会儿到厨房看看那祭祀
的供品做得如何。

走到大厅听见有人杀一只鸡没割中动脉，那只鸡洒着血到处跳。

阿太小跑出来，一把抓住那只鸡，狠狠往地上一摔。

鸡的脚挣扎了一下，终于停歇了。

“这不结了——别让这肉体再折腾它的魂灵。

”阿太不是个文化人，但是个神婆，讲话偶尔文绉绉，众人皆喑哑。

③那场葬礼，阿太一声都没哭。

即使看着外婆的躯体即将进入焚化炉，她也只是乜斜着眼，像是对其他号哭人的不屑，又似乎是老人平静地打盹。

④那年我刚上小学一年级，很不理解阿太冰冷的无情。

几次走过去问她，阿太你怎么不难过？阿太满是寿斑的脸，竟轻微舒展开，那是笑——“因为我很舍得。

”
⑤这句话在后来的生活中经常听到。

外婆去世后，阿太经常到我家来住。

她说，外婆临死前交待，黑狗达没爷爷奶奶，父母都在忙，你要帮着照顾。

我因而更能感受她所谓的“舍得”。

⑥阿太是个很狠的人，连切菜都要像切排骨那样用力。

有次她在厨房很冷静地喊“哎呀”，在厅里的我大声问：“阿太怎么了？”“没事，就是把手指头切断了。

”接下来，慌乱的是我们一家人，她自始至终，都一副事不关己的样子。

⑦病房里正在帮阿太缝合手指头，母亲在病房外的长椅上和我讲阿太的故事。

她曾经把不会游泳，还年幼的舅公扔到海里，让他学游泳，舅公差点溺死，邻居看不过去跳到水里把他救起来。

没过几天邻居看她把舅公再次扔到水里。

所有邻居都骂她没良心，她冷冷地说：“肉体不就是拿来用的，又不是拿来伺候的。

”
⑧等阿太出院，我终于还是没忍住问她故事的真假。

她淡淡地说：“是真的啊，如果你整天伺候你这个皮囊，不会有出息的，只有会用肉体的人才能成材。

”说实话，我当时没听懂。

⑨我因此总觉得阿太像块石头，坚硬到什么都伤不了。

她甚至成了我们小镇出了名的硬骨头，即使九十多岁了，依然坚持用她那缠过的小脚，自己从村里走到镇上我老家。

每回要雇车送她回去，她总是异常生气：“就两个选择，要么你扶着我慢慢走回去，要么我自己走回去。

”于是，老家那条石板路，总可以看到一个少年扶着一个老人慢慢地往镇外挪。

⑩然而我还是看到阿太哭了。

那是她九十二岁的时候，一次她攀到屋顶要补一个窟窿，一不小心摔了下来，躺在家里动不了。

我去探望她，她远远就听到了，还没进门，她就哭着喊：“我的乖曾孙，阿太动不了啦，阿太被困住了。

”虽然第二周她就倔强地想落地走路，然而没走几步又摔倒了。

她哭着叮嘱我，要我常过来看她，从此每天依靠一把椅子支撑，慢慢挪到门口，坐在那儿，一整天等我的身影。

我也时常往阿太家跑，特别是遇到事情的时候，总觉得和她坐在一起，有种说不出的安宁和踏实。

⑪后来我上大学，再后来到外地工作，见她分外少了。

然而每次遇到挫折，我总是请假往老家跑——一件重要的事情，就是去和阿太坐一个下午。

虽然我说的苦恼，她不一定听得懂，不一定听得到——她已经耳背了，但每次看到她不甚明白地笑，展开那岁月雕刻出的层层叠叠的皱纹，我就莫名其妙地释然了许多。

⑫知道阿太去世，是在很平常的一个早上。

母亲打电话给我，说你阿太走了。

然后两边的人抱着电话一起哭。

母亲说阿太最后留了一句话给我：“黑狗达不准哭。

死不就是脚一蹬的事情嘛，要是诚心想念我，
我自然会去看你。

因为从此之后，我已经没有皮囊这个包袱，来去多方便。

”
⑬那一刻才明白阿太曾经对我说过的一句话，才明白阿太的生活观：我们的生命本来多轻盈，都是被这肉体和各种欲望的污浊给拖住。

阿太，我记住了。

“肉体是拿来用的，不是拿来伺候的。

”请一定来看望我。

链接材料：蔡崇达的《皮囊》，本着对故乡亲人的情感，用一种客观、细致、冷静的方式，讲述了一系列刻在骨肉间的故事。

一个福建渔业小镇上的风土人情和时代变迁，在这些温情而又残酷的故事中一一体现。

（百度百科图书简介）
1．阅读全文，完成鱼骨图。

A______________ B_______________ C_________________
2．联系上下文，揣摩相关句子，完成下列问题。

小文要朗读此段，请你给予指导，并简要说明理由。

黑狗达不准哭。

死不就是脚一蹬的事情嘛，要是诚心想念我，我自然会去看你。

因为从此之后，我已经没有皮囊这个包袱，来去多方便。

（朗读时要注意重音、语气、情感等）我去探望她，她远远就听到了，还没进门，她就哭着喊：“我的乖曾孙，阿太动不了啦，阿太被困住了。

（从来不哭的阿太这次为什么会哭？）3．选词填空，并说明理由。

虽然我说的苦恼，她不一定听得懂，______不一定听得到——她已经耳背了，但每次看到她不甚明白地笑，展开那岁月雕刻出的层层叠叠的皱纹，我就莫名其妙地释然了许多。

（A甚至 B或者 C也）
4．读完全文，小东不赞同百度百科说这是一个“温情而又残酷”的故事，他觉得这就是一个充满温情的故事。

你赞同谁的理解？联系阅读积累和生活实际，阐述理由。

【答案】1．A冷冷（或淡淡）B外婆去世C倔强
2．（1）不准”要重读，读出阿太对孩子的感情深，她放心不下；“不就是”“自然”要读得轻一些，缓一些，读出亲切、和蔼的语气；“已经”、“多”要读出轻快的语气，表现阿太的洒脱自在。

（2）阿太看透了生死，但她是个独立、要强的人，但是从屋顶摔下却让她无法动弹，感觉自己的灵魂被皮囊困住，不再自由，因此感到无奈、难过。

3．选A，“或者”表示选择，“也”表示并列，“甚至”表示更进一层。

说明阿太一点都听不到，对我来说也没关系。

只要在她身边我就能感受到平静的力量，心静下来解决问题的方法也自然有了。

表现了阿太对我的影响之大，和我对阿太的依恋之深。

4．我认为本文是一个温情而残酷的故事。

文中亲戚对阿太的关心，阿太对我的照顾，我与家人对阿太的敬爱等，处处体现出亲人之间的温情。

但是细想，阿太的遭遇是不幸的：白发人送黑发人，照料“我”的起居，自己上屋顶修房等，在受伤后，倔强而又坚强的她抵不过生活的苦痛与孤独，要求我去看她。

阿太一生要强，与生活的不幸抗争，本篇故事的残酷之处体现的是生活的残酷本质，人的一生不可能一帆风顺，一路坎坷，皮囊逐渐坚硬，当阿太终于摆脱皮囊，却也永远离开了我们。

【解析】
1．试题分析：考查梳理文章的内容和概括能力。

阅读文本划分文章的结构层次，合并叙写同一内容的语段，理清故事情节，概括各部分的内容；结合题目筛选相关的词句，或根据所写内容分析人物的心理、情感等，然后或直接用原文中表现情感的词语填写作答，或依据题目要求结合文本内容概括作答。

答题时要仿照题目中的示例形式作答。

本题A处可筛选文章7、8段中“她冷冷地说”“她淡淡地说”中的阿太对事件的态度词语作答；B处可依据文章2、3段来概括具体的事件——外婆去世。

B处可筛选“虽然第二周她就倔强地想落地走路”中的阿太摔伤后所表现出来的性格特点“倔强”一词填写作答。

2．试题分析：（1）考查对语句内容的理解和朗读技巧的掌握。

朗诵是在深入了解作品基础上的再创造，它的成功离不开一些具体的表现技巧，如停顿、重音、语气、节奏等。

①停顿：朗诵中的停顿，不单是生理上换气的需要，更主要的是表情达意的需要。

一般地说，停顿有语法停顿、逻辑停顿和感情停顿三种。

在表示激动的感情时，可以延长或缩短语法停顿的时间。

②重音：为了表示特殊的思想和感情而重读的音，也称逻辑重音或感情重音。

它没有固定的规律，而是受语言环境、内容、感情、修辞等多种因素所支配，但语句中，对比性词语，比喻性词语，夸张性词语，表示肯定词语等通常读时强调重音。

同一句话，着重点不同，强调重音也不同。

强调重音在句子中，可以是一个词，也可以是几个词及至整句话。

③语气：作品的思想感情诉诸词章文采，朗诵的思想感情诉诸声音气息。

在朗诵中，总的色彩体现在基调中，具体色彩体现在语气中。

语气的色彩并非朗诵者随心所欲地涂抹，它是语句内在的具体思想感情的积极运动的显露，这种显露就在声音气息的变化上。

如：爱的感情一般是“气徐声柔”的；憎的感情一般是“气足声硬”的；悲的感情一般是“气沉声缓”的；喜的感情一般是“气满声高”的；惧的感情一般是“气提声凝”的；急的感情一般是“气短声促”的；怒的感情一般是“气粗声重”的。

④节奏：朗诵时运用的节奏应从具体作品、具体层次、具体思想感情的运动状态入手，要为表达中心服务。

如：本句“黑狗达不准哭。

死不就是脚一蹬的事情嘛，要是诚心想念我，我自然会去看你。

因为从此之后，我已经没有皮囊这个包袱，来去多方便”，可重读“不准”阿太对孩子的感情至深；“不就是”“自然”两个词语可读得轻些，表现阿太的亲切、和蔼；“已经”、“多”要读出轻快的语气，表现阿太的洒脱自在，让孩子不要压抑。

言之有理即可。

（2）阿太看透了生死，但她是个独立、要强的人，但是从屋顶摔下却让她无法动弹，感觉自己的灵魂被皮囊困住，不再自由，因此感到无奈、难过。

（2）考查对文章内容的理解和概括。

本题可依据“那是她九十二岁的时候，一次她攀到屋顶要补一个窟窿，一不小心摔了下来，躺在家里动不了。

我去探望她，她远远就听到了，还没进门，她就哭着喊：‘我的乖曾孙，阿太动不了啦，阿太被困住了。

’”来概括阿太“哭”的原因。

3．试题分析：考查根据语境选择词语的能力。

作答时要结合具体的语境和词语的含义分析作答。

根据语境，前后两句话应该构成递进关系，所以应该选用表递进的词语。

三个词语中，“或者”表示选择关系；“也”多表示并列关系，“甚至”表示递进关系。

选用“甚至”表明阿太听到与否，对我来说也没关系。

“我”只是想在阿太身边，让心静下来。

表现了“我”对阿太的依恋之深。

据此理解作答。

4．试题分析：考查对文章内容的理解和分析能力。

本文叙写了阿太的人生经历。

其中，有不幸的遭遇：白发人送黑发人（外婆的死）；自己上屋顶修房、摔伤；生活的苦痛与孤独，要求我去看她等。

也有温情的一面：亲戚对阿太的关心；阿太对我的照顾；我与家人对阿太的敬爱等。

所以说，就文章内容而言，应该是一个“温情而又残酷”的故事。

据此理解分析作答。

言之有理即可。

6．略读下面文章，完成小题。

网上流传着一个段子：每天叫醒我的，不止是闹钟或梦想，还有支付宝里的“蚂蚁森林”。

“蚂蚁森林”是支付宝设计的一款公益行动。

用户通过步行、地铁出行、在线缴费等低碳行为，可在支付宝里养一棵虚拟的树。

这棵树长大后，公益组织、环保企业可以“买走”用户的“树”，而在现实某个地域种下一棵实体的树。

这个将游戏与公益结合的项目于2016年8月上线，将人们对环境的关注，变成每日践行的绿色低碳生活。

至今吸引了5亿人参与，共同在荒漠化地区种下1亿棵真树，种树总面积近140万亩。

“蚂蚁森林”已经成为全球最大的个人参与环境治理平台，亿万网友可以通过支付宝实时查看自己的树。

“小蚂蚁”释放的巨大“绿色能量”引起了广泛关注。

2018年10月，支付宝“蚂蚁森林”种树模式被正式纳入国家义务植树体系。

用户在“蚂蚁森林”里每种3棵树，就能获得一张由全国绿化委员会、中国绿化基金会联合颁发的“全民义务植树尽责证书”，可以直接在线申请换取。

这是从国家的高度肯定了个人参与生态治理的行为，也让用户的个人价值实现更有认同感。

“蚂蚁森林”还受到了国际组织的关注。

2017年1月，蚂蚁金服和联合国环境规划署启动了绿色数字金融联盟，共同寻求推动全球可持续发展的新路径。

这是全球范围内首个绿色数字金融联盟。

“蚂蚁森林”项目负责人表示，他们一直秉承在实践中创新的理念，不仅通过种树为当地老百姓提供了就业机会，还要帮助贫困地区的老乡找到脱贫的方法。

目前已经展开了一系列探索。

首先，从种植生态林到上线保护地和拓展经济林树种，助力生态扶贫。

以种植沙棘为例，不仅改善当地生态环境，还产出生态产品——“MA沙棘”，一种酸甜可口的原生态果汁。

“蚂蚁森林”计划在2019年种植10万亩经济林，未来5年种植5亿棵树，将保护地建设拓展到更多县域和领域，挖掘生态农产品的文化价值和打造更多品牌。

其次，在公益保护地的模式上，通过文化产品的开发，复苏当地的文化传统，并带来经济价值。

2018年，山西和顺进入“蚂蚁森林”项目。

和顺是珍稀动物华北豹的保护地，当地支柱型生态农产品原醋在平台上线后，一天内就预售了近3万份产品。

还有当地的“非遗”产品“牵绣豹喜”也获得了用户的喜爱，在市场需求的拉动下，这种古老的技艺正在和顺传承下来，一名绣娘每月可增收2000元。

四年走来，“蚂蚁森林”从人人参与的绿化行动平台，到人人参与的脱贫平台，再到人人参与的可持。